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La teoría curricular y sus
componentes
- Definición
- Caswell y Campell (1935), todas las
experiencias del alumno bajo la
orientación del profesor.
- Harol Rugg (1927), Determinar los
objetivos, seleccionar y organizar las
actividades y los materiales de
instrucción.
- Schubert (1986), las acepciones de
currículo en ocasiones son parciales y
contradictorias y se muestran
sesgadas por algún planteamiento
político, científico, filosófico o cultural.
- Caswell y Campell (1935), todas las
experiencias del alumno bajo la
orientación del profesor.
- Componentes del currículum,
Iafrancesco (2003)
- Función social
- Tarea pedagógica
- Plan de estudios
- Procesos de enseñanza
- Procesos de aprendizaje
- Actividades escolares
- Contenidos programáticos
- Métodos
- Recursos
- Áreas y asignaturas
- Proyectos
- Procesos
- Políticas
- Fines
- Contextos
- Agentes educativos
- Función social
- Concepción curricular Universidad
Nacional Abierta (1982)
- Empírica- escencialista- tradicional
- Transmisión de la herencia cultural
- Transmisión de la herencia cultural
- Científico- biologísta
- Interacción vital entre el
alumno y los fines de su
desarrollo corporal
- Interacción vital entre el
alumno y los fines de su
desarrollo corporal
- Científico- sociologista
- Ambiente social
planificado, en acción
persistente con la vida
- Ambiente social
planificado, en acción
persistente con la vida
- Científico- esencialista
moderna
- El propósito es el avance
científico y tecnológico
- El propósito es el avance
científico y tecnológico
- Científico psicologista o humanista
- La escuela organiza experiencias
para la satisfacción de
necesidades de acuerdo a la
edad.
- La escuela organiza experiencias
para la satisfacción de
necesidades de acuerdo a la
edad.
- Científico- antropológica
- El propósito es formar
hombres capaces de
aprender y producir cultura
- El propósito es formar
hombres capaces de
aprender y producir cultura
- Científico - tecnológico
- Sistematización de programas, materiales y secuencias
para desarrollar aprendizajes evaluables, observables,
mensurables.
- Sistematización de programas, materiales y secuencias
para desarrollar aprendizajes evaluables, observables,
mensurables.
- Concepción sistémica
del currículum
- Planteamiento, implantación,
evaluación y retroalimentación
de modelos sistemáticos
destinados a producir
aprendizajes
- Planteamiento, implantación,
evaluación y retroalimentación
de modelos sistemáticos
destinados a producir
aprendizajes
- Empírica- escencialista- tradicional
- Enfoques curriculares
- Currículo académico
- Currículo de eficiencia social
- Currículo centrado en el estudiante
- Currículo de la reconstrucción social
- Currículo sistémico
- Currículo procesual
- Currículo alternativo
- Currículum crítico
- Currículo por competencias
- Currículo académico
- Teoría curricular
- Sacristán (1992), así las teorías curriculares se
convierten en mediadoras o en expresiones de
la mediación entre el pensamiento y la acción."
- Zais (citado en Contreras, 1990) , la función
de la teoría del currículo es describir,
predecir, y explicar los fenómenos
curriculares y servir de programa para la
guía de las actividades del curriculum.
- Sacristán (1992), así las teorías curriculares se
convierten en mediadoras o en expresiones de
la mediación entre el pensamiento y la acción."
- Algunos modelos curriculares
- Ralph Tyler
- prioriza el contexto
social de los alumnos
- Objetivos educativos
- Diseño de actividades de
aprendizaje utilizando el
contexto
- prioriza el contexto
social de los alumnos
- Hilda Taba
- El currículum emerge de la
cultura y contexto social
- Importancia de la
escuela en la
sociedad
- Plan de aprenidizaje
- El currículum emerge de la
cultura y contexto social
- Michael W. Apple,
currículum oculto
- Estructura que no es reconocida
oficialmente por docentes,
administrativos y estudiantes,
pero que tiene un impacto muy
significativo
- Estructura que no es reconocida
oficialmente por docentes,
administrativos y estudiantes,
pero que tiene un impacto muy
significativo
- Ralph Tyler
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