24019386
Syllabus
Description
Slide Set by Jhon Jairo Patiño Acevedo, updated more than 1 year ago
More
Less
|
Created by Jhon Jairo Patiño Acevedo
over 4 years ago
|
|
Resource summary
Slide 1
Syllabus
Jhon Jairo Patiño Acevedo
Código: 201622566
Trabajo de socialización de la segunda unidad presentado a la docente Nelsy Susana Páez Chávez
Asignatura: Fundamentos básicos para la enseñanza del inglés en la Educación Básica
Sexto Semestre
2020
Slide 2
Aspectos generales
"Son enfoques más prácticos, donde se identifican contextos, temas, problemas de área, actividades pedagógicas" (Gil, 2015, p. 3).
"Apoyo a los alumnos en el proceso de aprendizaje" (Gil, 2015, p. 3).
Caption: : Imagen tomada de Gil (2015, p. 3).
Slide 3
Definición
Caption: : Imagen tomada de Gil (2015, p. 4).
Como Callejas Gaona (2015) postula: "Pertenecen a programas de origen curricular con la intención de enseñar idiomas, es lo que debes enseñar, lo que quieres aprender" (p. 2).
Slide 4
Syllabus gramatical
"Se refiere al currículo en criterios gramaticales, donde se usa para romper el lenguaje global" (Argüello Torres, 2015, p. 5).
Caption: : Imagen tomada de González Rojas (2015, p. 13).
Slide 5
Características del Syllabus Gramatical
a) "Los artículos serán clasificados de acuerdo a la complejidad gramatical" (Arguello Torres, 2015, p. 5).
Caption: : Imagen tomada de Mosquera Gende & Lerma López (2017).
Slide 6
Características del Syllabus Gramatical
b) "Usualmente introduce un elemento a la vez y requiere el dominio de ese tema antes de pasar al siguiente" (Arguello Torres, 2015, p. 5).
Caption: : Imagen tomada de Portafolio (2018, p. 1).
Slide 7
Características del Syllabus Gramatical
c) "Proporciona al estudiante un conocimiento sistemático de la gramática" (Arguello Torres, 2015, p. 5).
Caption: : Video tomado de YouTalk TV (2018).
Slide 8
Características del Syllabus Gramatical
d) "Diferentes partes de la gramática se enseñan por separado y paso a paso, así mismo, se prepara el terreno para que los estudiantes lean con más fluidez y escriban con más precisión" (Rodríguez Méndez, 2015, p. 9).
Caption: : Imagen tomada de Wall Street English Argentina (2019).
Slide 9
Características del Syllabus Gramatical
e) "El profesor escoge la estructura del aprendizaje: vocabulario y palabras principales" (López, Patiño, & Pérez, 2017).
Caption: : Video tomado de Profe Kyle (2017).
Slide 10
Características del Syllabus Gramatical
f) "Se diseña ejercicios con el fin de poner en práctica la estructura" (López, Patiño, & Pérez, 2017).
Caption: : Video tomado de Francisco Ochoa Inglés Fácil (2017).
Slide 11
Características del Syllabus Gramatical
g) "Se centra en reglas y estructuras gramaticales" (Tejedor Hernández, 2017).
Caption: : Imagen tomada de Wall Street English (2020).
Slide 12
Mapa mental
En el siguiente mapa mental, se ven los otros aspectos característicos de este programa de gramática:
Slide 13
Ventajas del Syllabus Gramatical
"Proporciona al estudiante un conocimiento sistemático de la gramática, que es necesario en el aprendizaje de una lengua extranjera" (Rodríguez Méndez, 2015, p. 10).
Caption: : Imagen tomada de Rodríguez Martín (2011, p. 1).
Slide 14
Ventajas del Syllabus Gramatical
"Se prepara el terreno para que los estudiantes lean con más fluidez y escriban con más precisión" (Rodríguez Méndez, 2015, p. 10).
Caption: : Imagen tomada de Antunez (2012).
Slide 15
Ventajas del Syllabus Gramatical
"Facilidad de enseñanza-aprendizaje porque los materiales se seleccionan y se clasifican de acuerdo a la simplicidad y la complejidad" (Rodríguez Méndez, 2015, p. 10).
Caption: : Imagen tomada de Peralta (2016, p. 1).
Slide 16
Ventajas del Syllabus Gramatical
"El aprendizaje de las estructuras es más fácil, gracias a la memorización" (Tejedor Hernández, 2017).
Caption: : Imagen tomada de Fundación Compartir Palabra Maestra (2017).
Slide 17
Ventajas del Syllabus Gramatical
"Los estudiantes aprenden de la manera más estructurada los contenidos" (López, Patiño, & Pérez, 2017).
Caption: : Imagen tomada de Gil (2015, p. 6).
Slide 18
Desventajas del Syllabus Gramatical
"El idioma aprendido en el aula está fuera de línea con los que se da en el contexto real, impide la comunicación fluida" (Rodríguez Méndez, 2015, p. 11).
Caption: : Imagen tomada de Shutterstock (citado por Fundación Universia, 2017, p. 5).
Slide 19
Desventajas del Syllabus Gramatical
"Difícil de sostener la motivación de los estudiantes" (Rodríguez Méndez, 2015, p. 11).
Caption: : Imagen tomada de Amaíz (2013).
Slide 20
Desventajas del Syllabus Gramatical
"Le da mucha atención a la forma en vez del significado" (Rodríguez Méndez, 2015, p. 11).
Caption: : Imagen tomada de Boyd (2018).
Slide 21
Desventajas del Syllabus Gramatical
"El estudiante tiene que aprender las reglas de comunicación, así como las reglas de la gramática para poder comunicarse con fluidez" (Rodríguez Méndez, 2015, p. 11).
