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Capítulo 3 (Hogan)
- Categorias de las pruebas
- Pruebas de: Inteligencia,
personalida, habildades,
rendimiento academico, aptitud
y neuropsicologicas
- Fortalezas
- El impulso cientifico que tuvieron
las pruebas, la preocupacion por
las necesidades del otro
invdividuo, los diversos ambitos
donde estas pueden ser utliizadas
u aplicadas, y la metodolgia,pues
esta le da un caracter mas formal
y valido a las pruebas
- El impulso cientifico que tuvieron
las pruebas, la preocupacion por
las necesidades del otro
invdividuo, los diversos ambitos
donde estas pueden ser utliizadas
u aplicadas, y la metodolgia,pues
esta le da un caracter mas formal
y valido a las pruebas
- Fortalezas
- Perpectiva historica
- Estas pruebas se remontan a la
antiguedad, principalmente siglo XIX,
teniendo como referentes a Galnton,
Wundt y Binet
- Así mismo nace la
necesidad de las normas y
estandares, que gracias a la
tecnologia permitio una
administración y
codificación eficaz de las
pruebas-resultados
- Así mismo nace la
necesidad de las normas y
estandares, que gracias a la
tecnologia permitio una
administración y
codificación eficaz de las
pruebas-resultados
- Estas pruebas se remontan a la
antiguedad, principalmente siglo XIX,
teniendo como referentes a Galnton,
Wundt y Binet
- Pruebas de: Inteligencia,
personalida, habildades,
rendimiento academico, aptitud
y neuropsicologicas
- Supuestos y Preguntas
- Suposiciones del uso de las pruebas,
se busca evaluar que las pruebas son
válidas y fiables, es decir, que
realmente miden lo que pretenden
medir
- Para esto se deben relizar preguntas como: ¿Es
la prueba adecuada para la población
específica? para esto de debe considerar
factores como la cultura, el contexto y las
características demográficas de los evaluados.
Además, se debe tener presente la etica y
responsabilidad de la realización e
interpretación de las pruebas.
- Para esto se deben relizar preguntas como: ¿Es
la prueba adecuada para la población
específica? para esto de debe considerar
factores como la cultura, el contexto y las
características demográficas de los evaluados.
Además, se debe tener presente la etica y
responsabilidad de la realización e
interpretación de las pruebas.
- Suposiciones del uso de las pruebas,
se busca evaluar que las pruebas son
válidas y fiables, es decir, que
realmente miden lo que pretenden
medir
- Definición
- Según el texto, una prueba es un instrumento o
procedimiento sistematico que nos sirve para
medir caracteristicas psicologicas u habilidades
- Tienen como objetivo
brindar información util
que permita una vision
mucho mas amplia para la
toma de desiciones en pro
del pleno desarrollo de
cada individuo según lo
requiera.
- Para que una prueba sea fiable y
valida debe ser estandarizada y medir
lo que deben medir
- Para que una prueba sea fiable y
valida debe ser estandarizada y medir
lo que deben medir
- Tienen como objetivo
brindar información util
que permita una vision
mucho mas amplia para la
toma de desiciones en pro
del pleno desarrollo de
cada individuo según lo
requiera.
- Según el texto, una prueba es un instrumento o
procedimiento sistematico que nos sirve para
medir caracteristicas psicologicas u habilidades
- Autor: Karen Gil
- Objetivo de las normas
- Proposito
- Permitir realizar un
ejercicio de comparación
entre los resultados del
individuo evaluado frente
al grupo o muestra
- Permitir realizar un
ejercicio de comparación
entre los resultados del
individuo evaluado frente
al grupo o muestra
- Tipos
- 1- Normas percentiles (porcentaje
de individuos que obtubveron
puntajes mas bajos o superiores.
2- Normas de puntuación estándar
(comparar las puntuaciones de las
diferentes pruebas)
- 1- Normas percentiles (porcentaje
de individuos que obtubveron
puntajes mas bajos o superiores.
2- Normas de puntuación estándar
(comparar las puntuaciones de las
diferentes pruebas)
- Proposito
- Conceptos de estadistica
- Escalas
- Nominal, ordinal, de
intervalo y de razón
- Nominal, ordinal, de
intervalo y de razón
- Puntuaciones z
- Nos permite estandarizar las puntuaciones para compararlas en los
diferentes contextos, además nos indican cuantas desviaiones
estandar se encuentra una puntuación
- Nos permite estandarizar las puntuaciones para compararlas en los
diferentes contextos, además nos indican cuantas desviaiones
estandar se encuentra una puntuación
- Variabilidad
- Medidas como: el rango, la varianza y la desc¿viacion
estandar, esto para revisarla fiabilidad y consistencia
de los resultados
- Medidas como: el rango, la varianza y la desc¿viacion
estandar, esto para revisarla fiabilidad y consistencia
de los resultados
- Escalas
- Tendencia central
- Tipos (Principales)
- 1. Media (Promedio de todas las
puntuaciones 2. Mediana (valor
que divide en partes iaguales a
los datos), 3. Moda( el dato que
más se repite)
- 1. Media (Promedio de todas las
puntuaciones 2. Mediana (valor
que divide en partes iaguales a
los datos), 3. Moda( el dato que
más se repite)
- Aplicaciones
- Estas pruebas pueden aplizarse en
contextos educativos, sociales,
organizacionales y clinicos
- Estas pruebas pueden aplizarse en
contextos educativos, sociales,
organizacionales y clinicos
- Tipos (Principales)
- Formas de distribuciones
- Tipos
- Normal: es simétrica, en forma
de campana, puntuaciones al
rededor de la media
- Asimétrica: Sesgada hacia un
lado (positivo-negativo) más
puntuaciones en un extremo
- Bimodal: dos picos,
dos grupos distintos
en los datos
- Bimodal: dos picos,
dos grupos distintos
en los datos
- Asimétrica: Sesgada hacia un
lado (positivo-negativo) más
puntuaciones en un extremo
- Normal: es simétrica, en forma
de campana, puntuaciones al
rededor de la media
- Tipos
- Puntuaciones naturales
- Primer resultado
obtenido al calificar
las pruebas
- Primer resultado
obtenido al calificar
las pruebas
- Grupos normativos
- Tipos
- Normas: Nacionales,
por convivencia, del
usuario, locales e
institucionales
- Normas: Nacionales,
por convivencia, del
usuario, locales e
institucionales
- Tipos
- Autor: Karen Gil
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