ESTILOS DE ENSEÑANZA EN LA EDUCACIÓN FISICA

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  Estilos de enseñanza en Educación Física
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Los estilos de enseñanza no se dan de forma pura en su aplicación real, por lo que se tiende a agrupar los estilos de enseñanza en categorías más amplias con características comunes .
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DEFINICION

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La clasificación de Delgado Noguera (1992).
ESTILOS TRADICIONALES :Son aquellos que se caracterizan por el máximo control del profesor sobre las decisiones que afectan al proceso de enseñanza aprendizaje.Mando directoModificación mando directoAsignación de tareas
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Estilos individualizadores:
Son aquellos que se caracterizan por atender fundamentalmente las diferencias respecto a capacidades, ritmos de aprendizaje, intereses.Trabajo por grupos de nivelTrabajo por grupos de interesesEnseñanza programada
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Estilos participativos
Son aquellos cuyo objetivo fundamental es que el alumno se involucre en el proceso de aprendizaje, buscando que observen a sus compañeros.Enseñanza recíprocaGrupos reducidosMicroenseñanza
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Estilos socializadores
Es importante señalar que no existen estilos de enseñanza socializadores sino técnicas de socialización, cuya principal aplicación se centra en objetivos sociales y en los contenidos conceptuales y actitudinales. Algunas técnicas son: Juego de rolesTorbellino de ideas
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Estilos cognoscitivos
Son aquellos que intentan estimular un aprendizaje activo y significativo a través de la indagación y la experimentación motriz, lo que traslada la toma de decisiones al alumno.Descubrimiento guiado Resolución de problemas
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Estilos creativos
En esta categoría se recogen los estilos que dejan libertad para la creación motriz. El profesor propondrá temas generales que orientarán global-mente el trabajo y el alumnado plantea los problemas a resolver.
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Estimulación Perceptivo Motriz: 
Se relaciona con el conocimiento y dominio del cuerpo, de las sensopercepciones y experiencias motrices básicas.
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Estimular, desarrollar y conservar la condición física del educando, a través de la ejercitación sistemática de las capacidades físicas, atendiendo a las características individuales del mismo.
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PROPOSITO DE LA ENSEÑANZA