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Description
LOS CONTENIDOS
- ¿Qué son los contenidos?
- Base de la unión entre sí de las
actividades
- Selección de los contenidos
- Preparación de la
selección
- Proceso
experiencial
- A través de un modelo de
inmersión inductiva, sin
esquemas previos
- A través de un modelo de
inmersión inductiva, sin
esquemas previos
- Selección de los
contenidos axiales
- Suele requerir la presencia de
un experto, aportará una visión
amplia y comprensiva del área
temática.
- Suele requerir la presencia de
un experto, aportará una visión
amplia y comprensiva del área
temática.
- Revisión de la literatura
especializada
- A través del cual se busca
establecer un serie de
conceptos básicos, un índice
temático y una estructura
general.
- A través del cual se busca
establecer un serie de
conceptos básicos, un índice
temático y una estructura
general.
- Proceso
experiencial
- Criterios Generales
- Criterio de
Representatividad
- Puntos de cruce a
partir de los cuales se
va desplegando el
trabajo sobre los
contenidos en un
avance progresivo.
- Puntos de cruce a
partir de los cuales se
va desplegando el
trabajo sobre los
contenidos en un
avance progresivo.
- Criterio de
Ejemplaridad
- (F. Pérez) enseñanza de lo típico, lo
representativo, lo fundamental, lo
elemental, los núcleos privilegiados
de cada área temática.
- (F. Pérez) enseñanza de lo típico, lo
representativo, lo fundamental, lo
elemental, los núcleos privilegiados
de cada área temática.
- Significación
Epistemológica
- Respetar la estructura
propia de cada ciencia
o disciplina.
- Respetar la estructura
propia de cada ciencia
o disciplina.
- Transferibilidad
- Privilegia aquellos aspectos
con mayor poder de
trasferencia instructiva datos,
conceptos o habilidades.
- Privilegia aquellos aspectos
con mayor poder de
trasferencia instructiva datos,
conceptos o habilidades.
- Durabilidad
- Centrarse en
aquellos aspectos
menos perecederos.
- Centrarse en
aquellos aspectos
menos perecederos.
- La convencionalidad
y concenso
- Recoger aquello con respecto a
cuya importancia y validez hay
acuerdo en la comunidad escolar.
- Recoger aquello con respecto a
cuya importancia y validez hay
acuerdo en la comunidad escolar.
- Especificidad
- No dejar fuera de la selección datos o
aspectos difícilmente abordables desde
otras disciplinas o áreas temáticas.
- No dejar fuera de la selección datos o
aspectos difícilmente abordables desde
otras disciplinas o áreas temáticas.
- Criterio de
Representatividad
- Preparación de la
selección
- Selección de los contenidos
- Base de la unión entre sí de las
actividades
- ¿Qué es secuencia?
- Secuencia vertical
- Secuencia horizontal
- Secuencia Homogénea
- Los contenidos y
unidades reciben la
misma potencia.
- Los contenidos y
unidades reciben la
misma potencia.
- Secuencia
Heterogénea
- Existen diferencias en
cuanto a la revelancia
otorgada a los contenidos
- Existen diferencias en
cuanto a la revelancia
otorgada a los contenidos
- Secuencia
Equidistante
- El mismo
espacio-duración
concedido a todos los
contenidos
- El mismo
espacio-duración
concedido a todos los
contenidos
- Secuencia no equidistante
- Se establecen diferencias en
cuanto al tiempo otorgado o
previsto a cada elemento.
- Se establecen diferencias en
cuanto al tiempo otorgado o
previsto a cada elemento.
- Secuencia Homogénea
- Secuencia vertical
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