REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR (RIEMS)

Antecedentes
1. Rezagos en cobertura
2. Obstáculos de calidad
3. Equidad negativa
Construcción de identidad de la Educación Media Superior
1. Principales retos
  1. Ampliación de cobertura
  2. Mejor calidad
  3. Búsqueda de equidad
2. Estructura de servicios y población en edad
Principios básicos
1. Reconocimiento universal de modalidades y subsistemas de bachillerato
2. Pertinencia y relevancia de los planes de estudio
  1. Necesidades de pertinencia social y laboral.
  2. Compatibilidad de competencias
3. Tránsito entre subsitemas y escuelas
Ejes
1. Marco Curricular Común
  1. Desempeños terminales
    1. Desempeños finales alcanzados por egresados
    2. Tronco común identicos a todas la modalidades y subsitemas
    3. Conjunto de asignaturas obligatorias
  2. Competencias
    1. Genéricas
      1. -Clave -Transversales -Tranferibles
    2. Disciplinares
      1. Básicas
      2. Extendidas
    3. Profesionales
  3. Integración de la diversidad
2. Mecanismos de gestión de la reforma
  1. Evaluar el sistema de forma integral
  2. Desarrollo de la planta docente
  3. Generar espacios de orientación educativa y atención a las necesidades del alumno
  4. Mejorar intalaciones asi como el equipamiento
  5. Profesionalizar la gestión
  6. Implementar mecanismos para el tránsito entre subsistemas y escuela
3. Definición y regulación de las modalidades de la oferta
  1. Escolarizada
  2. Mixta
  3. No escolarizada
4. Certifiación del Sistema Nacional de Bachilleratos
Elaboró: Profra. Ana Hilda Vázquez
Impulsada por:
1. La Secretaría de Educación Pública
  1. A través de la Subsecretaria de Educacion Media Superior
    1. Creación del Sistema Nacional de Bachillerato
  2. Sustenando en el Acuerdo Secretarial 442 del 26-10-2008

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