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| Question | Answer |
| Eysenck comentó que el terminó personalidad es probablemente uno de lso de los términos más utilizados v o f | v |
| ¿Qué tipo de connotaciones suele tener el término personalidad coloquialmente? ¿Es suficiente? | connotaciones evaluativas/valorativas (“tiene una gran personalidad” y connotaciones distintivas/diferenciales (“es una persona sensible” Hay que ir más allá |
| ¿Cuál es la idea principal del modelo diferencial? | la personalidad no sólo explica la diferencia entre las conductas de las personas ante las mismas situaciones/estímulos/contextos, sino que también es la que organiza y guía la propia conducta. Es decir, la personalidad es reactiva y proactiva. (La personalidad es lo que explica que las personas actúen de manera diferente ante la misma situación). |
| ¿Qué crítica se le hace al modelo diferencial? | Que el porcentaje de variabilidad que explica es muy pequeño es importante tener en cuenta también el contexto generacional, personal, etc. |
| ¿Qué implica que la personalidad sea reactiva? ¿Qué modelo habla en estos términos? | la personalidad se diferencia por la forma diferencial que tienen las personas de responder ante diferentes estímulos, situaciones y contextos. Capacidad de la personalidad para responder a estímulos físicamente presentes. EL modelo diferencial |
| ¿Qué significa que la personalidad sea proactiva? ¿Qué modelo habla en estos términos? Pon un ejemplo de personalidad proactiva | capacidad de la personalidad de organizar nuestras conductas dirigidas a objetivos, metas y planes; es decir, de organizar la conducta sin atender a estímulos físicamente presentes. EL modelo diferencial Personalidad resistente |
| La personalidad resistente puntúa relativamente bajo en implicación v o f | falso, puntúa alto, no evitan las situaciones |
| ¿Cómo son las puntuaciones de la personalidad resistente en implicación, control y reto? | Altas las tres, no evitan situaciones, se sienten capaces para cambiar aquellas cosas que les molestan o quieren conseguir, y les gustan los cambios y los desafíos |
| ¿Para que se estudia la personalidad resistente? | Para identificar factores de riesgo y protección |
| ¿Quién estudia la personalidad resistente? | Kobassa |
| ¿cómo sería una persona con implicación baja, control medio y reto alto? | persona que le gustan los retos y el cambio pero no se compromete. |
| ¿Cuál es uno de los elementos diferenciales de la personalidad según el modelo diferencial? | La tasa de reactividad y proactividad que posee un individuo. No, van cambiando a lo largo del tiempo, un niño será más reactivo y un adulto más proactivo en general |
| Muchas veces es la personalidad reactiva la que lleva a la adaptación o a la desadaptación (al cambio) v o f | f, es la personalidad proactiva |
| Debe haber un equilibrio entre lo reactivo y lo proactivo de la personalidad v o f | v |
| ¿Cómo presenta la personalidad el modelo biopsicosocial? | presenta la personalidad como un conjunto de variables biológicas y sociodemográficas, históricas y psicológicas presentes en la configuración estable de la personalidad |
| ¿Cuáles son las cinco variables del modelo biopsicosocial? | variables observables no observables biológicas históricas socio-demográficas |
| ¿Cómo son las variables observables de la personalidad? | Son de tipo conductual y pueden ser observadas directamente: conductas, formas de relacionarse y de hablar, imagen corporal, etc. |
| Las variables no observables siempre se expresan en las variables observables v o f | falso, no necesariamente |
| ¿Cómo son las variables no observables de la personalidad? | Son aquellas que reflejan el mundo personal e interno de las personas y que no se pueden observar directamente. Por ejemplo, las emociones, los sentimientos, las intenciones, valores, etc.. |
| ¿Cómo son las variables biológicas la personalidad? | son los factores biológicos (neuronales, hereditarios, temperamento, etc.) que pueden afectar en mayor o menor medida a la personalidad. |
| ¿Cómo son las variables históricas de la personalidad? | es la historia personal de los individuos, su ambiente y vivencias; suponen la experiencia personal de la propia biografía individual |
