3º TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET

TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET ESTADIO DE LAS OPERACIONES FORMALES (A PARTIR DE LA ADOLESCENCIA. DE LOS 12 EN ADELANTE) Características de esta etapa: Señala cuáles son características de esta etapa.

TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET ESTADIO DE LAS OPERACIONES FORMALES (A PARTIR DE LA ADOLESCENCIA. DE LOS 12 EN ADELANTE) Características de esta etapa: [blank_start]Razonamiento hipotético-deductivo:[blank_end] Los niños pueden pensar en soluciones en base a ideas abstractas e hipótesis. Mediante estos planteamientos hipotéticos los jóvenes pueden llegar a muchas conclusiones sin necesidad de tener que basarse en objetos físicos o soportes visuales. Ahora tienen la capacidad para poder pensar científicamente, planteándose hipótesis, generando predicciones e intentar responder a preguntas. ¿A qué característica de esta etapa corresponde?

TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET ESTADIO DE LAS OPERACIONES FORMALES (A PARTIR DE LA ADOLESCENCIA. DE LOS 12 EN ADELANTE) Características de esta etapa: [blank_start]Resolución de problemas:[blank_end] Es a estas edades cuando se adquiere un pensamiento más científico y reflexionado. El individuo tienen una mayor capacidad para abordar problemas de manera mas sistemática y organizada, dejando de limitarse a la estrategia del ensayo y error. Ahora plantea en su mente escenarios hipotéticos en los que se pregunta cómo podrían evolucionar las cosas. ¿A qué característica de esta etapa corresponde?

TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET ESTADIO DE LAS OPERACIONES FORMALES (A PARTIR DE LA ADOLESCENCIA. DE LOS 12 EN ADELANTE) Características de esta etapa: [blank_start]Pensamiento abstracto:[blank_end] En la etapa de las operaciones formales los niños pueden trabajar a partir de ideas que solo se encuentren en su cabeza. Es decir, pueden pensar en conceptos hipotéticos y abstractos sin que hayan tenido que experimentarlos de forma directa con anterioridad. ¿A qué característica de esta etapa corresponde?

TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET Definiciones: [blank_start]Asimilación:[blank_end] Ninguna conducta, aunque sea nueva para el individuo, constituye un comienzo absoluto. Siempre se integra a esquemas anteriores. El sujeto al enfrentarse a un objeto lo asimila a los esquemas que ya posee, es decir, intenta interpretarlo mediante dichos esquemas. ¿A qué concepto corresponde?

TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET Definiciones: [blank_start]Acomodación:[blank_end] Se refiere a cualquier modificación dentro de un esquema asimilado o de una estructura, modificación que a su vez se causa por los elementos que se asimilan. El sujeto al enfrentarse al objeto, tiene en cuenta sus características, por lo que se acomoda a él. ¿A qué concepto corresponde?

TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET Definiciones: [blank_start]Adaptación cognitiva:[blank_end] Es posible considerar la existencia de un proceso recurrente de estados sucesivos de equilibrio y desequilibrio entre ambos mecanismos de la acción, pues si los esquemas aplicados por el sujeto a los objetos o situaciones que se le presentan son inadecuados - desequilibrio - entonces el sujeto modificará sus esquemas iniciales que estaban en equilibrio, creando nuevos esquemas que se adaptarán a las nuevas situaciones y objetos, con el fin de restablecer el equilibrio entre acomodación y asimilación. ¿A qué concepto corresponde?