186471
Description
Mind Map by Paola Michel, updated more than 1 year ago
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Created by Paola Michel
over 11 years ago
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Desarrollo Humano:
Métodos de
Investigación
- Ética de la
Investigación
- Aspectos
Éticos
- - Consentimiento informado. -
Engaño. - Autoestima. - Privacidad.
- Normas éticas.
- - Consentimiento informado. -
Engaño. - Autoestima. - Privacidad.
- Normas éticas.
- Aspectos
Éticos
- Métodos de Recolección
de Datos
- Estudio
transversal
- Se evalúa una sola vez a personas de diversas
edades Suministra información acerca de
diferencias en el desarrollo de diversos grupos de
edad más que sobre cambios que se presentan
con ésta en la misma persona o personas. Se
centran en las diferencias entre grupos de
personas.
- Se evalúa una sola vez a personas de diversas
edades Suministra información acerca de
diferencias en el desarrollo de diversos grupos de
edad más que sobre cambios que se presentan
con ésta en la misma persona o personas. Se
centran en las diferencias entre grupos de
personas.
- Estudio
longitudinal
- Es la única manera de ver si el
cambio ocurre a través del tiempo en
la misma persona. Evalúan los
cambios que sufren una o mas
personas.
- Es la única manera de ver si el
cambio ocurre a través del tiempo en
la misma persona. Evalúan los
cambios que sufren una o mas
personas.
- Estudios
secuenciales
- Es una de las varias estrategias diseñadas para
superar las diferencias de los estudios transversales
y longitudinales combina los dos anteriores. Se
emplean en algunas investigaciones acerca del
funcionamiento intelectual en la edad adulta.
- Es una de las varias estrategias diseñadas para
superar las diferencias de los estudios transversales
y longitudinales combina los dos anteriores. Se
emplean en algunas investigaciones acerca del
funcionamiento intelectual en la edad adulta.
- Estudio
transversal
- Métodos
Experimentales
- Un experimento es un procedimiento
controlado con rigurosidad en el cual el
investigador, llamado experimentador,
manipula las variables para conocer
cómo se afectan entre sí.
- Variable y Grupos
- - VARIABLE DEPENDIENTE: elemento que puede o no sufrir modificaciones según la variable
independiente pues depende de ésta. - VARIABLE INDEPENDIENTE: elemento sobre el que el
experimentador tiene control directo. - GRUPO EXPERIMENTAL: conformado por personas que se
someten a un experimento o tratamiento. - GRUPO DE CONTROL: similar al anterior pero aquí las
personas no reciben ningún tratamiento.
- - VARIABLE DEPENDIENTE: elemento que puede o no sufrir modificaciones según la variable
independiente pues depende de ésta. - VARIABLE INDEPENDIENTE: elemento sobre el que el
experimentador tiene control directo. - GRUPO EXPERIMENTAL: conformado por personas que se
someten a un experimento o tratamiento. - GRUPO DE CONTROL: similar al anterior pero aquí las
personas no reciben ningún tratamiento.
- Muestreo y
Asignación
- Para demostrar que hay relación entre
variables es necesario asegurarse de que
la muestra es representativa de la
población en estudio, por medio de una
muestra aleatoria y asignándolos al azar
en el grupo experimental o el de control
para así controlar todas las variables y no
se afecten los resultados.
- Para demostrar que hay relación entre
variables es necesario asegurarse de que
la muestra es representativa de la
población en estudio, por medio de una
muestra aleatoria y asignándolos al azar
en el grupo experimental o el de control
para así controlar todas las variables y no
se afecten los resultados.
- Tipos de
experimentos
- De campo
- Los investigadores introducen un
cambio en el escenario familiar
- Los investigadores introducen un
cambio en el escenario familiar
- De laboratorio
- se controla al sujeto en un lugar
específico y bajo el control del
experimentador
- se controla al sujeto en un lugar
específico y bajo el control del
experimentador
- Naturales
- Compara personas que se
han visto separadas por
circunstancias de la vida.
- Compara personas que se
han visto separadas por
circunstancias de la vida.
- De campo
- Variable y Grupos
- Un experimento es un procedimiento
controlado con rigurosidad en el cual el
investigador, llamado experimentador,
manipula las variables para conocer
cómo se afectan entre sí.
- Métodos No Experimentales
- Estudio de
Caso
- Estudios individuales o de un solo caso. Provee
información detallada del individuo, pero no se
puede generalizara los demás. proporciona una
buena descripción del comportamiento.
- Estudios individuales o de un solo caso. Provee
información detallada del individuo, pero no se
puede generalizara los demás. proporciona una
buena descripción del comportamiento.
- Observación
- Naturalista
- Se observan y registran el comportamiento de
las personas en escenarios de la vida real. no
manipulan el comportamiento ni alteran el
ambiente (muestreo de tiempo).
- Se observan y registran el comportamiento de
las personas en escenarios de la vida real. no
manipulan el comportamiento ni alteran el
ambiente (muestreo de tiempo).
- De Laboratorio
- Se observan y registran los comportamientos
en escenarios establecidos de antemano
(laboratorios).
- Se observan y registran los comportamientos
en escenarios establecidos de antemano
(laboratorios).
- Naturalista
- Entrevistas
- Se pregunta sobre las actitudes o las
opiniones de la persona, o algún otro aspecto
de su vida.
- Se pregunta sobre las actitudes o las
opiniones de la persona, o algún otro aspecto
de su vida.
- Estudio de
Caso
- Correlación
- Indica la dirección y la magnitud de una relación
entre variables. Es una relacion POSITIVA cuando
ambas aumentan o disminuyen. es una correlación
NEGATIVA cuando una aumenta y la otra
disminuye. Las correlaciones permiten predecir una
variable, con base en otra; sin embargo no permiten
sacar conclusiones de causa y efecto.
- Indica la dirección y la magnitud de una relación
entre variables. Es una relacion POSITIVA cuando
ambas aumentan o disminuyen. es una correlación
NEGATIVA cuando una aumenta y la otra
disminuye. Las correlaciones permiten predecir una
variable, con base en otra; sin embargo no permiten
sacar conclusiones de causa y efecto.
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