Esquema unidad didáctica 2

Flowchart nodes

• "El conocimiento humano y la verdad científica"

• Límites del conocimiento científico

• Posibilidad y límites del conocimiento

• Clasificación de las ciencias

• Método científico

• La verdad

• El problema filosófico del conocimiento

• Grados del conocer

• ¿Cómo se explica?

• ¿Qué es el conocimiento?

• ¿Cómo se produce?

• Relación entre el sujeto cognoscente y el objeto conocido.

• Conjunto de información obtenidos por el sujeto cognoscente

• Proceso mental mediante distintas habilidades

• D.P.H: el saber tiene el mismo significado que el conocer

• D.P.F: El conocer se puede demostrar a diferencia del saber.

• Conocimiento sensible

• Conocimiento conceptual

• Información sensorial (datos)

• Sensibilidad

• El conocimiento se encuentra en las cosas y no en nosotros

• Entendimiento

• Intelegibilidad

• Construcción propia a partir del entendimiento

• Creencia

• Opinión

• Saber

• No se demuestra. Simplemente se acepta o no

• Grado más bajo del saber

• No resulta suficiente ni a nivel subjetivo  ni objetivo.

• Juicio subjetivo

• Genera estado mental de persuación

• Se puede conocer

• Opinión fundamentada y razonada

• Genera estado mental de convicción

• Subjetiva (compartida y aceptada)

• Objetiva (razonamiento demostrable)

• Dogmatismo: Nuestro saber no tiene límites. El avance en el conocimiento es prácticamente infinito.

• Escepticismo:Niega la existencia del mundo objetivo. Interés hacia factores subjetivos.

• Se clasifica en

• Escepticismo metódico

• Escepticismo sistemático

• Escepticismo radical

• Solipcismo

• Escepticismo religioso

• Relativismo: El conocimiento depende de factores externos.

• Subjetivismo: El conocimiento depende del propio sujeto.

• Pragmatismo: Define el conocimiento como un hecho habitual y cotidiano.

• Criticismo:En todo conocimiento se conoce el fenómeno, pero no la realidad.

• Perspectivismo: Se conoce en todo conocimiento el nóumeno pero no la realidad

• Una proposición o enunciado es verdadero, cuando lo que pensamos o decidimos se corresponde con la realidad

• Criterios de verdad

• Correspondencia entre el pensamiento y la realidad

• Autoridad

• Intersubjetividad

• Evidencia

• Utilidad

• Tradición

• Coherencia lógica

• Conocimiento científico  

• Se caracteriza por:

• Ser modificable e estrictamente riguroso.

• Responder a una búsqueda intencionada

• Tener validez y razonamiento

• Trascender de hechos verificables

• Utilizar un método o procedimineto

• Por esto de ser un conocimiento acertado, verídico, organizado y  metódico.

• Aporta pues, un conocimiento real y una conclusión válida y contundente

• Hechos (problemas)

• Observación y definición

• Parte de la observación: recoge datos que permitan plantear una búsqueda con sentido

• Generalización

• Elaboración de hipótesis

• Contrastación

• Verificación

• Ley

• Teoría

• Con pretensión explicativa

• Contrasta sus hipótesis

• Puede ser refutada y se vuelve a elaborar la hipótesis

• Se puede obtener por varios métodos como inducción, deducción o imaginación.

• En función de su aplicación material

• En función de sus contenidos u objetos de estudio

• En función de la naturaleza estudiada

• En función de la base matemática

• Ciencias puras/aplicadas

• Ciencias exactas/descriptivas

• Ciencias naturales/sociales

• Ciencias formales/fácticas

• El falsacionismo de Popper

• Componentes históricos y psicológicos de la ciencia de Kunt. Un grupo interconectado de científicos que comparten un paradigma.

• Todo vale de Feyerabend

• Renunciar completamente a la idea de que la ciencia es una actividad racional

• La ciencia no refleja la realidad, sino que la interpreta con metáfras

• Se diferencia de las pseudociencias en que estas no pueden ser falsadas

• La ciencia se acerca a la probabilidad y se habla de verosimilitud.