| ¿Cómo son las variables socio-demográficas de la personalidad? | constituyen el marco de referencia de la persona. Por ejemplo, su género, su edad, sus estudios, etc. |
| ¿Qué clase de variable psicológica es una emoción? ¿y el temperamento? ¿y la imagen corporal? ¿Y los estudios de una persona? | NO observable Biológica Observables Sociodemográfica |
| LA personalidad es un proceso interactivo continuo ¿En qué tradición se basa? ¿Qué significa esto? | En la tradición holística Interactúan la biología, la sociología y la psicología |
| Hay algunas de las variables de personalidad que actúan de forma independiente v o f | falso, todos los tipos de variables están interrelacionados, la organización e interacción entre todas ellas es otro de los factores distintivos de la personalidad. |
| ¿A qué campo se ha aplicado principalmente el modelo biopsicosocial? | Al campo de la Salud, para referirse a un modelo que supera la perspectiva de una salud exclusivamente biomédica. |
| ¿Existe acuerdo en la definición de personalidad? | No, cada autor ha aportado su versión |
| ¿Qué autor propuso está definición? “Conjunto de variables integradas, organizadas jerárquicamente en función de respuesta al ambiente específico de cada sujeto. Estas variables son aditivas, integrativas, jerárquicas, adaptativas y distintivas.” | Allport |
| ¿Qué autor propuso está definición? “La personalidad es la suma total de los patrones de conducta, actuales o potenciales, de un organismo, determinados por la herencia y el ambiente.” | Eysenck |
| ¿Qué tipo de definición es: “La personalidad es la suma total de los patrones de conducta, actuales o potenciales, de un organismo, determinados por la herencia y el ambiente.”? | aditiva |
| ¿Qué tipo de definición es: Mischel: “Los patrones típicos de conducta (incluidos emociones y pensamientos) que caracterizan la adaptación del individuo a las situaciones de la vida.? | adaptativa |
| ¿Qué tipo de definición es: Guilford “un patrón único de rasgos Phares la define como “un patrón de pensamientos, sentimientos y conductas característicos que distinguen a las personas entre sí y que persiste a lo largo del tiempo y las situaciones”? | (Ambas definiciones son de tipo distintivo/diferencial, e integrativa). |
| ¿Qué tipo de definición es: Staats repertorio conductual? | aditiva |
| ¿Quién decía que nuestra personalidad es nuestra historia narrativa?¿qué quiere decir? | McAdams Cómo una persona se cuenta su historia |
| este manual define la personalidad el autor Moreno-Jiménez como “el sistema de interacción de los procesos psíquicos del individuo.” Éste explica que las definiciones de la personalidad no son valiosas por ser verdaderas o falsas, sino por... | su capacidad para generar programas de investigación (campos de estudio). |
| LA personalidad es individual y singular v o f | v |
| ¿Qué estudia la psicología de la personalidad si tenemos en cuenta que la personalidad es individual? | UNa psicología de los procesos que individualiza a cada individuo |
| ¿Qué dos aspectos hay en la singularidad de la persona? ¿Son independientes? | LA singularidad biológica y la singularidad psíquica. No, se complementan y entrelazan |
| ¿Qué es la singularidad biológica? | cada individuo se diferencia de los demás por su propio proceso de desarrollo y su biología, que marca tendencias conductuales. Desde una perspectiva biológica y médica, hace énfasis en la singularidad de cada organismo, surgiendo un principio clínico médico básico: “No existen enfermedades, sino enfermos”. |
| ¿Qué es la singularidad psíquica? | se trata de la configuración psicológica estrictamente única de cada persona. “Todos somos muy similares y a la vez muy singulares.” Allport propuso lo que él llama el rasgo morfogénico, que propone que así como el rostro de una persona tiene características comunes y rasgos únicos, la personalidad también es la resultante emergente singular de componentes generales. |
| ¿Qué dice la propuesta teórica de uniqueness? | la persona tiende a buscar una singularidad que evite la masificación y el anonimato pero a la vez evita que haya una diferenciación tan acusada que le cause problemas. Es decir, las personas evitan una similaridad excesiva y una disimilaridad dolorosa y molesta. |
