14. LIBERTAD PARA ELEGIR Y DECIDIR: CARACTERÍSTICA QUE DISTINGUE A LOS HUMANOS DE OTROS SERES VIVOS. CONDICIONES Y LÍMITES DE LA LIBERTAD.

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TEMA

LIBERTAD PARA ELEGIR Y DECIDIR: CARACTERÍSTICA QUE DISTINGUE A LOS HUMANOS DE OTROS SERES VIVOS. CONDICIONES Y LÍMITES DE LA LIBERTAD.

 

OBJETIVO

El alumno comprenderá los alcances y límites de la libertad

 

ACTIVIDADES DE INICIO

Se iniciará con el escrito que responda la pregunta que formulará el profesor ¿qué harías si te dieran un día entero de libertad? Misma que detallarán lo más ampliamente[1]

 

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Los alumnos revisarán el video “ La filosofía de la libertad”  y  ¿Libertad? - Cortometraje

https://www.youtube.com/watch?v=GjuQQmM6xTk   https://www.youtube.com/watch?v=PQ9KXba1-nw

De forma posterior a la revisión de los videos[2] mencionarán cuales son los alcances y cuáles son los límites de la libertad.

 

ACTIVIDADES DE CIERRE

Los alumnos desarrollaran la actividad 5 del manual[3] de actividades, una vez resuelto y calificado se almacenará en su carpeta de actividades.

 

RECURSOS

Proyector, audio y manual de actividades

 

SEGUIMIENTO

Se registrará en la lista de cotejo

 

[1] Actividad de apoyo al SisAT enfocada en lectura y escritura

[2] Actividad que favorece a quienes poseen un estilo de aprendizaje “visual y auditivo”

[3] “Cuaderno de prácticas” Formación Cívica y Ética Segundo grado

15. ELABORACIÓN DE PROYECTO 3

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PROYECTO Antología de casos “Ética en la vida cotidiana”

Los alumnos buscaran 4 noticias de periódico en la que las acciones que se describan favorezcan el ejercicio de la ética en la vida cotidiana (las noticias deben pegarse o añadirse en el trabajo)

De cada noticia harán el siguiente análisis

1.  ¿Qué pensamiento o juicio es el que generó esa acción?

2. ¿La acción se puede considerar como congruente? ¿porque?

3. ¿Qué decisiones se realizaron para llegar a vivir esa situación?

4. ¿Cómo se usa la libertad al poner en práctica la ética en la vida cotidiana?

5. ¿Que situación similar crees que se puede modificar en el contexto donde vives y como lo implementarías?

 

 

 

 

 

14. LIBERTAD PARA ELEGIR Y DECIDIR: CARACTERÍSTICA QUE DISTINGUE A LOS HUMANOS DE OTROS SERES VIVOS. CONDICIONES Y LÍMITES DE LA LIBERTAD.

ANTONIO ZUÑIGA GONZALEZ
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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA SEGUNDO GRADO 2017/2018
1. LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Y LOS ADOLESCENTES
2. La Importancia De Conformar Una Perspectiva Personal Sobre SÍ Mismo Y El Mundo En Que Vivimos.
3. RECONOCIMIENTO, ACEPTACIÓN Y VALORACIÓN DE SÍ MISMO
4. EL SIGNIFICADO DE LOS CAMBIOS FÍSICOS, PSICOSOCIALES Y AFECTIVOS EN LA EXPERIENCIA DE LOS ADOLESCENTES.
5. ELABORACIÓN DE PROYECTO 1
6. EL COMPROMISO CONSIGO MISMO Y CON LOS DEMÁS.
7. PRINCIPIOS ÉTICOS QUE ORIENTAN LAS ACCIONES Y DECISIONES PERSONALES. DISTINCIONES Y RELACIONES ENTRE ÉTICA Y MORAL.
8. LOS ADOLESCENTES ANTE LOS RETOS Y PROBLEMAS DEL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL.
9. CARACTERÍSTICAS DE LAS SOCIEDADES CONTEM­PORÁNEAS: COMPLEJIDAD, DIVERSIDAD, FUNCIONALIDAD, INDIVIDUALIDAD, COMPETITIVIDAD Y VOLATILI­DAD DE PARADIGMAS TRADICIONALES.
10. ELABORACIÓN DE PROYECTO 2
11. LOS SERES HUMANOS Y SU CAPACIDAD PARA PENSAR Y JUZGAR SUS ACCIONES. INTERESES Y NECESIDADES QUE GUÍAN LA ACTUACIÓN HUMANA.
12. LA CONGRUENCIA ENTRE PENSAR Y ACTUAR.
13. DAR CUENTA DE LAS DECISIONES.
14. LIBERTAD PARA ELEGIR Y DECIDIR: CARACTERÍSTICA QUE DISTINGUE A LOS HUMANOS DE OTROS SERES VIVOS. CONDICIONES Y LÍMITES DE LA LIBERTAD.
15. ELABORACIÓN DE PROYECTO 3
16. LAS REGLAS Y NORMAS EN DIVERSOS ÁMBITOS DE LA VIDA DE LOS ADOLESCENTES. DISCIPLINA Y FIGURAS DE AUTORIDAD EN DIFERENTES ESPACIOS.
17. CAPACIDAD PARA PARTICIPAR EN LA DEFINICIÓN Y MODIFICACIÓN DE ACUERDOS Y NORMAS.
18. DISTINCIÓN DE DIVERSOS TIPOS DE NORMAS EN LA VIDA DIARIA. OBLIGACIONES Y NORMAS EXTERNAS E INTERNAS AL INDIVIDUO.
19. LA IMPORTANCIA DE LAS REGLAS Y LAS NORMAS EN LA ORGANIZACIÓN DE LA VIDA SOCIAL.
20. ELABORACIÓN DE PROYECTO 4
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