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Description
Mind Map by Ari Hernández, updated more than 1 year ago
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Created by Ari Hernández
over 6 years ago
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Dimensiones de la
gestión escolar
- Dimensión pedagógica curricular
- Refiere al trabajo que se
realiza dentro del aula
- Analiza la relación que tiene el docente
con los contenidos curriculares
- La forma en que
transmite conocimientos
- La forma en que desarrolla habilidades y destrezas
- Valores que establece al
interior del aula
- La forma en que
transmite conocimientos
- Desarrollo de competencias mediante las formas
de interactuar entre maestros, alumnos y padres
- Los profesores son los responsables de crear las condiciones que
favorecen la construcción de aprendizajes en sus alumnos a
partir del conocimiento que tienen de ellos y de sus necesidades
- Las formas o estilos de enseñanza
de cada maestro pueden apreciarse
en su planeación didáctica, en los
cuadernos de los alumnos y en la
autoevaluación de la práctica docente
- En esta dimensión se requiere de la autoevaluación
docente sobre su proceder más que la evaluación de
los alumnos, ya que ésta es resultado del mismo.
- En esta dimensión se requiere de la autoevaluación
docente sobre su proceder más que la evaluación de
los alumnos, ya que ésta es resultado del mismo.
- El docente debe
ser capaz de
crear
ambientes de
aprendizaje
exitosos
- El docente debe realizar la planeación de las
actividades didácticas a desarrollar en el
aula, ésta permite que el profesor diseñe el
desarrollo de la clase e identifique algunas
modalidades al interior del aula.
- Las formas o estilos de enseñanza
de cada maestro pueden apreciarse
en su planeación didáctica, en los
cuadernos de los alumnos y en la
autoevaluación de la práctica docente
- Refiere al trabajo que se
realiza dentro del aula
- Dimensión organizativa
- Esta dimensión considera la
interrelación al interior del
colectivo docente y de éste con
los padres de familia.
- En ella están presentes los
valores y las actitudes que
prevalecen en los actores escolares.
- En ella están presentes los
valores y las actitudes que
prevalecen en los actores escolares.
- Se aseguran de colocar en el centro de las decisiones a los beneficiarios
del servicio y a la misión institucional para su cumplimiento
- Su nucleo central es el
logro educativo
- Su nucleo central es el
logro educativo
- En esta dimensión se considera
también la asignación de
responsabilidades a los diferentes
actores de la escuela
- Asignación de comisiones
- Actos cívicos, seguridad e higiene,
cooperativa y guardias.
- Actos cívicos, seguridad e higiene,
cooperativa y guardias.
- Operación del CTE
- Vinculación con la APF y CEPS
- Asignación de comisiones
- Esta dimensión considera la
interrelación al interior del
colectivo docente y de éste con
los padres de familia.
- Dimensión administrativa
- Permite el reconocimiento del tipo de actividades que desde
la administración escolar favorecen o no los procesos de
enseñanza y de aprendizaje
- Tiene la posibilidad de modificarse para mejorar los rendimientos educativos de los alumnos, las
prácticas docentes y los directivos, y también del personal de apoyo y asistencia.
- Tiene la posibilidad de modificarse para mejorar los rendimientos educativos de los alumnos, las
prácticas docentes y los directivos, y también del personal de apoyo y asistencia.
- Las acciones de la dimensión administrativa se
refieren a la coordinación permanente de
- Cumplimiento de la normatividad
- Seguridad e higiene
- Control de la información
- Tiempos
- Recursos financieros
- Recursos materiales
- Recuersos humanos
- Cumplimiento de la normatividad
- Permite el reconocimiento del tipo de actividades que desde
la administración escolar favorecen o no los procesos de
enseñanza y de aprendizaje
- Dimensión de participación social comunitaria
- Involucra la participación de los padres
de familia y de otros miembros de la
comunidad donde se ubica la escuela
- Dentro de esta dimensión se identifica la forma en que el
colectivo, directivo y docentes, conocen, comprenden y satisfacen
las necesidades y demandas de los padres de familia
- Forma en que se integran y
participan en las actividades del
centro escolar, principalmente en
aquellas que desde el hogar
pudieran favorecer los
aprendizajes de los estudiantes.
- Forma en que se integran y
participan en las actividades del
centro escolar, principalmente en
aquellas que desde el hogar
pudieran favorecer los
aprendizajes de los estudiantes.
- Se consideran las relaciones que se establecen con el
entorno social e institucional
- Involucra la participación de los padres
de familia y de otros miembros de la
comunidad donde se ubica la escuela
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