Caption: : Video tomado de Inglés Fácil y Rápido (2015).
Slide 22
Desventajas del Syllabus Gramatical
"Los estudiantes sienten temor de cometer errores en las actividades de comunicación" (Tejedor Hernández, 2017).
Caption: : Imagen tomada de Galván (2016).
Slide 23
Syllabus Nocional-Funcional
"El syllabus nocional-funcional es una forma de organizar un currículo de aprendizaje de idiomas, en lugar de un método o un enfoque de enseñanza" (Téllez Molina, Méndez Ramírez, & Martínez Yescas, 2018, p. 4).
Caption: : Imagen tomada de González Rojas (2015, p. 20).
Slide 24
Características de este syllabus
1. "Se basa en la combinación de funciones: Lo que puedes hacer y nociones: conceptos que la lengua puede expresar" (Arguello Torres, 2015, p. 6).
Caption: : Imagen tomada de Rodríguez (2015, p. 9).
Slide 25
Características de este syllabus
2. "Lo más importante es el énfasis de la comunicación" (Arguello Torres, 2015, p. 6).
Caption: : Imagen tomada de Daza Cuevas & Pérez (s.f., p. 5).
Slide 26
Características de este syllabus
3. "Las necesidades de los estudiantes son analizadas por diferentes tipos de interacción" (Arguello Torres, 2015, p. 6).
Caption: : Imagen tomada de Rodríguez (2015, p. 12).
Slide 27
Características de este syllabus
4. "Listado de comunicaciones funcionales: Saludo, disculpas, etc" (López, Patiño, & Pérez, 2017).
Caption: : Imagen tomada de Gil (2015, p. 10).
Slide 28
Características de este syllabus
5. "Lista de significados o nociones basadas en la cultura y contexto de cada individuo" (López, Patiño, & Pérez, 2017).
Caption: : Imagen tomada de Daza Cuevas & Pérez (s.f., p. 2).
Slide 29
Mapa mental
En el siguiente mapa mental, se exponen aspectos característicos de este syllabus nocional-funcional:
Slide 30
Ventajas del syllabus nocional-funcional
"Permite el trabajo cooperativo y colaborativo" (Arguello Torres, 2015, p. 6).
Caption: : Imagen tomada de Daza Cuevas & Pérez (s.f., p. 3).
Slide 31
Ventajas del syllabus nocional-funcional
"Con el syllabus nocional.funcional, se logra aprender el lenguaje objetivo para expresar ideas" (López, Patiño, & Pérez, 2017).
Caption: : Imagen tomada de Daza Cuevas & Pérez (s.f., p. 4).
Slide 32
Ventajas del syllabus nocional-funcional
"Los estudiantes aprenden a usar el idioma para expresar sus propias ideas" (Tejedor Hernández, 2017).
Caption: : Imagen tomada de Milena Ariza & Díaz Linares (2015, p. 5).
Slide 33
Ventajas del syllabus nocional-funcional
"Ayuda al estudiante a usar el lenguaje real y apropiado para la comunicación" (Corredor & Flórez, 2017).
Caption: : Imagen tomada de Gómez Lorenzo (2019).
Slide 34
Ventajas del syllabus nocional-funcional
"Función de la finalidad del lenguaje" (Corredor & Flórez, 2017).
Caption: : Imagen tomada de González (2016).
Slide 35
Ventajas del syllabus nocional-funcional
"Enfatizar la intención comunicativa del acto del habla" (Corredor & Flórez, 2017).
Caption: : Imagen tomada de Rodríguez (2015, p. 3).
Slide 36
Ventajas del syllabus nocional-funcional
"Reconoce que el orador debe tener un propósito real para hablar" (Corredor & Flórez, 2017).
Caption: : Imagen tomada de Rodríguez (2015, p. 1).
Slide 37
Desventajas de este syllabus
"No aborda procesos de cómo obtener resultados" (Corredor & Flórez, 2017).
Caption: : Imagen tomada de Parra Parra (2019, p. 14).
Slide 38
Syllabus Situacional
"La enseñanza situacional de la lengua es un método de enseñanza que surgió en Gran Bretaña como producto de la evolución del enfoque oral" (Aguilar, Pérez, Hernández, & Pérez, 2018, p. 4).
Caption: : Imagen tomada de González Rojas (2015, p. 15).
Slide 39
Características del Syllabus Situacional
"El análisis conductual tiene como objetivo considerar la probabilidad de conductas o actividades que los estudiantes pueden realizar en diferentes situaciones" (Aguilar, Pérez, Hernández, & Pérez, 2018, p. 5).
Caption: : Imagen tomada de Daza Cuevas & Pérez (s.f., p. 6).
Slide 40
Características del Syllabus Situacional
"Se utilizan procedimientos de selección de vocabulario" (Aguilar, Pérez, Hernández, & Pérez, 2018, p. 5).
Caption: : Imagen tomada de Parra Parra (2019, p. 11).
Slide 41
Características del Syllabus Situacional
"En este método se considera el conocimiento de la estructura como algo esencial para poder hablar una lengua y da prioridad a los usos orales frente a los escritos" (Aguilar, Pérez, Hernández, & Pérez, 2018, p. 5).
Caption: : Imagen tomada de Arguello Torres (2015, p. 14).
Slide 42
Características del Syllabus Situacional
"El contenido de la enseñanza de la lengua es un conjunto de situaciones reales o imaginarias en el que el idioma se produce o se utiliza (usualmente es utilizado en diálogos y conversaciones)" (Aguilar, Pérez, Hernández, & Pérez, 2018, p. 5).
Caption: : Imagen tomada de Milena Ariza & Díaz Linares (2015, p. 4).
