Rezago educativo en el telebachillerato comunitario

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Relación de las políticas educativas 2013-2018 en México con el telebachillerato comunitario
Cuitláhuac Iván Barajas Ruiz
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  • El rezago educativo del telebachillerato comunitario en las políticas educativas 2013-2018.
  • Diagnóstico del contexto
  • Tasa de abandono del 15% al concluir el ciclo 2011-2012 en EMS
  • 650,000 alumnos abandonaron su EMS en el ciclo 2011-2012
  • Objetivos, estrategias y metas de acción
  • Objetivo 2: Fortalecer la calidad y pertinencia de la educación media superior, superior y formación para el trabajo, a fin de que contribuyan al desarrollo de México
  • Expectativas
  • Formar jóvenes en competencias
  • Construir una nación más próspera y socialmente incluyente
  • Ampliar las oportunidades a los jóvenes a cursar su EMS
  • Consolidar el SNB y universalización
  • Fortalecer la profesionalización docente y directiva
  • Disminuir el abandono escolar y mejorar la eficiencia terminal
  • Reducir el bajo rendimiento escolar
  • Estrategias
  • 1. Orientar y aseguridad la calidad de los aprendizajes para fortalecer la formación integral
  • Líneas de acción
  • Reducir de manera significativa planteles con alta concentración de bajo rendimiento escolar. Apoyar y renovación curricular, prácticas pedagógicas y materiales educativos. Fomentar la educación integral que contribuya a mejorar la salud física y mental en un ambiente libre de discrimación y violencia.
  • 2. Consolidar el SNB, universalizar el MCC y fortalecer la profesionalización docente y directiva
  • 3. Continuar con el desarrollo de los mecanismos para el aseguramiento de la calidad de los programas e instituciones de EMS
  • 4. Fomentar la investigación científica y tecnológica y promover la generación y divulgacion de conocimiento de impacto para el desarrollo del país.
  • 5. Fortalecer la pertinencia de la capacitación para el trabajo, la EMS y la Educación Superior para responder a los requerimientos del país.
  • 6. Aprovechar las tecnologías de la información y la comunicación para el fortalecimiento de la educación medis superior y superior.
  • 7. Ampliar y mejorar la infraestructura y el equipamiento de la EMS, educación superior y capacitación para el trabajo.
  • Líneas de acción
  • Establecer un sistema de indicadores para apoyar la mejora conintinua y calidad educativa. Fortalecer la portabilidad de estudios y libre tránsito de estudiantes. Fortalecer la profesionalización docente y directiva.
  • Líneas de acción
  • Otorgar becas que sirvan a los estudiantes para apoyar el estudio y otras para reconocer el alto desempeño. Promover el establecimiento de marcos curriculares flexibles que permitan a cada estudiante construir su trayectoria académica.
  • Líneas de acción
  • Alentar la participación de estudiantes en actividades de investigación. Alentar la participación de las mujeres en las áreas del conocimiento relacionadas a las ciencias y la investigación.
  • Líneas de acción
  • Establecer sistemas de equivalencias de créditos entre la formación para el trabajo y la educación formal. Desarrolar programas de orientación vocacional que orienten la reflexión de los jóvenes y les brinden información sobre las diversas opciones profesionales.
  • Líneas de acción
  • Impulsar el desarrollo de la oferta de educación abierta y en línea. Promover la incorporación en la enseñanza de nuevos recursos tecnoógicos para la generación de capacidades propias de la sociedad del conocimiento. Llevar a cabo e impulsar las inversiones en las plataformas tecnológicas que requiere la educación en línea. Impulsar la normatividad pertinente para que la educación abierta y adistancia provea servicios y apoyos a estudiantes y docentes.
  • Lineas de acción
  • Impulsar la construcción, ampliación y mejora de planteles. para aumentar la cobertura. Ampliar inversiones para la rehabilidateción de la infraestructura física de las escuelas. Llevar a cabo programas para que las escuelas cuenten con los equipos de cómputo, equipamiento en talleres, laboratorios y acceso a internet requeridos.
  • Líneas de acción transversal
  • Impulsar programa de bechas que favorezcan la transición al primer empleo de egresados de educación técnica media superior y superior. Diseñar e implementar modelos educativos de formación para y desde el trabajo. Generar programas que incentiven la asistencia a la escuela de mujeres adolescentes y jóvenes dedidacos al trabajo doméstico no remunerado. proveer y otorgar becas para elevar la retención femenina en educación media superior y superior.
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