| ¿Cómo entiende la personalidad el sistema modular de personalidad? | Se entiende la personalidad como un sistema/proceso complejo, dinámico, autorrepresentativo y caótico |
| ¿Qué quiere decir que la personalidad es un proceso complejo? | Estudia la totalidad de la persona--> emociones, contexto, pensamiento, etc |
| ¿Qué quiere decir que la personalidad es un proceso dinámico? | la interacción produce una retroalimentación y una autoorganización |
| ¿Qué quiere decir que la personalidad es un proceso autorrepresentativo? | tiene que ver con la identidad |
| ¿Qué quiere decir que la personalidad es un proceso caótico? | gracias a que la personalidad es compleja, dinámica y autorrepresentativa, hay un principio de indeterminación; a pesar de conocer todo lo anterior no se puede estar seguro de cómo un estímulo afectará a la personalidad |
| EL enfoque del sistema modular de la personalidad es un enfoque de estrucutras v o f | falso, es un enfoque de procesos |
| ¿Cuáles son los 3 principios básicos de los principios de personalidad que pueden a aplicarse a la personalidad? | Totalidad, autorregulación e indenterminación/equifinalidad |
| ¿Cuál es el principio de totalidad¿ | El todo es más que la suma de las partes. Lo específico de la personalidad es la organización de sus elementos, que incluye la interacción que se establece entre ellos. La consecuencia de esta interacción es la emergencia, un sistema no lineal, que es la aparición de nuevos funcionamientos (por ejemplo, en un equipo de fútbol, el funcionamiento del equipo no se desprende de las características individuales). Pasa lo mismo con la interacción de las diferentes variables de la personalidad. La principal emergencia del individuo es su singularidad. La personalidad recoge procesos emocionales, cognitivos (pensamiento) y conductuales. |
| ¿Cuál es el principio de retroalimentación y autoorganización? | el sistema de personalidad lleva a cabo un proceso de autorregulación, que mantiene su equilibrio e identidad internas frente a los cambios externos. Para que se de esta autorregulación tiene que darse un proceso de intercambio continuo de la persona con el ambiente. |
| ¿Cuál es el principio de indeterminación¿ | este principio supone que es imposible asegurar con total certeza el resultado de un determinado estímulo sobre el sistema. Es decir, un estímulo o situación pueden producir efectos inesperados. En este sentido es muy importante el estado corporal de la persona, en función de si su estado es de agotamiento o de descanso afecta al efecto de la estimulación sobre el sistema de la personalidad. |
| ¿QUé va primero la organización de la personalidad o las diferencias individuales¿ | primero es la organización de la personalidad y luego aparecen las diferencias individuales. No hay diferencias sin organización interna previa. |
| ¿Hay variabilidad en la personalidad? | Sí, en el campo de los perfiles humanos, hay perfiles más o menos probables y más o menos frecuentes, pero pueden encontrarse variaciones sorprendentes e incluso perfiles claramente contradictorios e improbables. |
| ¿Qué es el temperamento? | Se refiere a la dimensión biofísica de la personalidad, es decir, a la parte biológicamente determinada de la personalidad; son las tendencias en la reactividad y auto-regulación (p ej: tendencias de aproximación o evitación). ¿Cómo nos activamos cognitiva, emocional, física y conductualmente a los estímulos? ¿Qué hacemos con esa activación? Tendencias de aproximación (proactividad) o de evitación (reactividad). |
| ¿Qué es el carácter? | hoy en día y en oposición al término de temperamento, el carácter se refiere a la parte social y ambientalmente determinada de la personalidad del sujeto y enfatiza en la estabilidad en la forma de ser de las personas. El carácter implica la adecuación a los estándares sociales de la conducta (Allport, 1921): a los aspectos normativos, morales, virtudes propuestos por la sociedad (“El buen y el mal carácter”). (P ej desinhibido, extravertido, narcisista) |
| ¿Qué es el estilo de vida? | se refiere al conjunto de patrones de conducta que un sujeto desarrolla a lo largo de su vida y las consecuencias que tiene para el sujeto, especialmente en el ámbito de la salud (por ejemplo: beber, fumar, las horas de sueño y de trabajo, etc.). La pertenencia a un determinado grupo social o económico genera estilos de conducta específicos. |
