Currículo na Educação Infantil: o que propõe as Diretrizes Nacionais?

O que são as diretrizes?
1. É o instrumento orientador para a organização das atividades cotidianas
2. Possuem princípios básicos orientadores do trabalho pedagógico
  1. Éticos
  2. Estéticos
  3. Políticos
  4. Medidas para o cumprimento dos princípios
3. Regida pelo Parecer CNE/ CEB nº 20/09
  1. Estrutura legal e institucional da Educação Infantil
    1. Foram elaboradas para ampla escuta dos educadores, movimentos sociais e professores universitários
4. Definem a identidade da Educação Infantil
  1. Função da Educação Infantil como sociopolítica e pedagógica
    1. Compromisso com a sociedade
    2. Combater a exclusão social
    3. Envolvimento escola/comunidade
  2. Como parte integrante da Educação Básica
    1. Prevista pela LDB/96
Concepção de criança
1. como sujeito de direitos histórico, construtor de seu próprio conhecimento
A Educação Infantil
1. compreende
  1. Currículo
    1. Todas as práticas realizadas na instituição
      1. cotidiano/ aprendizagens
        Interações sociais
        Proporcionar diversas formas de convivência
        experiências
        Brincar
        cuidar e educar
        ambiente
        deve garantir o direito da criança viver e se desenvolver
        implica em
        explorar e conhecer o mundo e a si mesma
        e a natureza
  2. Proposta Pedagógica
    1. Plano orientador
      1. para as práticas educacionais
        a criança como centro do planejamento
        apoiando sempre a criança
    2. Educação Inclusiva
      1. para ser efetiva
        promovam ambientes
        sensíveis às questões individuais e grupais
        onde crianças possam ser atendidas de acordo com suas necessidades espeicias
  3. Normas
  4. Avaliação
    1. instrumento de reflexão sobre a prática pedagógica
    2. observação sistemática que acompanha a trajetória do desenvolvimento da criança
    3. documentação da aprendizagem
  5. educação de qualidade
2. Aproximação da escola com a família
  1. Gestão Democrática
3. devem atender a demanda
  1. povos do campo, da floresta e dos rios, indígena, quilombolas
    1. educação de qualidade
Formação contínuada
1. para qualificar as práticas
2. cabe as sistemas de ensino e instituições formadoras
  1. o professor como eterno aprendiz

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