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LINEA DEL TIEMPO DEL CURRICULO EN EDUCACIÓN
- (1918)
- FRANKLIN BOBBIT
- Desarrollo las primeras
concepciones del curriculo.
- Y enfatiza en el desarrollo de las
habilidades dirigidas por las escuelas.
- Y enfatiza en el desarrollo de las
habilidades dirigidas por las escuelas.
- Desarrollo las primeras
concepciones del curriculo.
- FRANKLIN BOBBIT
- (1949)
- RALPH TYLER
- Cambio el modelo de la
evaluación en el curriculo.
- Reconoce todas las experiencias
de aprendizaje planeadas y
dirigidas por las escuela para
alcanzar las metas educacionales.
- Reconoce todas las experiencias
de aprendizaje planeadas y
dirigidas por las escuela para
alcanzar las metas educacionales.
- Cambio el modelo de la
evaluación en el curriculo.
- RALPH TYLER
- (1962)
- HILDA TABA
- Planteo que el curriculo
debe estar compuesto por
ciertos elementos.
- Donde se contiene la declaración de
metas y objetivos específicos, indica la
selección y organización del contenido
donde se manifiestan ciertos patrones
de enseñanza y terminar con la
evaluación de los resultados.
- Donde se contiene la declaración de
metas y objetivos específicos, indica la
selección y organización del contenido
donde se manifiestan ciertos patrones
de enseñanza y terminar con la
evaluación de los resultados.
- Planteo que el curriculo
debe estar compuesto por
ciertos elementos.
- HILDA TABA
- (1967)
- ROBERT GAGNE
- Define el curriculo como una
secuencia de unidades
programadas para adquirir el
aprendizaje de cada unidad en
forma simple por el alumno.
- Define el curriculo como una
secuencia de unidades
programadas para adquirir el
aprendizaje de cada unidad en
forma simple por el alumno.
- ROBERT GAGNE
- EN LOS AÑOS 70
- DURANTE EL PERIODO
DE (1968-1975) Se afirma
la importancia de los
procesos de enseñanza -
aprendizaje, y se diseña,
estructura y evalua el
proceso incluyendo la
nueva tecnologia
- DURANTE EL PERIODO
DE (1968-1975) Se afirma
la importancia de los
procesos de enseñanza -
aprendizaje, y se diseña,
estructura y evalua el
proceso incluyendo la
nueva tecnologia
- LA TEORÍA
CURRICULAR SURGE
Y SE DESARROLLA
EN LAS LÍNEAS DE
LA PEDAGOGÍA
ESTADOUNIDENSE
GRACIAS A LA
INDUSTRIALIZACIÓN
Y EN BUSCA DE
MODIFICAR LAS
ESTRUCTURAS
INTERNAS DE LAS
PEDAGOGÍAS
VIGENTES.
- EN LOS AÑOS 60
- EN LOS AÑOS 60
- (1975)
- STENHOUSE
- Refiere el curriculo
como proyecto global,
integrado y flexible.
- Debe portar bases y
principios generales
en sus procesos como
la planificación,
evaluación y
justificación del
proyecto educativo.
- Debe portar bases y
principios generales
en sus procesos como
la planificación,
evaluación y
justificación del
proyecto educativo.
- Refiere el curriculo
como proyecto global,
integrado y flexible.
- STENHOUSE
- EN LOS AÑOS 80
- SURGE LA NECESIDAD DE
UNA REFORMA CURRICULAR
- (1981)
- FIGUEROA Y DIAZ BARRIGA
- Conciben el curriculo como un
proceso dinamico de adaptación al
cambio social y el sistema educativo .
- Conciben el curriculo como un
proceso dinamico de adaptación al
cambio social y el sistema educativo .
- FIGUEROA Y DIAZ BARRIGA
- (1981)
- SURGE LA NECESIDAD DE
UNA REFORMA CURRICULAR
- EN LOS AÑOS 90
- SE MODIFICO EL CONCEPTO DE
LA ESCUELA COMPRENSIVA
- SE INTRODUJO MAYOR
FLEXIBILIDAD EN EL CURRICULO
- SE REDUJO EL TAMAÑO DEL
CURRICULO OBLIGATORIO
- SE CREARON ESCUELAS ESPECIFICAS
- SE CREARON ESCUELAS ESPECIFICAS
- SE REDUJO EL TAMAÑO DEL
CURRICULO OBLIGATORIO
- SE INTRODUJO MAYOR
FLEXIBILIDAD EN EL CURRICULO
- (1991)
- ALICIA DE ALBA
- EL CURRICULO ES UN SISTEMA DE
ELEMENTOS CULTURALES
(CONOCIMIENTOS, VALORES,
COSTUMBRES, CREENCIAS, ETC. QUE
CONFORMAN UNA PROPUESTA POLÍTICO
- EDUCATIVA. CON ASPECTOS
ESTRUCTURALES - FORMALES Y
PROCESALES - PRACTICO.
- (1994)
- OTMARA GONZALEZ
- EL CURRICULO CONSTITUYE UN
PROYECTO SISTEMATIZADO DE
FORMACIÓN MEDIANTE UN PROCESO
ESTRUCTURADO Y ORDENADO EN BUSCA
DE EXPERIENCIAS Y APRENDIZAJES
SIGNIFICATIVOS QUE SE REFLEGEN EN
FORMAS DE PENSAR, SENTIR, VALORAR Y
ACTUAR FRENTE A LOS PROBLEMAS
- EL CURRICULO CONSTITUYE UN
PROYECTO SISTEMATIZADO DE
FORMACIÓN MEDIANTE UN PROCESO
ESTRUCTURADO Y ORDENADO EN BUSCA
DE EXPERIENCIAS Y APRENDIZAJES
SIGNIFICATIVOS QUE SE REFLEGEN EN
FORMAS DE PENSAR, SENTIR, VALORAR Y
ACTUAR FRENTE A LOS PROBLEMAS
- OTMARA GONZALEZ
- ALICIA DE ALBA
- SE MODIFICO EL CONCEPTO DE
LA ESCUELA COMPRENSIVA
- AÑO 2000
- SUDYY N HERNANDEZ ID:
489606. LICENCIATURA EN
PEDAGOGÍA INFANTIL
UNIMINUTO. TEORÍAS Y
DISEÑO CURRICULAR
- SE
CONTINUA
CON
LA
MODIFICACIÓN
CURRICULAR
SEGÚN
LOS
ESTANDARES
DE
CALIDAD
EDUCATIVA
QUE
BUSCA
CADA
PAIS.
- TODAS
LAS I.E
DEBEN
OFRECER
UN
CURRICULO
CON
LAS
ÁREAS
ELEMEMTALES
DE
EDUCAIÓN
TRADICIONAL
PARA
FOMENTAR
EL
FORTALECIMIENTO
DE
LA
EDUCACIÓN.
- SUDYY N HERNANDEZ ID:
489606. LICENCIATURA EN
PEDAGOGÍA INFANTIL
UNIMINUTO. TEORÍAS Y
DISEÑO CURRICULAR
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