| ¿Cómo se denomina a la parte de la personlidad determinada socialmente? | carácter |
| ¿Cómo se denomina a la parte de la personalidad determinada biológicamente? | Temperamento |
| ¿Qué dos tipos de enfoques hay en el estudio de la personalidad? ¿A qué models corresponden? | Enfoque estructural --> modelo diferencial y enfoque de procesos--> sistema modular |
| ¿En qué consiste el enfoque estructural/modelo diferencial? | este enfoque se ha centrado en el análisis de la estructura de la personalidad. Históricamente, la personalidad ha sido comprendida y formulada con el número y naturaleza de sus dimensiones o rasgos. Básicamente, se trata de un modelo que ha optado por la elaboración de una taxonomía de la personalidad, es decir, en la enumeración de sus componentes.” |
| ¿En qué consiste el enfoque de procesos/sistema modular? | este enfoque es el que se corresponde con la definición actual de la personalidad. Este enfoque está centrado en los procesos, concibiendo la personalidad como un sujeto psicológico y no simplemente como un conjunto de rasgos. “La personalidad es un proceso compuesto de un sistema de procesos, singular, que interaccionan entre sí y que se autorregulan con el fin de alcanzar metas y objetivos. Además, es autorrepresentativa (tenemos un ideal de nuestro yo, una idea de la unicidad del individuo. Todo ello produce una dinámica singular.) Cogniciones, emociones y conductas son los tres tipos básicos de procesos que en su interacción forman la personalidad. |
| La psicología de la personalidad debe estudiar tanto la estructura común de la personalidad como lo singular de la misma en cada uno de los individuos. v o f | v |
| LOs diferentes modelos de la personalidad no son complementarios, se solapan entre sí v o f | f, SÍ son complementarios, Cada uno de los modelos se ha centrado en un aspecto de la personalidad y ninguno ha conseguido explicar suficientemente la complejidad de la organización de la personalidad. Por ello, aunque se ha tratado una integración de las teorías, los diferentes modelos siguen perviviendo conjuntamente. Es decir, todos los modelos son válidos y nos ayudan a entender una parte de la personalidad. |
| ¿En qué consiste el modelo psicoanalítico? | Según el Psicoanálisis clásico, la personalidad está formada por tres estructuras fundamentales. En primer lugar, el Ello, que es nuestra parte irracional que trata de saciar nuestros deseos y pulsiones. En segundo lugar tenemos el Yo, que es nuestra parte racional que posee una función adaptativa. El Superyó son las normas sociales que nos cohíben. El Yo es el mediador entre el Ello y el Superyó. La naturaleza diferente de estas tres instancias psíquicas estructurales genera los conflictos intrapsíquicos y la dinámica de la personalidad. Freud establece que muchos de estos conflictos o procesos se dan de forma no consciente (inconsciente) por lo que es difícil acceder a ellos. Lacan → vemos a la gente en función de lo que somos. Teoría del espejo (tendemos a proyectar nuestras creencias y valores en los demás; si alguien de mi dice algo y no me molesta es la otra persona la que tiene que trabajar eso) |
| ¿Quién enuncia la teoría del espejo? | Lacan, vemos a la gente en función de lo que somos. Teoría del espejo (tendemos a proyectar nuestras creencias y valores en los demás; si alguien de mi dice algo y no me molesta es la otra persona la que tiene que trabajar eso) |
| ¿En qué consiste el modelo conductual? | Las teorías de la personalidad y las conductistas nunca se han llevado bien, puesto que los conductistas suelen considerar la personalidad como una consecuencia conductual ante un estímulo concreto. Según el conductismo, las conductas se adquieren a través del condicionamiento asociativo e instrumental. Hace énfasis en la posibilidades de adaptación y también en lo molecular y observable (en el individuo) y no en las estructuras globales latentes. |
| ¿En qué consiste el modelo humanista? | El modelo humanista ha enfatizado en la singularidad y globalidad de la conducta del sujeto humano. La imagen de un individuo psicológicamente único, proactivo y orientado hacia el futuro es típico de este modelo. Los conceptos clave de este modelo son la capacidad de las personas para autodeterminarse, autorrealizarse y trascenderse y por ello conocerá los proyectos y metas del individuo. Destaca la importancia de los significados (búsqueda de significado, significado que le da la persona a una situación…) y está muy integrado en la práctica clínica. |
