Aula invertida Presentación

Aula Invertida

§La aula invertida es una técnica pedagógica moderna, la cual utiliza conceptos de psicología para respaldar su aplicación. §En general se trata de invertir los roles dentro del proceso educativo, convirtiendo al estudiante en el eje central de la enseñanza, motivando la investigación activa y la producción de conocimientos y criterios, mientras que el docente pasa tomar un rol de acompañante y asesor.

§El proceso se desarrollara entrenando y motivando en los estudiantes procesos de autoformación, autoaprendizaje, producción y defensa de sus propios criterios. §Se logra esto a fin de crear un proceso de valores importantes basados en el auto concepto, dándole importancia a las ideas,  apoyando el desarrollo, descubrimiento y construcción de nuevos conocimientos. §El estudiante puede compartir los conocimientos obtenidos, entrando en un proceso áulico de debate y fortalecimiento de lo aprendido, exponiendo y discutiéndolo o enseñándolo a sus compañeros. §El docente por su parte realizara aportes o colaboraciones desde su experiencia para propiciar que los alumnos avancen y no se estanquen con algún problema encontrado.

Aplicación

§Su importancia radica en que los conocimientos adquiridos o desarrollados se somatizan gracias a un interés genuino en el aprendizaje por parte de los estudiantes, logrando así un aprendizaje significativo con enfoque en desarrollo, excluyendo el memorismo vacío. §El docente al adquirir un rol de acompañante aprende nuevas habilidades y conocimientos que le permiten expandir su autoformación, haciendo de el un individuo con mayor conocimiento ya que combinara los conocimientos que desarrollen sus alumnos, con la experiencia y conocimientos previos, dándole una ventaja en varios niveles, ante otros docentes con metodologías clásicas.

Importancia

Ejemplo: Edmodo

https://new.edmodo.com/groups/sistema-de-ecuaciones-lineales-38314021?utm_source=classes_page Ingresa en el link.

§Para entender mejor como funciona una aula invertida imaginémonos: §Una clase de matemáticas en la cual el docente ha motivado a investigación y la participación activa, por lo cual en una clase sobre las multiplicaciones les pide a los chicos que investiguen métodos para aprender o resolver multiplicaciones básicas. §En esta clase los estudiantes van a enseñarles a sus compañeros, en grupos de trabajo, sus métodos aprendidos o desarrollados por ellos, entonces en el desarrollo aparecerán desde el método japonés, métodos con figuras geométricas, usando los dedos, y otros métodos o formas abstractas, que los estudiantes hayan logrado aprender o desarrollar. §El docente tanto como aprender, tal vez documentar, podrá enriquecer sus conocimientos, así desarrollar clases mas interactivas a futuro, o mantener esta técnica que tiene mucho para ofrecer.

Descripción

Conclusión:

§Actualmente este proceso es considerado como un método, que ha resultado tener mucho éxito en el desarrollo de un aprendizaje significativo, pero a futuro tiene el potencial de convertirse en la forma educativa mas avanzada. Ejemplo de ello podemos encontrar tanto en otros países o en el nuestro, con procesos conocidos como las escuelas libres. Que están tomando fuerza gracias a increíbles resultados del proceso académico.