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Description
Mind Map by teriuska_2, updated more than 1 year ago
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Created by teriuska_2
over 9 years ago
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Parámetros
Curriculares
para la
educación
indígena
- El propósito: consiste en
incorporar un espacio
curricular para que los
alumnos estudien, analicen y
reflexionen sobre su lengua
nativa, a partir de la
apropiación de las prácticas
sociales del lenguaje, orales y
escritas, en los diversos
ámbitos de la vida social, así
como cumplir con el mandato
constitucional sobre los
derechos culturales y
lingüísticos de los pueblos
indígenas.
- Derechos Culturales y Lingüísticos:
incluye el derecho de los pueblos
indígenas a hablar su lengua, y el de
la niñez a recibir una educación
bilingüe que contribuya al desarrollo
de su lengua materna y favorezca la
apropiación de una segunda lengua,
con aprendizajes para la vida social y
escolar, consolidando el bilingüismo
que dé pauta al acceso a una
segunda lengua.
- El desarrollo del bilingüismo
en las aulas indígenas se
permite el aprendizaje del
inglés.
- El desarrollo del bilingüismo
en las aulas indígenas se
permite el aprendizaje del
inglés.
- Derechos Culturales y Lingüísticos:
incluye el derecho de los pueblos
indígenas a hablar su lengua, y el de
la niñez a recibir una educación
bilingüe que contribuya al desarrollo
de su lengua materna y favorezca la
apropiación de una segunda lengua,
con aprendizajes para la vida social y
escolar, consolidando el bilingüismo
que dé pauta al acceso a una
segunda lengua.
- Los Parámetros
Curriculares contienen
propósitos, enfoque,
contenidos generales, y
recomendaciones
didácticas y lingüísticas.
- A partir de la guía curricular se
elaboran programas de estudio
por lengua, considerando las
particularidades lingüísticas y
culturales.
- A partir de la guía curricular se
elaboran programas de estudio
por lengua, considerando las
particularidades lingüísticas y
culturales.
- Las prácticas sociales del
lenguaje en la asignatura de
Lengua Indígena se organizan
en cuatro ámbitos:
- 1. La familia y comunidad. 2. La tradición
oral, los testimonios históricos y la
literatura. 3. La vida intercomunitaria y la
relación con otros pueblos. 4. El estudio y la
difusión del conocimiento.
- Propósitos de
creación de la
asignatura de la
lengua indígena:
- *Promover como
políticas educativas.
*Generar acciones
que permitan ampliar
la participación social
de los pueblos
indígenas. *Legitimar
las lenguas indígenas.
*Bases de una
política lingüística
escolar mediante
programas de
educación bilingüe.
*Poner en practica la
propuesta didáctica.
- *Promover como
políticas educativas.
*Generar acciones
que permitan ampliar
la participación social
de los pueblos
indígenas. *Legitimar
las lenguas indígenas.
*Bases de una
política lingüística
escolar mediante
programas de
educación bilingüe.
*Poner en practica la
propuesta didáctica.
- Propósitos de
creación de la
asignatura de la
lengua indígena:
- 1. La familia y comunidad. 2. La tradición
oral, los testimonios históricos y la
literatura. 3. La vida intercomunitaria y la
relación con otros pueblos. 4. El estudio y la
difusión del conocimiento.
- El carácter bilingüe de la
asignatura permite la
comparación y reflexión
sobre las diferencias que
existen entre las prácticas
sociales del lenguaje
propias de las lenguas
indígenas y las que
corresponden a la tradición
de los hispanohablantes.
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