EMOCIONES: surgen en el cuerpo y se
externan por el lenguaje
PUNTO DE VISTA FILOSÓFICO
LYONS: los sentimientos son
indicadores de la presencia /
ausencia del amor.
WITTGENSTEIN: Las
emociones son un
aspecto de identidad del
ser humano.
FOUCAULT: Es en
extremo importante el
lenguaje, el discurso.
PUNTO DE VISTA
PSICOLÓGICO
MAYOR: No hay un concepto
de emociones, solo hay que
ver los cambios en la
psicología
DARWIN: primero se da el
proceso corporal, luego la
expresión de la emoción
OATLEY: Función básica
en la comunicación
SCHACHTER Y SINGER:
Mezcla de estados
psicológicos y sus causas
CONSTRUCCIÓN Y
DE-CONSTRUCCIÓN DE UNA
EMOCIÓN
LA RELACIÓN EMOCIÓN- LENGUAJE ES UN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA EMOCIÓN
OATLEY RESALTA QUE LA EMOCIÓN MÁS INTERESANTE JAMÁS EXPRESADA EN UN TEXTO ESCRITO ES EL
AMOR. NO SOLO SE REQUIERE EXPRESAR VERBALMENTE EL SENTIMIENTO DEL AMOR, SINO QUE SE
REQUIERE DE SIGNOS, MIRADAS, GESTOS: PERFORMANCES.
LAS EMOCIONES PERMITEN COMPARTIRSE (PSICOLOGÍA DISCURSIVA DE LA EMOCIÓN.
POSTCONSTRUCCIONISMO DE LA
EMOCIÓN
PERFORMANCE: Las emociones no existen antes
de sus performances. Estas conllevan iteración,
persistencia y estabilidad.
LAS EMOCIONES NO PUEDEN SEPARARSE DE LOS
CONTEXTOS SOCIOCULTURALES
LAS PALABRAS PARA EXPRESAR EMOCIONES
CAMBIAN SEGÚN LA ÉPOCA, TEIMPO Y ESPACIO.
"Relación entre epistemología y pedagogía como disciplina humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento".