LA NECESIDAD DE UNA TEORíA SOCIAL Y SITUADA DE LA COGNICIÓN Y DEL APRENDIZAJE

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LA NECESIDAD DE UNA TEORíA SOCIAL Y SITUADA DE LA COGNICIÓN Y DEL APRENDIZAJE
  1. Importancia de la actividad social y del contexto en el aprendizaje
    1. Comunidad de práctica
      1. Personas con metas compartidas dentro de un aprendizaje colectivo
      2. Teoría social del aprendizaje
        1. Significado: capacidad individual y colectiva de experimentar el mundo. Práctica: compromiso a través de la acción Identidad: devenir personal el contexto comunitario.
          1. Proceso de enseñanza
            1. Prácticas auténticas aculturamiento de estudiantes
              1. Mundo real
                1. Conocimiento compartido Tipo físico-instrumental Se trabaja y razona sobre contextos concretos
              2. Prácticas sucedáneas
                1. Conocimiento escolar
                  1. Conocimiento individual Tipo simbólico-mental Manipulación de símbolos libres de contexto
          2. PRINCIPIOS CENTRADOS EN EL ALUMNO
            1. Doble perspectiva
              1. La persona que aprende
                1. Los procesos de aprendizaje
                2. Principios
                  1. Factores cognitivos y metacognitivos
                    1. 1. Naturaleza del proceso de aprendizaje
                      1. 2. Metas del proceso
                        1. 3. Construcción del conocuimiento
                      2. 4. Pensamiento estratégico
                        1. 5. Pensar sobre el pensamiento
                          1. 6. Contexto del aprendizaje
                      3. Factores del desarrollo y sociales
                        1. Factores relacionados a diferencias individuales
                          1. Factores motivacionales y afectivos
                            1. 7. Influencias Motivacionales y emocionales
                              1. 8. Motivación intrínseca por aprender
                                1. 9. Efectos de la motivación
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