A16.S2.Redacción de objetivos y elementos.

Centrados en el estudiante, en función de sus necesidades e intereses, y NO del profesor.
1. UNIVERSITARIO BATA DOCTORADO EN EDUCACIÓN. DR. IRVING AGUSTÍN ZAMUDIO CÓRDOVA. DOCTORANTE: YADIRA GPE. DE LA VARA BUELNA. GRUPO RUPO 2.
Ser claros y precisos para evitar confusiones entre los agentes de enseñanza aprendizaje.
Deben ser observables.
Cuantificables.
Evaluables.
Deben diferenciarse de las actividades, son un conjunto de pasos orientados al logro de un objetivo.
Para la redacción de objetivos:
1. Pasos
  1. Identificar el resultado final una vez culminado el proceso de enseñanza o instrucción que se espera en el estudiante (actuación final).
  2. Un objetivo de aprendizaje debe indicar las situaciones bajo las cuales se promoverá la actuación final.
  3. El objetivo de aprendizaje debe poseer un nivel mínimo de ejecución, el cual es la evidencia observable del logro del objetivo (actuación final).
    1. Se pueden establecer en términos de tiempo, cantidad, cualidad, porcentaje, etc.
Elementos del objetivo.
1. Situaciones (Para promover la actuación final).
  1. Actuación final.
  2. Nivel mínimo de ejecución

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