| ¿En qué consiste el modelo dimensional o psicométrico? | Es el modelo más presente en el ámbito académico y en la descripción coloquial de la personalidad como un perfil de rasgos que definen a cada persona. El modelo psicométrico define el rasgo como una disposición permanente de la conducta. El objetivo de este modelo ha sido la elaboración de un modelo científico de la personalidad que pusiera al descubierto las estructuras básicas, empleando para ello la estadística. El método estadístico más importante es en análisis factorial, que establece la estructura de la personalidad, haciendo un listado básico y completo de los rasgos de la personalidad (Taxonomías de los rasgos). Es importante, en contraposición al modelo humanista o psicoanalítico, el uso del método objetivo y científico para la elaboración de esta teoría. |
| ¿En qué consiste el modelo socio-cognitivo? | Este modelo hace énfasis en los factores cognitivos en la estructuración de la conducta. Se trata de un enfoque integrador, que trató de hacer confluir los modelos conductuales, psicoanalíticos y humanistas. Concibe al sujeto como proactivo y no como reactivo gracias a su agencia personal (la capacidad de los individuos de ser voluntarios en sus conductas). Es importante en este modelo los procesos autorreferenciales. |
| ¿En qué consiste el enfoque biológico? | La idea principal es que nuestras estructuras biológicas y el funcionamiento de nuestras biología será lo que establezca en gran medida cómo somos (fisiología como fundamento de la personalidad y la conducta, genética de la conducta). El temperamento tiene que ver con nuestro SN, nuestra tendencia a reaccionar a los estímulos de forma determinada. Tiene un fundamento evolucionista. Tiene relación con el modelo psicométrico en cuanto a que condice los rasgos de la personalidad con un valor de supervivencia. Hay un correlato entre la biología y variables como la personalidad resistente. La genética aunque se estudia no se hace desde una perspectiva determinista, el ambiente importa → epigenética, los genes se activan o desactivan. |
| ¿Se ha conseguido un modelo unificador de la personalidad? | no, ninguna de las teorías expuestas es capaz de explicar suficientemente la complejidad de la personalidad, sino que cada uno se enfoca en unos procesos específicos de la misma. Por ello, la solución es la utilización conjunta, multiparadigmática, para explicar los distintos aspectos de la personalidad (utilización parcial de cada una de las teorías) Aunque McAdams ha propuesto un modelo integrador |
| ¿Qué área de estudio tiene cada una de las teorías de la personalidad? | Psicoanalítica--> Procesos no conscientes Humanista--> Procesos de significación Psicométrica/diferencial--> Taxonomía de la conducta Conductual--> Procesos de aprendizaje Cognitiva--> Procesos cognitivos Biológica--> Procesos biológicos y fisiológicos |
| ¿Cuál es una de las teorías integradoras más importantes? | el Modelo biopsicosocial que concibe la personalidad como un conjunto de variables (observables, no observables, biológicas históricas y sociodemográficas) que constituyen la organización de la personalidad. |
| A través de qué se estudia la personalidad? | A través de su estructura y sus elementos y procesos e interacciones |
| ¿Qué temas son objetos centrales del estudio de la personalidad? | Diferencias individuales (variables que diferencian a las personas entre sí) La coherencia intraindividual LA interacción entre variables biológicas y socioculturales Procesos históricos (narrativas del sujeto) Relaciones interpersonales (la persona y la personalidad se desarrollan en un contexto social que es básicamente interpersonal. El juego y el patrón de relaciones interpersonales marca el desarrollo de procesos y estructuras de la persona) |
| ¿En qué consiste la coherencia intraindividual? | exponer los diferentes sucesos del sujeto como procesos de un mismo sistema, o mejor de sistemas diferentes interrelacionados que llevan al organismo a desarrollar un sentido de identidad que a la vez sirve como factor regulador de los sistemas. |