Slide 43
Características del Syllabus Situacional
"Las situaciones deben hacer referencia a la vida real y ser representativas de hechos habitiuales" (Aguilar, Pérez, Hernández, & Pérez, 2018, p. 5).
Caption: : Imagen tomada de Parra Parra (2019, p. 10).
Slide 44
Mapa mental
En el siguiente mapa mental se exponen los aspectos característicos de este syllabus situacional:
Slide 45
Ventajas del Syllabus Situacional
"Es ideal para estudiantes que desean prepararse para ir al país donde ese idioma se hable" (López, Patiño, & Pérez, 2017).
Caption: : Imagen tomada de Rodríguez (2015, p. 5).
Slide 46
Ventajas del Syllabus Situacional
"Los estudiantes aprenden a usar la parte comunicativa" (Tejedor Hernández, 2017).
Caption: : Imagen tomada de Parra Parra (2019, p. 8).
Slide 47
Desventajas del Syllabus Situacional
"Restringe el uso de una explicación, ya que se espera que el estudiante deduzca el significado de una estructura a partir de la situación que se presente" (Tejedor Hernández, 2017).
Caption: : Imagen tomada de Parra Parra (2019, p. 7).
Slide 48
Syllabus basado en habilidades
"Se centra en el desarrollo de competencias lingüísticas, tales como, el vocabulario, la pronunciación y la gramática" (Martínez Bernal & Rodríguez Angulo, 2014, p. 24).
Caption: : Imagen tomada de González Rojas (2015, p. 28).
Slide 49
Características de este syllabus
"Los estudiantes necesitan adquirir las habilidades lingüísticas en temas de gramática, vocabulario y habilidades" (López, Patiño, & Pérez, 2017).
Caption: : Imagen tomada de Gil (2015, p. 15).
Slide 50
Características de este syllabus
"Es útil cuando los estudiantes necesitan dominar tipos específicos de usos de idiomas" (Arango, Luna Vásquez, López García, & Mendoza Angulo, 2018, p. 17).
Caption: : Imagen tomada de Rodríguez (2015, p. 6).
Slide 51
Características de este syllabus
"Es posible predecir al menos qué material realmente necesitan los estudiantes" (Arango, Luna Vásquez, López García, & Mendoza Angulo, 2018, p. 17).
Caption: : Imagen tomada de Daza Cuevas & Pérez (s.f., p. 7).
Slide 52
Características de este syllabus
"Relevancia en las necesidades o deseos de los estudiantes" (Arango, Luna Vásquez, López García, & Mendoza Angulo, 2018, p. 17).
Caption: : Imagen tomada de Parra Parra (2019, p. 5).
Slide 53
Mapa mental
En el siguiente mapa mental, se presentan aspectos característicos de este syllabus basado en habilidades:
Slide 54
Ventajas de este syllabus
"Es útil cuando los aprendices necesitan dominar algún específico tipo de uso del lenguaje" (Arango, Luna Vásquez, López García, & Mendoza Angulo, 2018, p. 11).
Caption: : Imagen tomada de Parra Parra (2019, p. 12).
Slide 55
Ventajas de este syllabus
"Es posible predecir lo que los estudiantes necesitarán" (Arango, Luna Vásquez, López García, & Mendoza Angulo, 2018, p. 11).
Caption: : Imagen tomada de Parra Parra (2019, p. 3).
Slide 56
Ventajas de este syllabus
"Relevante para el estudiante sentir necesidad o deseo, ya que los aprendices generalmente muestran una gran aceptación de instrucción la cual va dirigida claramente a sus metas" (Arango, Luna Vásquez, López García, & Mendoza Angulo, 2018, p. 11).
Caption: : Imagen tomada de Parra Parra (2019, p. 2).
Slide 57
Ventajas de este syllabus
"Este es un programa donde los estudiantes pueden desarrollar su competencia comunicativa utilizando diferentes recursos" (Tejedor Hernández, 2017).
Caption: : Imagen tomada de Milena Ariza & Díaz Linares (2015, p. 6).
Slide 58
Desventajas de este syllabus
"Puede ser discutido que la enseñanza específica de habilidades también se dirija en general a la competencia del lenguaje" (Arango, Luna Vásquez, López García, & Mendoza Angulo, 2018, p. 12).
Caption: : Imagen tomada de Milena Ariza & Díaz Linares (2015, p. 3).
Slide 59
Desventajas de este syllabus
"El grado en que la capacidad de realizar tareas específicas en un idioma depende o es independiente del dominio general del idioma" (Arango, Luna Vásquez, López García, & Mendoza Angulo, 2018, p. 12).
Caption: : Imagen tomada de Milena Ariza & Díaz Linares (2015, p. 8).
Slide 60
Syllabus basado en tareas
"Se basa en el desarrollo de tareas necesarias para aprender el idioma" (Beltrán, 2015, p. 12).
"El punto más importante acerca del syllabus basado en tareas es que las tareas deben darse acorde con el mundo real del estudiante" (Martínez Bernal & Rodríguez Angulo, 2014, p. 25).
Caption: : Imagen tomada de González Rojas (2015, p. 25).
Slide 61
Características de este syllabus
"Listado de actividades y tareas que el estudiante debe desarrollar" (López, Patiño, & Pérez, 2017).
Caption: : Imagen tomada de Gil (2015, p. 19).
Slide 62
Características de este syllabus
"Organizar los temas y estructurar las tareas a modo que encajen" (López, Patiño, & Pérez, 2017).
Caption: : Im,agen tomada de Rodríguez (2015, p. 7).
