Teorías y modelos pedagógico aplicables

1.-Constructivismo
1. Asegura el aprendizaje significativo y perdurable
2. Favorece la autonomía y resolución creativa de problemas
3. El estudiante es el centro del aprendizaje, y construye su propio conocimiento
2.-Conectivismo
1. Se enfoca en la inclusión de tecnología
2. El papel del docente es orientar, guiar, asesorar, sugerir, demostrar.
3. El papel del estudiante es seleccionar entre tantas formas y medios de información y de comunicación los más adecuados para su formación.
3.-Aprendizaje basado en problemas (ABP)
1. Los docentes tienen un rol de facilitadores o guía.
2. Promueve el trabajo en equipo y utiliza situaciones reales como base para la enseñanza.
3. Está centrado en el estudiante y sus intereses
4.-Aprendizaje basado en proyectos (ABP)
1. Se enfoca en una pregunta, desafío o problema grande y abierto para que el estudiante investigue y responda o resuelva
2. Se basa en la investigación, estimula la curiosidad intrínseca y genera preguntas, ya que ayuda a los estudiantes a buscar respuestas
3. Brinda oportunidades para retroalimentar y revisar el plan y el proyecto, al igual que en la vida real
5.-Instrucción diferenciada
1. Es un método de enseñanza para grupos de estudiantes
2. Cada estudiante es ubicado en un grupo de acuerdo a sus habilidades
3. Los maestros diseñan las lecciones según las necesidades de cada grupo
6.-Aprendizaje Colaborativo
1. Se enfoca una tarea o actividad común
2. El proceso de aprendizaje se hace en grupos pequeños
3. Incentiva al comportamiento cooperativo; la interdependencia; y la rendición de cuentas para asumir responsabilidades
7.-Flipped Classroom (aula invertida)
1. El ritmo de trabajo es cambiante y se personaliza en cada unidad didáctica para cada alumno o grupo de trabajo
2. Los alumnos viven el aprendizaje de manera continuada, pudiendo repasar contenidos a su propio ritmo y en cualquier momento
3. Debe contar con un profesorado motivado y motivador que sepa trabajar de forma autónoma
8.-Gamificación
1. Competición amistosa que fomente la participación
2. Aumenta la consciencia sobre el propio aprendizaje
3. Colaboración social, trabajo en equipo y comunidad
9.-Aprendizaje Basado En Competencias
1. Aprendizaje centrado en el estudiante
2. Permite a los estudiantes tomar el control de su camino de aprendizaje.
3. Los estudiantes son evaluados en función de su capacidad para demostrar dominio de habilidades o áreas de conocimiento predeterminadas
10.- Microlearning
1. El microlearning es aplicable a cualquier temática, sin importar el área o el grado de conocimiento
2. Motiva a explorar más a fondo con materiales más extensos si así lo desea
3. Es especialmente eficaz como herramienta introductoria a nuevos temas, ya que capta la atención del alumno
11.-Blended Learning ( aprendizaje híbrido)
1. Es posible identificar las fortalezas y las debilidades de cada persona
2. Los alumnos pueden adaptar su proceso de aprendizaje en función de sus necesidades y horarios
3. Fomentan la participación de los estudiantes y promueven un aprendizaje más profundo.
12.-Instrucción Programada
1. Participación activa del alumno
2. Control de velocidad de aprendizaje por el propio alumno
3. Verificación inmediata de cada respuesta
13.- Modelo ADDIE
1. Es flexible
2. Es un proceso reiterativo, lo que significa que comprende un ciclo continúo de retroalimentación y mejora.
3. Adaptable para distintos tipos de programas
14.- Modelo SAM (successive approximation)
1. Modelo ágil e iterativo para diseño instruccional
2. Flexible para adaptarse a cambios y mejoras regulares
3. Puede ser desafiante mantener el enfoque sin una buena gestión de proyectos
15.- Modelo TPACK
1. Permite la construcción de nuevas herramientas digitales
2. Mejora las condiciones de enseñanza-aprendizaje
3. Describe los conocimientos que necesitan los docentes durante la planeación, organización y ejecución de las prácticas educativas por medio de la tecnología
16.- Modelo de sangrá
1. Se basa en los medios tecnológicos
2. El rol del docente es la transmisión de los conocimientos
3. El alumno deberá conformarse con lo recibido
17.- Modelo de aprendizaje personalizado
1. Su finalidad es que el aprendizaje se ajuste a las fortalezas, necesidades, habilidades e intereses de cada estudiante
2. El estudiante recibe un plan de aprendizaje basado en lo que sabe y en cómo el estudiante aprende mejor.
3. El aprendizaje personalizado no reemplaza al IEP
18.- Aprendizaje basado en juegos
1. El proceso de aprendizaje se desarrolla a través de diferentes y atractivos escenarios
2. El proceso de aprendizaje se basa en la superación de diferentes retos
3. La experiencia de aprendizaje es positiva e interesante
19.- Aprendizaje situado
1. El aprendizaje es social
2. El aprendizaje es contextual
3. El papel de padres y profesores es ser guías del proceso y ayudar al hijo y estudiante a crear las soluciones adecuadas a las situaciones que se plantean
20.- Teoría del andamiaje (scaffolding)
1. Colaboración
2. Es ayudar a los alumnos a comprender por qué están haciendo el trabajo y por qué es importante para su aprendizaje.
3. Selección de tareas tiene que ser intencionada, dirigida a un objetivo de aprendizaje específico que el alumno aún no es capaz de alcanzar.

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