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Description
Mind Map by Alejandra Zarrabal Valverde, updated more than 1 year ago
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Created by Alejandra Zarrabal Valverde
almost 2 years ago
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Evaluaci n de los
Aprendizajes
- Definición
- Proceso sistemático y
riguroso de recopilación de
datos que se registran
durante el desarrollo de un
curso.
- Conceptos básicos
- Evidencia de aprendizaje
- Niveles de logro
- Puntaje de calificación
- Instrumento de evaluación
- Criterios de calificación
- Criterios de acreditación
- Evaluación docente
- Evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje
- Evidencia de aprendizaje
- Conceptos básicos
- Proceso sistemático y
riguroso de recopilación de
datos que se registran
durante el desarrollo de un
curso.
- Tipos de Evaluación
- Función
- Diagnóstica
- Formativa
- Sumativa
- Diagnóstica
- Momento de
aplicación
- Inicial
- Continua
- Final
- Inicial
- Sujetos que intervienen
- Autoevaluación
- Coevaluación
- Heteroevaluación
- Autoevaluación
- Fines
- Procesos
- Productos
- Procesos
- Función
- Dimensiones
- Curricular
- Se encarga de los planes, programas de estudio, mapa curricular etc.
- Se encarga de los planes, programas de estudio, mapa curricular etc.
- Institucional
- Procesos y productos generados por la institución.
- Procesos y productos generados por la institución.
- Desempeño Docente
- Establece criterios y elementos para evaluar a los docentes
- Establece criterios y elementos para evaluar a los docentes
- De los Aprendizajes
- Teórico, Procedimental, Actitudinal, etc.
- Teórico, Procedimental, Actitudinal, etc.
- Curricular
- Modelos de Evaluación
Educativa
- Tyleriano
- 1er modelo
- La evaluación: es un
proceso profundo
- Presencia de evidencias
de aprendizaje
- Presencia de evidencias
de aprendizaje
- La evaluación: es un
proceso profundo
- 8 pasos
- Orientado
hacia los
objetivos
- Orientado
hacia los
objetivos
- 1er modelo
- Científico, de
Suchman
- Método
científico
- Basado en evidencias
científicas
- Basado en evidencias
científicas
- Proceso cíclico
de 6 pasos
- Objetivos
- Criterios
- Planeación
del
programa
- Funcionamiento
del
programa
- Evaluación
del programa
- Formación
del valor
- Objetivos
- Método
científico
- Orientado a la
planeación, de
Cronbach
- Importancia en
el contexto de
la planeación
- Conceptos
necesarios
- U: unidades
- Individuo o grupo
- Individuo o grupo
- T: tratamientos
- A los que se
expondrán
- A los que se
expondrán
- O: operaciones
- Durante y
posterior a:
- Durante y
posterior a:
- U: unidades
- Conceptos
necesarios
- Fases de la
planeación
- Divergente
- Convergente
- Divergente
- Importancia en
el contexto de
la planeación
- CIPP, de
Stufflebeam
- Orientado
al
perfeccionamiento
- Incide en la toma
de decisiones
- Mejora el objeto
evaluado
- Incide en la toma
de decisiones
- Componentes
- Contexto
- Entrada
- Proceso
- Producto
- Contexto
- Metaevaluación
- Orientado
al
perfeccionamiento
- Centrado en el
cliente, de
Stake
- Nueva
Escuela de
E. E.
- Pluralista
- Flexible
- Holística
- Subjetiva
- Orientada hacia el servicio
- Pluralista
- Nueva
Escuela de
E. E.
- Iluminativo y Holístico,
de
Stake-Hamilton-Parlett
y
MacDonald
- Evaluación
Iluminativa
- Paradigma antropológico cualitativo
- Programa evaluado holísticamente
- Evaluación del curriculum
- Paradigma antropológico cualitativo
- 3 Etapas
- Observación
- Investigación
- Explicación
- Observación
- Evaluación
Iluminativa
- Orientado hacia
el consumidor,
de Scriven
- Evaluación
- Formativa
- Perfeccionar
los procesos
- Perfeccionar
los procesos
- Sumativa
- Tomar decisiones
al concluir el
proceso
- Tomar decisiones
al concluir el
proceso
- Formativa
- Metaevaluación
- Evaluación
- Sistémico, de Arturo
de la Orden Hoz
- Componentes
- Evaluación
- Evaluación
Educativa
- Calidad de
la
Educación
- Evaluación
- Proceso
- Niveles de
asignación
- Contexto
- Metas y Objetivos
- Productos
- Eficacia
- Eficiencia
- Eficacia
- Procesos
- Entradas
- Contexto
- Niveles de
asignación
- Componentes
- Tyleriano
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