Slide 63
Mapa mental
En el siguiente mapa mental, se presentan los aspectos característicos de este syllabus basado en tareas:
Slide 64
Ventajas de este syllabus
"El estudiante aprende a llevar a cabo actividades que utilice el idioma" (López, Patiño, & Pérez, 2017).
Caption: : Imagen tomada de Daza Cuevas & Pérez (s.f., p. 8).
Slide 65
Desventajas de este syllabus
"Sólo se puede desarrollar la enseñanza cuando se plantea una actividad o tarea" (López, Patiño, & Pérez, 2017).
Caption: : Imagen tomada de Daza Cuevas & Pérez (s.f., p. 8).
Slide 66
Syllabus basado en contenidos
"Se basa en aprender el idioma por medio de la adquisición de información. Los estudiantes utilizan la lengua extranjera para aprender Ciencias, Matemáticas, Biología, entre otros" (Beltrán, 2015, p. 14).
Caption: : Imagen tomada de Pardo Espejo (2016, p. 14).
Slide 67
Características de este syllabus
"Las actividades van dirigidas a estimular a los estudiantes para pensar y aprender por medio de la lengua extranjera" (Arguello Torres, 2015, p. 4).
Caption: : Imagen tomada de Daza Cuevas & Pérez (s.f., p. 9).
Slide 68
Características de este syllabus
"Se da la interacción de las cuatro destrezas básicas de la lengua" (Arguello Torres, 2015, p. 4).
Caption: : Imagen tomada de González Rojas (2015, p. 27).
Slide 69
Características de este syllabus
"Tiende a eliminar la separación que existe entre la enseñanza de la lengua extranjera y la de las demás asignaturas que se da en la mayoría de las instituciones educativas" (Arguello Torres, 2015, p. 4).
Caption: : Imagen tomada de Milena Ariza & Díaz Linares (2015, p. 7).
Slide 70
Características de este syllabus
"Elección de un área o asignatura para abordarla" (López, Patiño, & Pérez, 2017).
Caption: : Imagen tomada de González Rojas (2015, p. 31).
Slide 71
Características de este syllabus
"Organizar el tema y buscar el vocabulario adecuado para trabajarlo" (López, Patiño, & Pérez, 2017).
Caption: : Imagen tomada de Daza Cuevas & Pérez (s.f., p. 11).
Slide 72
Mapa mental
En el siguiente mapa mental, se presentarán los demás aspectos característicos del syllabus basado en contenidos:
Slide 73
Ventajas de este syllabus
"Hace que los estudiantes se sientan satisfechos, y a su vez aprenden el idioma y un tema al mismo tiempo" (López, Patiño, & Pérez, 2017).
Caption: : Imagen tomada de Rodríguez (2015, p. 4).
Slide 74
Ventajas de este syllabus
"El estudiante tendrá la capacidad de entender lo que se le pregunta de una lectura, al realizar un resumen oral y escrito" (Callejas Gaona, 2015, p. 26).
Caption: : Imagen tomada de Daza Cuevas & Pérez (s.f., p. 10).
Slide 75
Referencias bibliográficas
123 Dialogues 2. (4 de Septiembre de 2014). Curso de Inglés 41- Partes de una casa en inglés Habitaciones, cuartos de una casa en inglés para niños [archivo de video]. Recuperado el 22 de Junio de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=fGCByd5Nc1g
123 Dialogues. (2 de Agosto de 2013). Dialogue 67- Inglés Spanish- Family Vacation Trip- Vacaciones Viaje en familia [archivo de video]. Recuperado el 11 de Junio de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=Y5gtac4aYzY&feature=youtu.be
Slide 76
Referencias bibliográficas
Academia Brow&París. (25 de Noviembre de 2015). El papel de la gramática en la enseñanza de idiomas. Recuperado el 9 de Julio de 2020, de School of Languages: https://www.brownandparis.com/single-post/2015/11/25/El-papel-de-la-gram%C3%A1tica-en-la-ense%C3%B1anza-de-idiomas
Amaíz, O. (18 de Diciembre de 2013). Razones para aprender inglés. Consejos de motivación. Recuperado el 9 de Julio de 2020, de StudyGlobal: http://www.studyglobal.es/blog/razones-para-aprender-ingles-consejos-de-motivacion/
Slide 77
Referencias bibliográficas
Ames836. (20 de Enero de 2012). Parts of the House-English Language [archivo de video]. Recuperado el 11 de Junio de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=1P4WUrOYUyk&feature=youtu.be
Amigos Ingleses. (12 de Octubre de 2015). Aprende inglés con nuestro podcast- Diálogos en inglés [archivo de video]. Recuperado el 24 de Junio de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=Jj1O6C2L2Q8
Amigos Ingleses. (8 de Abril de 2016). Vocabulario: Shopping-Clase de Inglés-Las tiendas en inglés [archivo de video]. Recuperado el 20 de Junio de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=K2iRpPtPCeI
Slide 78
Referencias bibliográficas
Anders, K. (7 de Diciembre de 2019). Diálogos básicos para tener conversaciones en inglés (clase bilingüe) [archivo de video]. Recuperado el 19 de Junio de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=F826P-fsR68
Antunez, C. (28 de Agosto de 2012). Fluidez y precisión en inglés-English Fluency and Accuracy. Recuperado el 9 de Julio de 2020, de Inglés total: https://www.inglestotal.com/fluidez-precision-en-ingles-english-fluency-accuracy/
Slide 79
Referencias bibliográficas
