Evaluación Educativa

LA EVALUACIÓN EDUCATIVA. Introducción La evaluación es un elemento indispensable para el desarrollo del ser humano. Inicio hace miles de años, de forma intuitiva al sentir necesidades elementales los primeros habitantes de nuestro planeta. Las personas evaluamos todos los actos y situaciones en las que nos vemos inmersos día a día, es así que, nos evaluamos desde el momento en que nos levantamos hasta que nos acostamos. Es necesario recalcar que son las ciencias quienes han logrado sistematizar la evaluación basadas en diversas variables concretas como el peso, porcentaje de sustancias entre otros; ya que si no usamos variables, la evaluación sería arbitraria y no tendría sentido. Desarrollo Los procesos educativos han evolucionado de manera constante, siendo la evaluación una parte primordial y desencadenante de los cambios en el arte de educar. Las ciencias han sistematizado los procesos de evaluación para optimizar el progreso tecnológico. Noam Chomsky refiere que ha habido la necesidad de diseñar la educación temprana de tal forma que apunte hacia un buen desempeño en las evaluaciones que puede tener alguna utilidad para la persona evaluada y para el instructor. Por otro lado, el Dr. Arturo De la Orden, define a la evaluación “como el proceso o conjunto de procesos para la obtención y análisis de la información relevante en que apoyar un juicio de valor sobre un objeto, fenómeno, proceso o acontecimiento, como soporte de una eventual decisión sobre el mismo”, además manifiesta que: Calidad y evaluación como expresión de lo más deseable con el fin de alcanzar básicamente, los conocimientos científicos, las competencias técnicas y las sociales. Desde esta perspectiva, sugiere que la evaluación debe ser tomada como un proceso frecuente y no continuo, por lo que se debe evaluar en los momentos oportunos y eficientes a fin de no sobrecargar con trabajos al estudiante. Toda evaluación conlleva a una decisión luego de comprobar el grado de adecuación de la realidad respecto a un punto de referencia. El Dr. Daniel L. Stufflebeam define la evaluación como “El proceso de identificar, obtener y proporcionar información útil y descriptiva sobre el valor y el mérito de las metas; la planificación, la realización y el impacto de un objeto determinado, con el fin de servir de guía para la toma de decisiones; solucionar los problemas de responsabilidad y promover la comprensión de los fenómenos implicados. Así, los aspectos claves del objeto que deben valorarse incluyen sus metas, su planificación, su realización y su impacto”. La definición anterior nos sugiere que la evaluación nos servirá para tomar decisiones respecto a la asimilación de los conocimientos del estudiante y tomar “acción” para mejorar o reforzar el proceso enseñanza aprendizaje. Cabe indicar que, el evaluador debe diseñar los instrumentos de la manera más técnica posible para que los datos extraídos del proceso evaluativo sean los más relevantes y el estudiante este ajustado a éste, y con ellos el docente podrán comprobar la pertinencia con lo que los contenidos deben ser tratados, tomando en cuenta la retroalimentación de los procesos como algo fundamental dentro de éste proceso. El modelo de evaluación propuesto por el Dr. Arturo De La Orden se basa en la realidad educativa y las medidas de corrección. Conclusión Con los criterios expuestos en el vídeo se puede indicar que, la evaluación es un pilar fundamental para el mejoramiento del sistema educativo. Se debe considerar a la evaluación como un proceso frecuente más no continuo, que necesita tiempo, para poder medir el desarrollo integral del estudiante y el grado de adecuación o no de la realidad respecto a una referencia de criterio de evaluación. Se debe establecer criterios e indicadores de evaluación que ayuden a comprobar si se han cumplido o no los objetivos, por lo que es necesario que la evaluación de los procesos educativos tenga una gestión administrativa, técnica y procedimental, que permita comprobar los avances para la toma de decisiones.