EL JUEGO Y LA PSICOTERAPIA INFANTIL

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Sastre Tabiano Roberto
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EL JUEGO Y LA PSICOTERAPIA INFANTIL
  1. El juego puede ser visto como proceso o como producto.
    1. Como proceso, el juego facilita la comprensión de las habilidades y conceptos que la persona ha obtenido, permite el desarrollo de funciones, habilidades y dominios de construcción y da acceso a las representaciones.
      1. Como producto, el juego provee el vehículo para que los niños demuestren el entendimiento de sus habilidades y conceptos, la comprobación de sus hipótesis y teorías mentales, la reorganización de sus nociones en torno a los mundos reales.
      2. Terapia de juego:
        1. Al utilizar la Terapia de Juego a un nivel remedial, los niños liberan tensiones, aprenden, crecen, desarrollan capacidades, anticipan cambios y generan recursos para afrontar sus problemas.
        2. Uso del juego y los juguetes desde el enfoque:
          1. Psicodinámico
            1. El enfoque psicodinámico utiliza el juego para poder observar la función simbólica del contenido manifiesto y el latente que se da en la transferencia y la contratransferencia.
            2. Centrado en él niño
              1. La Terapia Centrada en el Niño establece un sentimiento de permisividad dentro de la relación para que el niño se sienta libre de expresar sus sentimientos por completo.
              2. Gestalt
                1. La Terapia Gestalt utiliza principalmente técnicas de juego que permitan la expresión de sentimientos a través de materiales menos estructurados, la narrativa y la imaginería. Maneja técnicas vivenciales; antepone la espontaneidad al control; la vivencia, a la evitación de lo molesto y doloroso; el sentir, a la racionalización; la comprensión global de los procesos, a la dicotomía de los aparentes opuestos.
                2. Cognitivo-conductual
                  1. La Terapia Cognitivo-Conductual con niños incorpora intervenciones cognitivas y conductuales dentro de un modelo de terapia. Trabaja con los pensamientos y conductas disfuncionales en el qué tengo que hacer para cambiar más que en el por qué.
                  2. Terapia Filial
                    1. En este enfoque, se utiliza como técnica el juego libre, al igual que en el enfoque centrado en el niño, la diferencia es que aquí participan los padres de manera muy activa ya que se les entrena para que ellos jueguen con sus hijos en un clima de confianza y respeto.
                    2. Narrativo
                      1. La Terapia Narrativa no utiliza juguetes y/o juegos específicos, trabaja con la imaginación del niño. Utiliza la creación de cuentos que tengan que ver con los problemas que el menor manifiesta.
                      2. Integrativo
                        1. La Terapia Integrativa utiliza todas aquellas técnicas de juego contempladas en los diferentes enfoques de la terapia infantil que resulten útiles para trabajar la problemática planteada que ha sido previamente evaluada.
                      3. El juego
                        1. Gracias al juego los menores integran su mundo afectivo, social y cognitivo, al tiempo que perfeccionan sus habilidades.
                          1. El juego es una de las actividades más importantes en la vida del niño, con él desarrolla su creatividad, su capacidad para construir y reconstruir, su expresión artística y su lenguaje.
                            1. Las diferentes corrientes teóricas de pensamiento dentro de la psicología concuerdan en que la ausencia de juego es un obstáculo para lograr un desarrollo sano, armónico y creativo.
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