Aprende inglés con Vaughan TV. (14 de Agosto de 2017). Having a party! Todos los usos del verbo "to have" Nivel Básico [archivo de video]. Recuperado el 20 de Junio de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=FFKl00gtVzg
Aprender Inglés Americano. (11 de Mayo de 2017). Verbos sustantivos y adjetivos en inglés (¡Aprende iglés sin barreras!) [archivo de video]. Recuperado el 20 de Junio de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=b8ggYk0GPMA
Arguello Torres, M. I. (28 de Marzo de 2015). Syllabus. Recuperado el 6 de Diciembre de 2019, de Prezi Inc.: https://prezi.com/il_zwc5l90iq/syllabus/
Slide 80
Referencias bibliográficas
Arguello Torres, M. I. (30 de Marzo de 2015). Syllabus. Recuperado el 10 de Julio de 2020, de Prezi Inc.: https://prezi.com/vonbbjgttg63/syllabus/
Atlantic Kids & Atlantic School. (21 de Enero de 2020). Jolly Phonics en Kids 3 [archivo de video]. Recuperado el 12 de Junio de 2020, de https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=51oEVjv8stg
Ayala, M. (29 de Abril de 2015). Syllabus. Recuperado el 21 de Marzo de 2020, de Prezi Inc.: https://prezi.com/h4kf08ycn0rx/syllabus/
Barragán Hernández, D. F. (31 de Mayo de 2016). Diálogo español-inglés. Recuperado el 28 de Marzo de 2020, de Prezi Inc.: https://prezi.com/cped3dbwqslb/dialogo-espanol-ingles/
Slide 81
Referencias bibliográficas
Beltrán, D. (1 de Abril de 2015). Syllabus. Recuperado el 21 de Marzo de 2020, de Prezi Inc.: https://prezi.com/eeh3ww4fooqp/syllabus/
Boyd, C. (11 de Enero de 2018). Gramática inglesa y su uso. Recuperado el 9 de Junio de 2020, de Blog de British Council: https://www.britishcouncil.es/blog/gramatica-inglesa-uso
Bracamonte, R. (30 de Agosto de 2009). Letras de canciones Inglés-Español. Recuperado el 16 de Junio de 2020, de Documento en SlideShare: https://www.slideshare.net/ronalisb/letras-de-canciones-inglesespaol-1928462
Slide 82
Referencias bibliográficas
Brainly. (8 de Mayo de 2018). Una redacción de mis vacaciones en pasado perfecto (inglés). Recuperado el 24 de Junio de 2020, de https://brainly.lat/tarea/9055193
Callejas Gaona, Y. L. (28 de Marzo de 2015). Syllabus. Recuperado el 28 de Marzo de 2020, de Prezi Inc.: https://prezi.com/2kvfdou95z1u/syllabus/
Castañeda, H. (1 de Abril de 2015). Syllabus gramatical. Recuperado el 16 de Junio de 2020, de Prezi Inc.: https://prezi.com/_mqqhp7vnjtx/syllabus-gramatical/
Slide 83
Referencias bibliográficas
Colegio el Roble, Interlomas. (13 de Noviembre de 2016). Exposición en inglés [archivo de video]. Recuperado el 24 de Junio de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=P4iBB4EtKV4
Cómo Digo. (29 de Agosto de 2016). Adjetivos posesivos en inglés [archivo de video]. Recuperado el 19 de Junio de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=jni7wpcfn9s
Corredor, D., & Flórez, J. (11 de Septiembre de 2017). Syllabus [Video de Powtoon en Youtube]. Recuperado el 23 de Marzo de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=tt_VXdSlz8o
Slide 84
Referencias bibliográficas
Daza Cuevas, S. Y., & Pérez, E. (s.f.). Types of syllabus. Recuperado el 10 de Julio de 2020, de Presentación en Emaze: https://app.emaze.com/@AOZRTCOOC#1
Dulcey Durán, M. R., & Quintero Escobar, S. R. (31 de Marzo de 2015). Tipos de syllabus. Recuperado el 21 de Marzo de 2020, de Prezi Inc.: https://prezi.com/3ehjycjb41qf/tipos-de-syllabus/
Educación. (24 de Agosto de 2018). Las claves para enseñar (y enseñar) una lengua extranjera. Revista Semana, 15. Recuperado el 22 de Junio de 2020, de https://www.semana.com/educacion/articulo/las-claves-para-ensenar-y-aprender-una-lengua-extranjera/580600
Slide 85
Referencias bibliográficas
Fabiola. (15 de Noviembre de 2012). Enseñanza situacional de la lengua. Recuperado el 23 de Marzo de 2020, de Presentación en SlideShare: https://es.slideshare.net/Fabiolalenguasmz/enseanza-situacional-de-la-lengua
Fekhardji, F. (2 de Marzo de 2012). The Direct Method [archivo de video]. Recuperado el 11 de Junio de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=ZvtR0WI4ukc&feature=youtu.be
Figueredo, M. (13 de Abril de 2016). Técnicas para desarrollar la comprensión de lectura en inglés. Recuperado el 22 de Junio de 2020, de Universal de Idiomas: http://blog.universaldeidiomas.com/tecnicas-para-desarrollar-la-comprension-de-lectura-en-ingles/
Slide 86
Referencias bibliográficas
Francisco Ochoa Inglés Fácil. (20 de Julio de 2017). Así se usa el verbo modal Would en inglés-Incluye práctica al final [archivo de video]. Recuperado el 9 de Julio de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=m3P0CqjcSQg
Francisco Ochoa Inglés Fácil. (15 de Septiembre de 2017). Así se utiliza el pasado perfecto en forma afirmativa, negativa e interrogativa [archivo de video]. Recuperado el 23 de Junio de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=PQ6s89XUvz4
Francisco Ochoa Inglés Fácil. (24 de Septiembre de 2017). Lección 14- El presente simple y sus reglas (s-es-ies) [archivo de video]. Recuperado el 23 de Junio de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=m0kTGL6Flzg
Slide 87