| ¿En qué consiste la importancia de los procesos históricos (narrativas del sujetos) para la personalidad? | la personalidad es una biografía en la que se mantiene el sentido de la identidad e individualidad a través de la consistencia y el cambio. Sin la perspectiva histórica y la narración que el sujeto hace de ella no es posible comprender ni la personalidad ni la identidad. |
| Es posible predecir la conducta de un individuo v o f | f, no hay unas matemáticas de la conducta, sino factores de probabilidad que hacen que se pueda establecer la probabilidad de que un individuo actúe de una manera concreta ante un estímulo en función de su personalidad. |
| ¿Qué dos enfoques básicos basados en la individualidad hay en el estudio de la personalidad? | El método idiográfico: Los sujetos son únicos e irrepetibles. Trata de estudiar a la persona real, al ser humano de forma individual y se basa en un estudio intensivo del mismo. Se basa en el método clínico. El método nomotético: Los individuos son parecidos entre sí. Su objetivo es obtener leyes generales aplicables a la población. Su metodología se basa en el examen de amplias muestras de sujetos y utiliza métodos correlacionales y experimentales. |
| ¿Cuáles son los 3 métodos idioráficos? | Método clínico, metodología cuantitativa, experience Sampling Methods |
| Método clínico | consiste en el estudio global y directo de la personalidad del sujeto, en todos sus aspectos y contextos naturales. Para ello se utilizan instrumentos como la entrevista, la observación directa de conductas, el estudio de biografías, documentos, etc.. Los primeros estudios de la psicología de la personalidad fueron clínicos, por lo que se puede considerar la psicología clínica como la cuna de la psicología de la personalidad. La Psicología de la personalidad es fundamentalmente una disciplina de la disciplina clínica, pero de la persona sana (estudia la vida diaria no patológica). Este método permite la profundización y el matiz teórico; sin embargo, no podemos replicar o generalizar los resultados fácilmente, lo que es fundamental para el método científico. |
| Metodología cualitativa | Entrevista clínica La observación: Su ventaja es que recoge la conducta real del sujeto, y no su interpretación de la misma como en el caso de la entrevista. Las biografías: recogen información de todo el ciclo vital, desde diversas fuentes: recoge el contexto histórico y geográfico de la persona, su trayectoria, sus transformaciones y su continuidad. Historia de vida (autobiografía): se trata del relato que una persona hace de su propia vida para ilustrar su perfil personal, y recoge las interpretaciones personales de la propia vida. La psicobiografía: teoría psicológica aplicada a materiales biográficos de personas públicas. Análisis de textos o contenido: Análisis de documentos, fotografías, filmografía, etc.. → en un crimen o en el caso de un suicidio por ej por temas de trabajo Estudio de casos: a veces se presentan casos en los que determinadas personas son verdaderos prototipos de algunos procesos, problemas o situaciones que se quieren estudiar. Tales casos sirven para estudiar de forma ejemplar lo que en otras ocasiones se presenta de forma confusa y poco clara. |
| Experience Sampling Methods (ESM) | Dentro de los métodos ideográficos existen también los métodos de muestreo experiencial (ESM). Son ideotéticos; es decir, que es una mezcla de los métodos idiográficos y nomotéticos. Se estudia al individuo real en varios momentos diferentes en el tiempo. Permite ver la variabilidad intra-individual de la persona (estudio ideográfico). Si además comparamos los resultados de varias personas mezclamos el enfoque ideográfico con el enfoque nomotético. No obstante, no todo se puede estudiar con esta metodología. Habrá rasgos que no van a variar a lo largo del tiempo. Este enfoque recoge la dinámica de la personalidad y las situaciones y controla los sesgos de memoria ya que hace múltiples evaluaciones de experiencias en contextos y tiempos reales en momentos diferentes en el tiempo. Se suele hacer en formato encuesta o digitalización a través de PDAs. Permite el análisis intra e interindividual (Enfoque ideotético: parte del estudio idiográfico para obtener principios nomotéticos). |
