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Metodología
- Contexto
- Lo primero a tomar en cuenta es el contexto
en el que vive cada niño, esto genera
Inquietudes y condicionantes distintas
- Tipo de Colegio
- Condición de Vida
- Entorno, familiar, acceso a
recursos, situación económica,
vivienda, cultura, creencias
- Tipo de Colegio
- Lo primero a tomar en cuenta es el contexto
en el que vive cada niño, esto genera
Inquietudes y condicionantes distintas
- Mirar al niño a la altura
de sus ojos
- El Maestro debe de poder
adoptar una actitud de niño,
disfrutar, alegria
- Quitar la jerarquía del maestro
con cosas como tarimas frente a
l clase Quitar uniformes en el
grupo docente batas para no
distinguirse de los niños
- El Maestro debe de poder
adoptar una actitud de niño,
disfrutar, alegria
- Timidez
- incentivar al niño a romper
la barrera de la timidez a
través del don de la
comunicación
- aprendan hablar en público
que superen el miedo
- incentivar al niño a romper
la barrera de la timidez a
través del don de la
comunicación
- Implicación y Motivación
- implicar a los niños para
que ellos se sientan parte
de su aprendizaje
- invitarlos a implicarse
con la sociedad que
piensen que es lo que
pueden mejorar ellos en
el mundo
- implicar a los niños para
que ellos se sientan parte
de su aprendizaje
- ¿Te gusta tu trabajo?
- La enseñanza debe de
procurar Conservar la
esencia que el niño tiene,
mantener despierta la
curiosidad y sentir que se le
escucha
- La enseñanza debe de
procurar Conservar la
esencia que el niño tiene,
mantener despierta la
curiosidad y sentir que se le
escucha
- "SOY MAESTRO PERO NO LO SE
TODO; USTEDES PUEDE
ENSEÑARME A MI". ¿EN QUE SE
CARACTERIZA?
- Rompe con el molde del maestro
tradicional, El conocimiento no solo
existe en el docente
- Activa el deseo de participación de los niños
el niño puede colaborar en su proceso de
aprendizaje
- Se aporta conocimiento más allá
de los libros de textos, internet
estan a la mano del niño y que
puede llevar al aula como
información interesante
- Rompe con el molde del maestro
tradicional, El conocimiento no solo
existe en el docente
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