Referencias bibliográficas
Fundación Compartir Palabra Maestra. (20 de Marzo de 2017). Trucos para memorizar palabras y frases en inglés. Compartir, pág. 5. Recuperado el 9 de Julio de 2020, de https://fundacioncompartir.org/noticias/trucos-para-memorizar-palabras-frases-ingles
Fundación Universia. (15 de Junio de 2017). Ocho tips para mantener un inglés fluido. Recuperado el 9 de Julio de 2020, de https://noticias.universia.net.mx/educacion/noticia/2016/10/17/1144600/8-tips-mantener-ingles-fluido.html
Gabriel. (15 de Julio de 2019). Paso a paso para ser profesor de Inglés. Recuperado el 18 de Junio de 2020, de Superprof: https://www.superprof.co/blog/tipos-de-profesores-de-ingles/
Slide 88
Referencias bibliográficas
Galván, V. (26 de Enero de 2016). El miedo a hablar en inglés. Recuperado el 9 de Julio de 2020, de Blog de WordPress: https://veronicagalvanblog.wordpress.com/2016/01/26/el-miedo-a-hablar-en-ingles/
García Leyton, U. (11 de Abril de 2015). Ejemplos de syllabus. Recuperado el 21 de Marzo de 2020, de [Prezi Inc]: https://prezi.com/nb2_cg0wjrxq/ejemplos-de-syllabus/
Gil, L. (30 de Marzo de 2015). Syllabus. Recuperado el 7 de Julio de 2020, de Prezi Inc.: https://prezi.com/z0ptaixdqtum/syllabus/
Slide 89
Referencias bibliográficas
Gómez Balaguera, L. M. (29 de Marzo de 2015). Syllabus. Recuperado el 18 de Junio de 2020, de Prezi Inc.: https://prezi.com/np17gctvavan/syllabus/
Gómez Lorenzo, P. (21 de Mayo de 2019). ¿Porqué es tan importante hablar inglés en la clase de inglés? Recuperado el 10 de Julio de 2020, de El blog de Educación y Tic: http://blog.tiching.com/hablar-ingles-clase/
González Rojas, M. V. (31 de Marzo de 2015). Syllabus. Recuperado el 10 de Julio de 2020, de Prezi Inc.: https://prezi.com/a-6eas0k1ekz/syllabus/
González, G. (1 de Diciembre de 2016). Las funciones del lenguaje en el proceso de la comunicación. Recuperado el 10 de Julio de 2020, de Palabras a medida: http://www.pampalabrasamedida.com/las-funciones-del-lenguaje-proceso-la-comunicacion/
Slide 90
Referencias bibliográficas
Gutiérrez, J. D. (1 de Noviembre de 2019). About Español. Recuperado el 28 de Marzo de 2020, de Cómo traducir un texto: Guía para principiantes: https://www.aboutespanol.com/como-traducir-un-texto-guia-para-principiantes-3259581
Hernández, A. (22 de Marzo de 2017). Cuadro comparativo. Recuperado el 21 de Marzo de 2020, de Prezi Inc.: https://prezi.com/abl6z622qzal/cuadro-comparativo/
Historia Master. (26 de Enero de 2012). Communicative Language Approach [archivo de video]. Recuperado el 11 de Junio de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=Bu3KHC1DRFM&feature=youtu.be
Slide 91
Referencias bibliográficas
Inglés con el Teacher Bocarando. (6 de Mayo de 2019). Tips para pronunciar correctamente miles de palabras en inglés [archivo de video]. Recuperado el 20 de Junio de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=YnlJQTwjxCA
Inglés Fácil y Rápido. (19 de Agosto de 2015). Reglas gramaticales en inglés-Gramática en inglés-Gramática basada en inglés [archivo de video]. Recuperado el 9 de Julio de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=5GaQwtj57lk
Inglés Kike Rodríguez. (2 de Febrero de 2016). Past perfect (pasado perfecto en Inglés) [archivo de video]. Recuperado el 24 de Junio de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=nv2Ii2JcqWg
Slide 92
Referencias bibliográficas
Inglés Kike Rodríguez. (17 de Abril de 2018). Cómo traducir del inglés al español fácil y rápido [archivo de video]. Recuperado el 19 de Junio de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=9YZiyZ26yt4
Instituto Chapultepec. (29 de Marzo de 2020). El uso del idioma inglés. Recuperado el 12 de Junio de 2020, de Notas y artículos: http://www3.ich.edu.mx/notas/detalle/el-uso-del-idioma-ingles
Iruela, A. (21 de Noviembre de 2012). En la estación de tren. Nivel A2 [archivo de video]. Recuperado el 9 de Junio de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=CBk0C8nli8w&feature=youtu.be
Slide 93
Referencias bibliográficas
La Teacher María. (27 de Septiembre de 2018). ¡Clases de Inglés para preescolar divertidas! [archivo de video]. Recuperado el 11 de Junio de 2020, de https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=VpVl6umu02E
Lopera, A. (2 de Abril de 2019). 11 clases de inglés en 9 minutos/ Alejo Lopera [archivo de video]. Recuperado el 15 de Junio de 2020, de https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=dDvu9Qal3js
López, A. (24 de Noviembre de 2016). Enfoque nocional-funcional. Recuperado el 12 de Junio de 2020, de Blog de WordPress: https://andrealopez909.wordpress.com/2016/11/24/10-enfoque-nocional-funcional/
Slide 94
Referencias bibliográficas
López, C. E., Patiño, A. R., & Pérez, M. C. (11 de Septiembre de 2017). Syllabus Uptc 2017 [Video de Powtoon en Youtube]. Recuperado el 23 de Marzo de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=RJ-X_-CJbYM&feature=emb_logo
