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Neurociencia Educativa (Región 5, grupo 3)
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(REGIÓN 5, GRUPO 3)
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Mirian Karen Medina Sánchez
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Mirian Karen Medina Sánchez
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Neurociencia Educativa (Región 5, grupo 3)
Importancia
El cerebro del docente debe transformarse
Las evidencias científicas respaldan los procesos de enseñanza
Los docentes deben estimular día a día las funciones cerebrales de sus estudiantes
Permitir mejores oportunidades de enseñanza-aprendizaje
Conceptos claves
Nuestro cerebro nos hace únicos
Cada ser humano tiene su propio ritmo de desarrollo y de aprendizaje vinculado a su proceso de neurodesarrollo.
El cerebro recluta varios circuitos para aprender
Las emociones tienen impacto directo en el aprendizaje
Las relaciones interpersonales, las experiencias de aprendizaje y el proceso de enseñanza están matizados por muchas emociones.
El ejercicio físico es importante en el proceso de aprendizaje
Tanto el cerebro crea movimientos, como los movimientos que genera el cuerpo enseñan al cerebro.
La interacción social tienen gran impacto en el aprendizaje
El cerebro es un órgano expectante y dependiente de la experiencia, que compartirá con el entorno.
El sueño y nutrición son aliados del aprendizaje
El sueño repara los circuitos neuronales, el cual es un aspecto básico para un buen funcionamiento del cerebro durante el día.
La nutrición afecta desde su proceso inicial de desarrollo hasta los procesos cognitivos como el aprendizaje y la memoria.
El cerebro es plástico
El cerebro no es un órgano estático, aprende y cambia gracias a las experiencias vividas
Lo que aprendemos se almacena en diferentes sistemas de memoria
Una de las herramientas básicas para el óptimo desarrollo y funcionamiento de otras habilidades.
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