9413790
Description
Mind Map by Liliana Espejo, updated more than 1 year ago
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Created by Liliana Espejo
about 7 years ago
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Aprendizaje y Cognición
- aborda el conocimiento de
- Neurociencia
- es
- Rama del conocimiento a la que
contribuyen distintas subdisciplinas que
tienen como elemento común el estudio
del sistema nervioso en sus distintas
expresiones fenomenológicas. Redolar
(2002)
- se relaciona con
- Ciencias humanas y Psicología
- permitiendo
- Comprender el
funcionamiento de la mente.
Kandel, Schwartz, James &
Jesell (1997)
- posibilita
- Explicaciones de la conducta
- Explicaciones de la conducta
- posibilita
- Comprender el
funcionamiento de la mente.
Kandel, Schwartz, James &
Jesell (1997)
- permitiendo
- Ciencias humanas y Psicología
- se relaciona con
- Rama del conocimiento a la que
contribuyen distintas subdisciplinas que
tienen como elemento común el estudio
del sistema nervioso en sus distintas
expresiones fenomenológicas. Redolar
(2002)
- se relaciona con la
educación porque
- Profundiza en el estudio del
funcionamiento del cerebro y de
la forma que se crean nuevas
conexiones entre neuronas
cuando aprendemos cosas
nuevas
- con el fin de
- Mejorar procesos
pedagógicos
- teniendo en cuenta
- El funcionamiento del cerebro
- El funcionamiento del cerebro
- teniendo en cuenta
- Mejorar procesos
pedagógicos
- con el fin de
- Profundiza en el estudio del
funcionamiento del cerebro y de
la forma que se crean nuevas
conexiones entre neuronas
cuando aprendemos cosas
nuevas
- considera
- Puntos focales para un
óptimo aprendizaje.
Campos & Willis (2008)
- son
- Estado de ánimo del
alumno o predisposición
hacia la recepción de
información
- teniendo en cuenta que
- Son las emociones las que
conducen la memoria y si
son placenteras, el
aprendizaje será efectivo
- Son las emociones las que
conducen la memoria y si
son placenteras, el
aprendizaje será efectivo
- teniendo en cuenta que
- Metodología
usada en la
enseñanza
- porque
- Predispone el aprendizaje
- se puede potenciar
con el uso de
- Esquemas,
gráficos, mapas,
herramientas TIC
- buscando
- Formalidad, orden y
estructura para captar
la atención y entender mejor
- Formalidad, orden y
estructura para captar
la atención y entender mejor
- buscando
- Esquemas,
gráficos, mapas,
herramientas TIC
- se puede potenciar
con el uso de
- Predispone el aprendizaje
- porque
- Estado de ánimo del
alumno o predisposición
hacia la recepción de
información
- son
- Puntos focales para un
óptimo aprendizaje.
Campos & Willis (2008)
- es
- Cognición
- definida como
- Conocimiento alcanzado
mediante el ejercicio de las
facultades mentales.
Rodríguez (1998)
- abarca las teorías. Ardila (2008)
- Localización de
las funciones
intelectuales
- busca
- Dividir los procesos
psicológicos en
factores localizables
en el cerebro
- estos son
- Localizacionismo
- se refiere a
- Habilidades
intelectuales
relacionadas con
áreas específicas del
cerebro
- es posible
- Relacionalas con áreas cerebrales concretas
- Relacionalas con áreas cerebrales concretas
- es posible
- Habilidades
intelectuales
relacionadas con
áreas específicas del
cerebro
- se refiere a
- Anti-localizacionismo
- implica
- Habillidades
intelectuales que
dependen de la
acción conjunta
del cerebro
- no es posible
- no es posible
- Habillidades
intelectuales que
dependen de la
acción conjunta
del cerebro
- implica
- Localizacionismo
- estos son
- Dividir los procesos
psicológicos en
factores localizables
en el cerebro
- busca
- Teoría factorial
de la cognición
- funciona
por
- Sistema funcional
- se define como
- Patrón de habilidades
cognoscitivas que participa
en procesos psicológicos
complejos
- funciona a través de
- Sistema Cerebral
- que depende de
- Actividad Cerebral
- Actividad Cerebral
- que depende de
- Sistema Cerebral
- funciona a través de
- Patrón de habilidades
cognoscitivas que participa
en procesos psicológicos
complejos
- se define como
- Sistema funcional
- funciona
por
- Localización de
las funciones
intelectuales
- abarca las teorías. Ardila (2008)
- Conocimiento alcanzado
mediante el ejercicio de las
facultades mentales.
Rodríguez (1998)
- definida como
- Ciencia cognitiva
- su propósito es
- Desarrollar una teoría
general de la
inteligencia y de los
procesos mentales que
subyacen a la misma
(Ramos, 1993)
- es de carácter
- Interdisciplinar
- Interdisciplinar
- es de carácter
- Desarrollar una teoría
general de la
inteligencia y de los
procesos mentales que
subyacen a la misma
(Ramos, 1993)
- sus elementos esenciales son
- Receptores
- son
- Manera de
recibir la
información del
mundo
- Manera de
recibir la
información del
mundo
- son
- Control motor
- es
- Forma de
ejecutar las
acciones
sobre el
mundo
- Forma de
ejecutar las
acciones
sobre el
mundo
- es
- Procesos
cognitivos
- Norman (1989) los
identifica como
- Medios para
interpretar e
identificar
información de los
receptores
- Medios para
controlar las
acciones
ejecutadas
- Medios para guiar
la ubicación de las
fuentes
cognoscitivas
- Memoria para la
historia de las
acciones y
experiencias
- Medios para
interpretar e
identificar
información de los
receptores
- Norman (1989) los
identifica como
- Receptores
- abarca
- Sistemas cognitivos
naturales o artificiales
- para
- Procesamiento de
la información
- permitiendo
- Percepción
- Aprendizaje
- Razonamiento
- Comunicación
- Actuación
- Comportamiento
adaptativo
- Percepción
- permitiendo
- Procesamiento de
la información
- para
- Sistemas cognitivos
naturales o artificiales
- su propósito es
- Neurociencia
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