Martínez Bernal, C. J., & Rodríguez Angulo, L. V. (2014). Diseño e implementación de un syllabus en contenidos y en el aprendizaje significativo para la enseñanza del Inglés en el segundo ciclo. (Trabajo de grado para optar al título de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades e Idiomas). Universidad Libre, Bogotá. Recuperado el 24 de Marzo de 2020, de https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/8219/Momia%20egipcia%20elefante.pdf?sequence=1
Slide 95
Referencias bibliográficas
Material Escolar. (6 de Noviembre de 2017). Aprender nuevos idiomas con fichas de estudio. Recuperado el 24 de Junio de 2020, de Blog de material escolar: https://www.materialescolar.es/blog/aprender-nuevos-idiomas-con-fichas-de-estudio/
MexCan. (16 de Abril de 2019). Aprende vocabulario de Inglés mediante tarjetas (flashcards) [archivo de video]. Recuperado el 19 de Junio de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=kQ8_3pSRB78
Miceli, J. E. (1 de Febrero de 2014). Halliday y la lingüística funcional sistémica. Recuperado el 12 de Junio de 2020, de Presentación en SlideShare: https://es.slideshare.net/giorgiom/3-halliday-la-linguistica-funcional-sistemica
Slide 96
Referencias bibliográficas
Mike´s Home ESL. (19 de Septiembre de 2017). Phonics Game for your Class or your Home-ESL Teaching Tips- English Class. Recuperado el 11 de Junio de 2020, de https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=_V2JcogIH5Q
Milena Ariza, Á., & Díaz Linares, L. E. (28 de Marzo de 2015). Clases de syllabus. Recuperado el 10 de Julio de 2020, de Prezi Inc.: https://prezi.com/pbvozs8femfu/clases-de-syllabus/
Millon, J. J. (7 de Julio de 2011). Vocabulario de Inglés. Recuperado el 10 de Junio de 2020, de Blogspot: https://vocabulariodeingles.blogspot.com/2011/07/el-tren-train.html
Slide 97
Referencias bibliográficas
Mosquera Gende, I., & Lerma López, B. (19 de Junio de 2017). La gramática en el aula de inglés de Educación Infantil. Recuperado el 9 de Julio de 2020, de Post de Unirrevista: https://www.unir.net/educacion/revista/noticias/la-gramatica-en-el-aula-de-ingles-de-educacion-infantil/549201760639/
Mosquera Gende, I., & Timmer, A. (11 de Abril de 2017). La expresión oral en el aula de inglés de Primaria. Recuperado el 23 de Junio de 2020, de UnirRevista: https://www.unir.net/educacion/revista/noticias/la-expresion-oral-en-el-aula-de-ingles-de-primaria/549201736459/
Slide 98
Referencias bibliográficas
Oliver Brasil. (2 de Febrero de 2014). Shakira-Off the Charts Parte 1 (Entrevista legendada) (2014) [archivo de video]. Recuperado el 11 de Junio de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=9_0yRPiiJ-g&feature=youtu.be
Ospina Quintero, N., & Galagovsky, L. (Agosto de 2017). La célula modelizada: una reflexión necesaria en el ámbito de la enseñanza. Química Viva, 16(2), 23. Recuperado el 23 de Junio de 2020, de http://www.quimicaviva.qb.fcen.uba.ar/v16n2/E0071.html
Slide 99
Referencias bibliográficas
Oupinternational. (7 de Diciembre de 2009). Oxford Reading Tree-Ideas for Children learning English aged 2-3 [archivo de video]. Recuperado el 11 de Junio de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=4DtyAdeVlNg
Pardo Espejo, N. E. (2016). Guía de aprendizaje en la modalidad a distancia. Recuperado el 14 de Junio de 2020, de http://docs.wixstatic.com/ugd/002b9f_6f3f17c84e2c4a71be31d5ec2990e4d3.pdf
Parra Parra, L. (12 de Octubre de 2019). Tipos de syllabus. Recuperado el 10 de Julio de 2020, de Prezi inc.: https://prezi.com/p/ee8dyvoiyhxl/tipos-de-syllabus/
Slide 100
Referencias bibliográficas
Peralta, W. M. (17 de Junio de 2016). Estrategias de enseñanza-aprendizaje del inglés como lengua extranjera. Otras Voces en Educación, pág. 6. Recuperado el 9 de Julio de 2020, de http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/100628
Polo, J. D. (14 de Abril de 2020). Una bonita iniciativa para que los estudiantes sigan aprendiendo inglés. Recuperado el 20 de Junio de 2020, de WWWhatsnew: https://wwwhatsnew.com/2020/04/14/una-bonita-iniciativa-para-que-los-estudiantes-sigan-aprendiendo-ingles/
Portafolio. (8 de Noviembre de 2018). Colombianos se raja en el dominio del inglés. Portafolio, pág. 7. Recuperado el 9 de Julio de 2020, de https://www.portafolio.co/economia/colombia-mantiene-un-nivel-bajo-en-el-dominio-del-ingles-523167
Slide 101
Referencias bibliográficas
Profe Kyle. (20 de Noviembre de 2017). Estructura para el aprendizaje del inglés: Principiantes [archivo de video]. Recuperado el 9 de Julio de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=4-lF0HmffG4
Reyes Martínez, H. (6 de Mayo de 2015). Tipos de syllabus. Recuperado el 20 de Junio de 2020, de Prezi Inc.: https://prezi.com/4fbhxp_eglqb/tipos-de-syllabus/
Robles Pérez, J. J. (19 de Noviembre de 2014). Lugares turísticos de América (inglés). Recuperado el 23 de Junio de 2020, de Presentación en SlideShare: https://www.slideshare.net/johanrobles7509/lugares-turisticos-de-americaingles/3
Slide 102
Referencias bibliográficas
