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Description
Mind Map by pekearjona, updated more than 1 year ago
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Created by pekearjona
over 8 years ago
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DIFERENTES TIPOS DE CURRICULUM
- DE MATERIAS
- Antigua y clásica, materias específicas y su dominio es
capaz de abarcar el totral de la educación.
- Antigua y clásica, materias específicas y su dominio es
capaz de abarcar el totral de la educación.
- COORRELACIONADO
- Parte de un supuesto de que existe una relación inherente en los
hechos, conocimiento más extenso y el conocimiento se dá como
tal
- Parte de un supuesto de que existe una relación inherente en los
hechos, conocimiento más extenso y el conocimiento se dá como
tal
- CAMPOS AMPLIOS (ÁREAS)
- Es la combinación de campos específicos, se pretende
organizar el contenido desde la perspectiva de varias
materias; visión multidisciplinaria y busca separar la
fragmentación
- Es la combinación de campos específicos, se pretende
organizar el contenido desde la perspectiva de varias
materias; visión multidisciplinaria y busca separar la
fragmentación
- MODULAR
- Considera la vinculación de instituto-sociedad, reelaborar las relaciones
alumno-docente y lograr los conocimientos socialmente relevantes y significativos
a través de la vinculación de la teoría y la práctica.
- Considera la vinculación de instituto-sociedad, reelaborar las relaciones
alumno-docente y lograr los conocimientos socialmente relevantes y significativos
a través de la vinculación de la teoría y la práctica.
- OBJETOS DE TRANSFORMACIÓN
- Concepción nueva e inovadora sobre la organización curricular, el eje
integrador de las asignaturas para conformar las diferentes disciplinas, en
centrarse en erelación a la solución de problemas.
- Concepción nueva e inovadora sobre la organización curricular, el eje
integrador de las asignaturas para conformar las diferentes disciplinas, en
centrarse en erelación a la solución de problemas.
- INTEGRAL
- Intenta acercar los contenidos a la realidad concreta del alumno, plantea que
puede producir una integración que sirve a las necesidades del alumno y
promueve el aprendizaje activo y una relación entre vida y aprendizaje.
- Intenta acercar los contenidos a la realidad concreta del alumno, plantea que
puede producir una integración que sirve a las necesidades del alumno y
promueve el aprendizaje activo y una relación entre vida y aprendizaje.
- TRONCO COMÚN
- Conjunto de asignaturas dirijgidas a asegurar la
preparación básica del estudiante, se caracteriza por ser
diempre propedeútico, de formacion general y de la
práctica.
- Conjunto de asignaturas dirijgidas a asegurar la
preparación básica del estudiante, se caracteriza por ser
diempre propedeútico, de formacion general y de la
práctica.
- ESTELAR O NUCLEAR
- Orienta a la solución de problemas y contenidos, se
habla de experiencias y de saber hacer. una materia o
grupo de materias se constituye en el centro en rededor
del cual se organizan todas las demás materias.
- Orienta a la solución de problemas y contenidos, se
habla de experiencias y de saber hacer. una materia o
grupo de materias se constituye en el centro en rededor
del cual se organizan todas las demás materias.
- DE LA EXPERIENCIA
- Conocido tambien como currículum de necesidades
centrado en el alumno, tiene como bases teóricas
fundamentos de la propuesta de Dewey.
- Conocido tambien como currículum de necesidades
centrado en el alumno, tiene como bases teóricas
fundamentos de la propuesta de Dewey.
- DE CAMPOS
- Tiene un problema relacionado con que no se produzca un
conocimiento disciplinado, debido a que los detalles fueron
sustituidos por generalizaciones y se produce un aprendiaje
no conciente.
- Tiene un problema relacionado con que no se produzca un
conocimiento disciplinado, debido a que los detalles fueron
sustituidos por generalizaciones y se produce un aprendiaje
no conciente.
- FUSIONADO
- Intento por crear una materia
o curso que se base en los
contenidos enseñados en
unidades de estudio previas
- Intento por crear una materia
o curso que se base en los
contenidos enseñados en
unidades de estudio previas
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