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Description
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Created by ana hernandez
almost 9 years ago
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Perspectiva teórica- epistemológicas
en la investigación educativa
- • Es inexcusable precisar el termino en los discursos teóricos, conceptuales y
metodológicos acerca de la investigación social . algunos tienen enfoques
epistemológicos y algunos otros etodos concretos de investigación.
- • Es importante fundamentar una teoría-epistemológica de educación social y educativa
- • Para ellos es necesario familiarizarnos con nuevos caminos en la búsqueda del conocimiento y ser coherentes
con ella
- • La perspectivas epistemológicas incluyen teorías y las teorías desembocan en ciertos métodos y
procedimientos instrumentales y analíticos y • Los métodos son más puramente cualitativos
- • La perspectivas epistemológicas incluyen teorías y las teorías desembocan en ciertos métodos y
procedimientos instrumentales y analíticos y • Los métodos son más puramente cualitativos
- • Para ellos es necesario familiarizarnos con nuevos caminos en la búsqueda del conocimiento y ser coherentes
con ella
- • Es importante fundamentar una teoría-epistemológica de educación social y educativa
- Perspectiva epistemológica en la investigación socioeducativa
- episteme (conocimiento del saber) y logos (teoris). Es el estudio del conocimiento científico.
Epistemología es la ciencia de la naturaleza, su estructura y su método. Una perspectiva
epistemológica es una forma de comprender y explicar como conocemos lo que sabemos. Es un
intento de explicar como obtenemos determinado conocimiento de la realidad y determinar es
estatus de las interpretaciones
- Objetivismo: Sostiene que lo aprendido es independiente al sujeto que aprende La idea de que existe
una verdad objetiva se puede conocer por el uso adecuado de métodos de investigación
- Constructivismo:Derivado de una gran parte a los trabajos de Karl Manheim el cual rechaza la idea
de que existe una verdad objetiva esperando ser descubierta El conocimiento se construye cuando
interaccionan con el mundo los seres humanos . El constructivismo dirige su atención a la
intersubjetividad y a la construcción
- Subjetivismo: La epistemología subjetivista sostiene que el significado no emerge de una
interacción entre el sujeto y el objeto, sino que es impuesta por aquel sobre este.
- Objetivismo: Sostiene que lo aprendido es independiente al sujeto que aprende La idea de que existe
una verdad objetiva se puede conocer por el uso adecuado de métodos de investigación
- episteme (conocimiento del saber) y logos (teoris). Es el estudio del conocimiento científico.
Epistemología es la ciencia de la naturaleza, su estructura y su método. Una perspectiva
epistemológica es una forma de comprender y explicar como conocemos lo que sabemos. Es un
intento de explicar como obtenemos determinado conocimiento de la realidad y determinar es
estatus de las interpretaciones
- Perspectivas teóricas en la investigación socioeducativa
- La complejidad de las relaciones se establecen en los principios filosóficos y ontológicos. Cotty menciono
que la perspectiva teórica subyacía de una metodología en procesos de investigación y con su base lógica el
cual tenia criterios de validación
- 3 perspectivas
- sociatrica
- • Se caracteriza por una cnciencia critica, la cual
denuncia que dichas experiencias pueden ser
distorcionadas por una falsa conciencia e
ideología. • Viene de los orígenes de iversos
modos de institución sociocritica en los años
veinte • La tradición critica no es exclusiva de
Frankfurt “teorías criticas”
- posmodernismo
- feminismo
- posmodernismo
- • Se caracteriza por una cnciencia critica, la cual
denuncia que dichas experiencias pueden ser
distorcionadas por una falsa conciencia e
ideología. • Viene de los orígenes de iversos
modos de institución sociocritica en los años
veinte • La tradición critica no es exclusiva de
Frankfurt “teorías criticas”
- interpretativa
- • Intenta desarrollar una ciencia natural de los fenómenos sociales. • La naturaleza es interpretativa,
holística dinámica y simbólica de todos los procesos sociales incluidos en la investigación • Contexto en las
ciencias sociales • Objeto de investigación es la acción humana • El objeto de la construcción es la
comprensión teleológica antes que la explicación causal • El objetivo se alcanza accediendo al significado
- Corrientes de el interpretatismo
- • hermeneutica : Hermenéutica: significa interpretar o comprender. El origen actual puede encontrarse en el siglo XVII en
relación a la interpretación bíblica y la necesidad de establecer un conjunto de reglas apropiadas.
- • Hermeneutica de validación
• Hermenéutica critica
• Hermenéutica filosófica
- • Hermeneutica de validación
• Hermenéutica critica
• Hermenéutica filosófica
- • fenomenologia
- • hermeneutica : Hermenéutica: significa interpretar o comprender. El origen actual puede encontrarse en el siglo XVII en
relación a la interpretación bíblica y la necesidad de establecer un conjunto de reglas apropiadas.
- Corrientes de el interpretatismo
- • Interaccionismo simbólico
- • Intenta desarrollar una ciencia natural de los fenómenos sociales. • La naturaleza es interpretativa,
holística dinámica y simbólica de todos los procesos sociales incluidos en la investigación • Contexto en las
ciencias sociales • Objeto de investigación es la acción humana • El objeto de la construcción es la
comprensión teleológica antes que la explicación causal • El objetivo se alcanza accediendo al significado
- Positivista,
- • Intenta unificación científica con formas de indagación en las ciencias sociales y humanas
• Sostiene tres tesis que son legalismo, empirismo y el pragmatismo • Fundado en el siglo
XVIII con David Humé, posteriormente el termino es acuñado Agusto Comte en el siglo XIX
busca una filosofía positiva en el conocimiento humano • Circulo de Viena el cual introduce
términos matemáticos y el estudio de la filosofía sentado en las bases que unían l verdad y
significado • Sus características son: el principio empirista-fenomenista que es cuando se
busca conocer atreves de los sentidos • El principio formalista normalista: el cual es el que
se construye de una estructura lógico-matemática.
- Se derivan las siguientes premisas: • Monismo • Explicación causal • Objetividad e
independencia sujeto objeto • Ausencia de valores universidad teórica • Contexto
de descubrimiento verseus de justificación
- Se derivan las siguientes premisas: • Monismo • Explicación causal • Objetividad e
independencia sujeto objeto • Ausencia de valores universidad teórica • Contexto
de descubrimiento verseus de justificación
- • Intenta unificación científica con formas de indagación en las ciencias sociales y humanas
• Sostiene tres tesis que son legalismo, empirismo y el pragmatismo • Fundado en el siglo
XVIII con David Humé, posteriormente el termino es acuñado Agusto Comte en el siglo XIX
busca una filosofía positiva en el conocimiento humano • Circulo de Viena el cual introduce
términos matemáticos y el estudio de la filosofía sentado en las bases que unían l verdad y
significado • Sus características son: el principio empirista-fenomenista que es cuando se
busca conocer atreves de los sentidos • El principio formalista normalista: el cual es el que
se construye de una estructura lógico-matemática.
- Aspectos relevantes de las diversas perspectivas teóricas para
fundamentar la cientificidad de a investigación socioeducativa son:
positivismo, interpretatismo (interaccionismo simbólico, fenomenología,
hermenéutica)Teoría critica
- sociatrica
- 3 perspectivas
- La complejidad de las relaciones se establecen en los principios filosóficos y ontológicos. Cotty menciono
que la perspectiva teórica subyacía de una metodología en procesos de investigación y con su base lógica el
cual tenia criterios de validación
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