Teoría Curricular

Definición

La Teoría del Currículo es una disciplina académica dedicada a examinar y dar forma a los currículos educativos. Hay muchas interpretaciones de la TC, que son tan estrechas como la dinámica del proceso de aprendizaje de un niño en un salón de clases a la ruta de aprendizaje de toda la vida que toma un individuo.

Origen

La aparición de esta materia comenzó poco antes de 1920 en Estados Unidos. En este año, se intentó homogeneizar el contenido de los estudios de todas las escuelas del país. El primer trabajo sobre la teoría curricular fue el publicado por Franklin Bobbit en 1918, en su libro titulado “The curriculum“. Debido a que pertenecía a la corriente funcionalista, describió dos significados para la palabra.

Teoría curricular y política curricular

La teoría curricular se presenta en este fin de siglo como un campo complejo, con yuxtaposiciones de objetos de estudio, con límites difusos en el abordaje disciplinar y con una ineludible imbricación con la teoría educativa. Esta complejidad ha derivado en una “concepción gestáltica del currículum” (Sarramona, 1987), donde el currículum lo es todo; esta postura sin lugar a duda implica oportunidades, pero sobre todo riesgos. La gran oportunidad asociada a esta situación es el reconocimiento de que “estamos ante un cambio del objeto de estudio de esta disciplina, donde ese objeto ha dejado de ser el plan de estudios, los programas y los sucesos del aula, para diluirse en todos los procesos educativos” (Ángel Díaz Barriga, 1996: 9). Este cambio ha propiciado que la problemática curricular sea abordada desde “una gran diversidad de campos”,(Pansza en Lara et. al.,1998; 48) lo que ha conducido a la aparición de nuevos campos de estudio como lo es el de la Política Curricular.