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Description
Flashcards by norby yobanna rodallega popo, updated more than 1 year ago
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Created by norby yobanna rodallega popo
over 1 year ago
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| Question | Answer |
| ENFOQUE CONTEMPORANEO. son nuevas orientaciones de la didáctica, que da una nueva definición y enfoque a los roles de cada uno de sus actores, la finalidad de la enseñanza, los métodos y los recursos, buscando un aprendizaje interestructural. | CARACTERÍSTICAS DE LA DIDÁCTICA CONTEMPORÁNEA * Prevalecen los recursos didácticos. * Enseñanza secuencial. * Utilización de métodos estructurados. * Se transfiere significativamente redes conceptuales y posiciones científicas. *Define que para que enseñar. |
| Clasificación: Estructurales *COGNITIVAS: Aprendizaje significativo, Didáctica, Problemática y Pedagogía critica. *COGNITIVO - AFECTIVAS Aprendizaje para el cambio axiológico - conceptual, enseñanza para la comprensión de la Pedagogía conceptual. | FUNCONALES. *Aprendizaje basado en problemas *Modificabilidad Cognitiva estructural. EXISTENCIALES. *pedagogía afectiva. |
| Didácticas Cognitivas 1. Aprendizaje Significativo. Transferir Significativamente al alumno redes conceptuales y proposiciones científicas. Secuencias Didácticas. Planeación- Desarrollo y Evaluación. | Didáctica Problemática. Propósito- Rol maestro-Rol estudiante- Recursos didácticos. |
| REFLEXION. Teniendo en cuenta, la investigación realizada, es preciso referir que las pedagogías emergentes y el enfoque tradicional, en cierta forma contribuyó al surgimiento del enfoque contemporáneo, debido a que se propicia alrededor de un trabajo de investigación proactiva, teórico y practico, avance de la ciencia, e incorporación del uso de las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje, el cual intenta aprovechar todo su potencial comunicativo, informacional, colaborativo, interactivo, creativo e innovador en el marco de una nueva cultura del aprendizaje. | BIBLIOGRAFIA. *http://es.slideshare.net/guest2cf0cd/2didacticas-contemporaneas-1600890?related=1. *http://pedagogicoscontemporaneos.blogspot.com/ |
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