| ¿Qué dos métodos nomotéticos hay? | Correlacional y experimental |
| Método correlacional | Es el método que está detrás de la psicología diferencial o psicométrico, del enfoque estructural de rasgos (permite establecer diferencias individuales). Se miden cuantitativamente las variables mediante cuestionarios de personalidad. Se basa en el establecimiento de las relaciones entre diferentes variables, dimensiones o unidades de observación y medidas de la personalidad. El análisis factorial ha sido la metodología estadística más utilizada, ya que permite establecer una estructura jerárquica de los datos. Hace énfasis en la medición cuantitativa y utiliza muestras amplias, a diferencia de la observación individual del método clínico. Algunas de sus limitaciones son los sesgos en auto-informe, la capacidad de los individuos de introspección, su deseabilidad social y los sesgos en su respuesta en los cuestionarios. Debe tener un fundamento teórico que justifique las hipótesis que hemos formulado. Además, la correlación no implica causalidad: NO se pueden establecer relaciones causales. → suicidio y depresión; actitud en el trabajo y curiosidad o extraversión. |
| Método experimental | Se trata del control y la manipulación de VI´s para analizar su influencia causal sobre una VD. La manipulación de las VI´s garantiza el conocimiento de las relaciones causales (frente al método correlacional). En algunas ocasiones, en psicología de la personalidad no pueden manipularse las variables (rasgos temperamentales) pero sí controlarse. Lo que sí se puede manipular son los estados y procesos psicológicos de los participantes. Esta metodología requiere el control exhaustivo de variables extrañas y enmascaradas. Algunas de sus limitaciones son las cuestiones éticas y que los experimentos se llevan a cabo en situaciones artificiales de laboratorio, por lo que pierden validez ecológica. |
| ¿Qué método está detras de la psicología diferencial o psicométrico, del enfoque estructural de rasgos? | EL método correlacional |
| El estudio de la personalidad debe de ser multimétodo, por ello debe incluir los diferentes enfoques posibles sin considerarlos como excluyentes : métodos correlacionales, experimentales y clínicos. Lo ideal es estudiar diferentes metodologías para estudiar un fenómeno. v o f | v |
| ¿Cuáles son las fases del proceso de investigación en personalidad? | Fase 1: clínica--> observar el hecho, darse cuenta de determinadas regularidades y patrones de asociación. Fase 2: epidemiológica --> establecer la extensión de la observación clínica inicial. Fase 3: longitudinal--> se trata de pasar de un modelo comparativo entre sujetos (modelo transversal correlacional) a un modelo longitudinal entre sujetos que permite un análisis causal más rígido comprobando si los datos de una muestra en un tiempo 1 influyen sobre los datos de esa misma muestra en un tiempo dos. Fase 4 (experimental)--> Establecidos los hechos y las hipótesis de que existe un nexo causal, es necesario establecer un estudio experimental que determine con mayor precisión la secuencia causal de los hechos. FAse 5 (mecanismo interviniente)--> la metodología anterior, de tipo estrictamente causal, supuestamente aprobó la relación causal entre la inducción de una condición y la aparición de un efecto pero ¿cuál es el mecanismo interviniente? ¿Por qué se produce este efecto? |
| Ejemplo de proceso de investigación | Fase 1 (CLÍNICA): las personas que son capaces de desconectar de su trabajo presentan menos agotamiento emocional al irse a dormir. Fase 2 (EPIDEMIOLÓGICA): ¿cuál es el porcentaje de trabajadores que desconecta de su trabajo al terminar la jornada laboral? ¿qué porcentaje se encuentra agotado? Fase 3 (LONGITUDINAL): ¿los trabajadores que no desconectan del trabajo al inicio de las vacaciones son los que más agotados se encuentran a la vuelta? Fase 4 (EXPERIMENTAL): ¿podemos inducir a un grupo de trabajadores la desconexión psicológica y a otro hacerle seguir pensando en su trabajo? ¿Cómo será su agotamiento al ir a dormir? Fase 5 (MECANISMO INTERVINIENTES): la activación psicofisiológica del trabajador al servir rumiando sobre su trabajo puede explicar su mayor agotamiento. |
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