ESCALA ESTIMATIVA PARA EVALUAR ENSAYO
TEMA: ETICA Y MORAL EN LA VIDA COTIDIANA ANTES Y DESPUES DEL SISMO
El contenido a desarrollar será generado por los múltiples temas que se han derivado de esta situación, por ejemplo:
Corrupción
Solidaridad
Educación
Responsabilidad
Simulacros
Etc.
La extensión del ensayo son mínimo dos cuartillas completas y máximo tres, que estén fundamentados en alguna noticia que ayude a evidenciar la aplicación de la ética y de la moral o la carencia de las mismas. Así como una propuesta que ayude a aplicar ambas en la vida cotidiana
CRITERIOS
INTRODUCCIÓN La introducción incluye el propósito y la descripción general del tema.
Establece por qué y para qué es importante el ensayo.
DESARROLLO Explica y analiza el tema.
Fundamenta las ideas en un sustento teórico.
Las ideas se presentan con claridad y precisión.
CONCLUSIONES Presenta un resumen claro del tema, con aportaciones, sugerencias y comentarios.
COHESIÓN Las ideas se presentan en orden lógico, tienen coherencia y presenta fluidez por lo que se comprende el mensaje fácilmente.
ORTOGRAFÍA Las ideas se presentan sin errores ortográficos (acentuación, puntuación.)
CITAS Y REFERENCIAS Presenta las referencias consulta (noticias)
LA DIMENSIÓN MORAL DE LA VIDA HUMANA
TEMA
LOS SERES HUMANOS Y SU CAPACIDAD PARA PENSAR Y JUZGAR SUS ACCIONES. INTERESES Y NECESIDADES QUE GUÍAN LA ACTUACIÓN HUMANA.
OBJETIVO
Reconocer en el humano su capacidad para pensar y juzgar sus acciones, intereses y necesidades
ACTIVIDADES DE INICIO
El profesor después de indicar el tema y el aprendizaje, apoyado en el video https://www.youtube.com/watch?v=YYoN5uGDOag “¿Qué nos hace diferente de otros animales?”[1]. Los alumnos tomaran un breve apunte que sirva para orientar el trabajo que desarrollará a continuación.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Con la moderación del profesor se pedirá a los alumnos que de forma voluntaria expliquen nuestra diferencia con otros animales, una vez explicada esta por dos de ellos, el profesor les indicará el trabajo a seguir.
De forma posterior el profesor pedirá a los alumnos que con el apoyo de su libro de texto de la pag.26-27 hagan una lectura[2] en silencio, ya que de forma posterior el profesor hará unas preguntas al azar acerca de lo que se leyó. Posteriormente les pedirá que trabajen una lluvia de ideas, de al menos 25 ideas en su cuaderno con las que se argumente la capacidad de pensar y juzgar del individuo
ACTIVIDADES DE CIERRE
Finalmente el profesor les pedirá que pongan un ejemplo en el que hayan hecho uso de su pensamiento para resolver una de sus necesidades que se haya visto comprometida pos sus impulsos y una donde no se haya usado la razón y comparen los resultados
RECURSOS
Proyector, libro de texto y equipo de audio
SEGUIMIENTO
Se registrará en la lista de cotejo
[1] Actividad que favorece a quienes poseen un estilo de aprendizaje visual y auditivo”
[2] Actividad de apoyo al SisAT enfocada en lectura y escritura