Rodríguez Martín, M. (29 de Junio de 2011). La enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras. Una experiencia docente. Revista digital del CEP Isora Tenerife Combas(I), 5. Recuperado el 9 de Julio de 2020, de http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepisoratenerife/2011/06/29/la-ensenanza-aprendizaje-de-lenguas-extranjeras-una-experiencia-docente/
Rodríguez Méndez, M. (3 de Octubre de 2015). Syllabus gramatical. Recuperado el 6 de Diciembre de 2019, de Prezi Inc.: https://prezi.com/8ilafjuz0sgy/syllabus-gramatical/
Slide 103
Referencias bibliográficas
Rodríguez Vargas, A. M. (30 de Marzo de 2015). Syllabus. Recuperado el 20 de Junio de 2020, de Prezi Inc.: https://prezi.com/zdcskldrn0c4/syllabus/
Rodríguez, Y. (31 de Marzo de 2015). Tipos de syllabus. Recuperado el 9 de Julio de 2020, de Prezi Inc.: https://prezi.com/n7epftejuemc/tipos-de-syllabus/
Roquel, L. (7 de Febrero de 2015). Funciones de la comunicación. Recuperado el 12 de Junio de 2020, de Presentación en SlideShare: https://es.slideshare.net/lucyroquel/funciones-de-la-comunicacion
Ruiz López, Á. (2 de Diciembre de 2014). La importancia del conocimiento lingüístico en inglés para la internaciolización de las pymes. Recuperado el 15 de Junio de 2020, de Blog Inercia Digital: https://blog.inerciadigital.com/2014/12/02/la-importancia-del-conocimiento-linguistico-en-ingles-para-la-internacionalizacion-de-las-pymes/
Slide 104
Referencias bibliográficas
Ruiz, d. M. (20 de Febrero de 2019). Cómo hacer un collage. Recuperado el 20 de Junio de 2020, de Web del maestro: https://webdelmaestro.com/como-hacer-un-collage/
ShareAmérica. (25 de Noviembre de 2014). Dialogue 2-5 At the supermarket [archivo de video]. Recuperado el 20 de Junio de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=jglgfRCxiPU&feature=emb_logo
Simon Film. (26 de Diciembre de 2011). Classroom objects in English [archivo de video]. Recuperado el 11 de Junio de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=Sr8lO3u94k0&feature=youtu.be
Slide 105
Referencias bibliográficas
Sopas de letras. (9 de Julio de 2015). Sopas de letras palabras en Inglés con A [archivo de video]. Recuperado el 19 de Junio de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=iGjfiTrWn5s
Teacher Clau. (18 de Octubre de 2016). Aprende en inglés las partes de la casa. (Parts of the House) [archivo de video]. Recuperado el 22 de Junio de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=G8cAFiEcmgc
Tejedor Hernández, J. (11 de Septiembre de 2017). Syllabus [Video de Powtoon en Youtube]. Recuperado el 23 de Marzo de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=9eyHExwEoJ4
Slide 106
Referencias bibliográficas
Téllez Molina, I. D., Méndez Ramírez, J. A., & Martínez Yescas, J. C. (22 de Septiembre de 2018). Syllabus nocional funcional. Recuperado el 23 de Marzo de 2020, de Presentación en SlideShare: https://www.slideshare.net/JuanCarlosMartnez54/syllabus-notional-functional
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. (19 de Mayo de 2014). Desarrollo de competencias comunicativas en inglés y en ambientes virtuales de aprendizaje [archivo de video]. Recuperado el 22 de Junio de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=XmUiFc5Jvbg
Slide 107
Referencias bibliográficas
Vásquez Guaba, J. (15 de Noviembre de 2019). Tarea video powerpoint (inglés). Recuperado el 24 de Junio de 2020, de Presentación en SlideShare: https://www.slideshare.net/JenniVasquez/tarea-video-powerpoint-ingles
Vocabulario de Inglés. (1 de Mayo de 2020). Los trenes en Inglés. #Vocabulariodeingles [archivo de video]. Recuperado el 10 de Junio de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=jY_Vyu20L8Y&feature=emb_logo
Wall Street English. (26 de Febrero de 2020). Nueve reglas gramaticales en inglés que no debes olvidar. Recuperado el 9 de Julio de 2020, de Blog: https://www.wallstreetenglish.com.mx/blog/9-reglas-gramaticales-en-ingls-que-no-debes-olvidar
Slide 108
Referencias bibliográficas
Wall Street English Argentina. (19 de Noviembre de 2019). Nueve reglas de gramática en inglés que no debes olvidar. Recuperado el 28 de Marzo de 2020, de Blog de Wall Street English: https://www.wallstreetenglish.com.ar/blog/9-reglas-gramaticales-en-ingles-que-no-debes-olvidar
Yes en Inglés. (17 de Julio de 2017). Las 100 palabras más usadas en inglés-Vocabulario en inglés con pronunciación lección 8 de 8 [archivo de video]. Recuperado el 19 de Junio de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=Xatg1Zc_1Zg
Slide 109
Referencias bibliográficas
YouTalk TV. (22 de Mayo de 2018). La gramática del inglés en 15 minutos (10 puntos clave) 2020 [archivo de video]. Recuperado el 9 de Julio de 2020, de https://www.youtube.com/watch?v=SQOEqIuh4gg
Yuste Frías, J. (Julio/ Diciembre de 2011). Leer e interpretar la imagen para traducir. Scielo, 50(2), 24. Recuperado el 18 de Junio de 2020, de https://www.scielo.br/pdf/tla/v50n2/03.pdf
Want to create your own Slides for free with GoConqr? Learn more.