componentes contexto escolar Instituto Oriental Femenino

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1. 5. Reconocimiento del proyecto educativo Institucional
   1. La institución durante el año trabaja sobre 4 proyectos los cuales son • Proyecto del medio ambiente • Proyecto de recreación y deporte • Proyecto de catedra de la paz • Proyecto de democracia
   2. Misión: Comprometerse afectiva y efectivamente desde el proyecto educativo institucional, con el enfoque prospectico y estratégico en una educación y formación contextualizada, pertinente y autónoma de las estudiantes, sus familias y entorno socio- cultural. Misión con carácter interinstitucional e interdisciplinario, que impacte y modifique significativamente la calidad de vida personal, familiar, escolar y social como respuesta eficaz a los avances, desafíos y competencias del desarrollo humano, del aprendizaje, de la formación y la convivencia escolar, de los avances científicos, tecnológicos y pedagógicos de la Educación preescolar, básica y media técnica.
   3. Visión: En el año 2006 la institución educativa oriental femenino de carácter oficial, será líder y abierta al servicio de la comunidad, que educa con perspectiva holística todas las dimensiones del ser, del saber y saber hacer. Comunidad formadora, comprometida con las niñas, niños y jóvenes en un proceso de modificabilidad y transformación continuo, integral e integrador desde una “ pedagogía de la Misericordia” que restituye la dignidad del ser humano y lo potencia como ser irrepetible, único, autónomo, de relaciones armoniosas y trascendentes condigo mismo, con los demás, con la naturaleza y con Dios.
   4. Valores Institucionales: • El respeto por la vida • El respeto por la filosofía de la institución del instituto oriental femenino • El fomento de la democracia participativa y la convivencia • El cultivo de la solidaridad, el espíritu de la tolerancia y el sentido de pertenencia • El diálogo y la concentración • La primacía del bien común sobre el bien particular
   5. Perfil del estudiante: Bachiller Técnico Comercial
   6. Modelo Pedagogico: Modelo Pedagógico de la Misericordia
   7. Componente pedagógico: Dimensiones • Cognitiva califica, ciencias naturales, ciencias sociales y educación sexual. • Socio-afectiva, califica la relación con los demás • Espiritual, califica religión ética • Corporal, califica la motricidad fina, gruesa y educación física • Estética, califica el medio ambiente y comportamiento
   8. Proyectos Institucionales : • Proyecto del medio ambiente • Proyecto de recreación y deporte • Proyecto de educación sexual • Proyecto de catedra de la paz • Proyecto de democracia
   9. Sistema y estrategias de evaluación: Prescolar y primaria es integral el ser, hacer y saber hacer, evalúan la responsabilidad integral, evalúan con base en la ley general de educación de acuerdo al contenido y los objetivos de la misma
2. 3. Caracteristicas del edificio escolar
   1. Espacio: En el primer piso del bloque de primaria funcionan los grupos pequeños como preescolar, primero y segundo, en el segundo piso se encuentran los grados de tercero, cuarto y quinto de primaria, cuenta con escaleras y pasamanos en bloque, rejas.
   2. Las instalaciones: Primaria cuenta con 17 salones Bachillerato cuenta con 15 salones, La parte administrativa cuenta con 7 oficinas, Canchas 2, Cuenta con varios espacios de zonas verdes. Edificios 3, una para primaria, otro para bachiller y el otro para la cooperativa y las salas de informática e inglés.
3. 4. El interior de la escuela
   1. ¿Quiénes están en la Institución y en qué momento? •El personal administrativo de encuentra desde las 6:30 am a 12:00 m y de 2:00 pm a 5:00 pm • Los estudiantes y docentes se encuentran en horario de clases • En las canchas se da la clase de educación física. • Cada materia tiene su aula especializada como: la de informática, inglés, matemáticas, mecanografía, laboratorio químico, física y contabilidad.
   2. Funciones del director de la escuela. Velar por que se cumpla con el manual de convivencia y el bienestar que cada estudiante. Ejercen función de coordinación, supervisión e inspección, de programación y asesoría.
   3. ¿Qué hacen los padres de familia en la escuela, que piensan de ella? Los padres de familia están pendiente de que sus hijas cumplan con las normas establecidas por el colegio de igual manera apoyan el proceso educativo de sus hijas hablando con cada maestro para preguntar por su desempeño, apoyan actividades como las jornadas de aseo o proyectos educativos que se realiza dentro de la institución.
4. 7. Identificacion general de problematicas y necesidades o dificultades de la institución
   1. Se ve la necesidad de estrategias que se enfaticen en los problemas de escritura por las estudiantes, la falta de atención para mejorar su rendimiento.
5. 2. caracteristicas del entorno escolar
   1. Ubicación: La institución está ubicada en el centro del municipio, barrio Santander en la dirección Cra 14# 14-52, construida en bloque, instalaciones en perfecto estado, ambiente saludable.
6. 8. Identificación de nesecidades en el grupo de niñas del grupo
   1. Para su enseñanza y aprendizaje seria material didáctico para ayudar a su desarrollo cognitivo.
7. 6. el interior del aula
   1. Sillas, mesas, aire acondicionado, tv, ventilación. Las niñas están distribuidas en filas, material educativo como Sillas, mesas, tables, balones, cuadernos, sellos.
8. 1. Datos de identificación de la Institución
   1. Nombre de la Institución:Instituto Oriental Femenino
   2. Municipio:Tame
   3. Tipo: Publica
   4. Jornada: Diurna
   5. Numero de usuarios y estudiantes: 1.125.000
   6. Personal: docentes, administrativo, servicios generales, seguridad: Bachillerato 52, docentes Primaria 14, docentes Administrativos 6,personas Generales 2