8851566
Description
Mind Map by Charlene Suzuki, updated more than 1 year ago
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Created by Charlene Suzuki
about 7 years ago
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Política Nacional de Educação Especial na
Perspectiva da Educação Inclusiva.
- Marcos históricos e normativos
- escolarização seletiva
- fracasso escolar
- criação de escolas
especiais
- 1854 IBC
- 1857 INES
- Instituto Pestalozzi 1926
- 1954 APAE
- 1945 atendimento educacional
especializado às pessoas com
superdotação na Sociedade
Pestalozzi
- 1854 IBC
- fracasso escolar
- Constituição Federal de 1988
- educação é um direito de todos
- educação é um direito de todos
- Declaração Mundial
de Educação para
Todos (1990)
- Declaração de
Salamanca (1994)
- Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, Lei nº
9.394/96
- métodos, recursos e organização específicos para
atender as necessidades dos alunos
- métodos, recursos e organização específicos para
atender as necessidades dos alunos
- escolarização seletiva
- Convivência sem discriminação.
- educação inclusiva
- superação da lógica da exclusão
- superação da lógica da exclusão
- educação inclusiva
- Diagnóstico da Educação Especial
- acesso à educação básica, matrícula na rede pública,
ingresso nas classes comuns, oferta do atendimento
educacional especializado, acessibilidade nos prédios
escolares,
- Crescimento de 107% nas matrículas de
1998 até 2006,
- Crescimento de 107% nas matrículas de
1998 até 2006,
- acesso à educação básica, matrícula na rede pública,
ingresso nas classes comuns, oferta do atendimento
educacional especializado, acessibilidade nos prédios
escolares,
- Objetivo da Política Nacional
de Educação Especial na
Perspectiva da Educação
Inclusiva
- Acesso, participação e
aprendizagem dos alunos
com deficiência, transtornos
globais do desenvolvimento e
altas
habilidades/superdotação
nas escolas regulares.
- Acesso, participação e
aprendizagem dos alunos
com deficiência, transtornos
globais do desenvolvimento e
altas
habilidades/superdotação
nas escolas regulares.
- Alunos atendidos pela Educação
Especial
- considera-se pessoa com deficiência aquela
que tem impedimentos de longo prazo, de
natureza física, mental ou sensorial
- alunos com necessidades educacionais
especiais devem ter acesso à escola
regular
- alunos com necessidades educacionais
especiais devem ter acesso à escola
regular
- considera-se pessoa com deficiência aquela
que tem impedimentos de longo prazo, de
natureza física, mental ou sensorial
- Diretrizes da Política
Nacional de Educação
Especial na Perspectiva
da Educação Inclusiva
- realiza o atendimento educacional
especializado, disponibiliza os recursos e
serviços
- tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de
acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos,
considerando suas necessidades específicas.
- tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de
acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos,
considerando suas necessidades específicas.
- realiza o atendimento educacional
especializado, disponibiliza os recursos e
serviços
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