paradigmas de investigación

1- Paradigma Racional cuantitativo: busca los hechos o causas de los fenómenos sociales, presentando escasa atención a los estados subjetivos de los individuos ( lo que se denomina positivismo lógico), es decir, busca el conocimiento sistemático comprobable, comparable, medible y replicable, mediante la teoría para así bajar al plano de la observación y poder utilizarlo en la realidad, para ver si la teoría se aplica, esto a través del método hipotético deductivo.o Positivista: pretende explicar predecir hechos a partir de relaciones causa efecto (se busca descubrir el conocimiento) el investigador busca la neutralidad, debe reinar la objetividad.objetivo del paradigma: buscar y comprar la eficacia de la teoría basada en una hipótesis, mediante la prueba de dicha hipótesis en experimentos controlados.método hipotético deductivo: es un procedimiento que plantea una relación entre las variables independiente y dependiente, y lo busca es comprobar la eficacia o insuficiencia de la hipótesis planteada a través de la medición de la variable independiente.variable independiente: estrategia, método o instrumento que utilizo para medir y comprobar la hipótesis. ejemplo: talleres de lenguaje, motricidad y otro.variable dependiente: tema que investigo o quiero probar. ejemplo: trabajo en mejorar lenguaje, control corporal, comprensión de matemáticas o lectura entre otros.dependiendo del área de interés del investigador se pude distinguir:- ventajas: permite al investigador medir y analizar datos. La relación entre una variable independiente y una dependiente se estudia en detalle. Esto es útil porque el investigador es más objetivo en relación con los hallazgos de la investigación. La investigación cuantitativa puede utilizarse para probar hipótesis en experimentos por su capacidad de medir datos utilizando estadísticas- desventajas: principal de la investigación cuantitativa es que el contexto del estudio o experimento es ignorado ( es des-contextualizada). además, no estudia cosas es un ambiente natural ni discute el significado que las cosas tienen para las distintas personas como lo hace la investigación cualitativa y Otra desventaja es que debe estudiarse una amplia porción de la población; cuanto mayor es la muestra investigada, más estadística mente precisos serán los resultados. 2- paradigma naturista cualitativo: busca construir una teoría practica mediante una descripción de la vida cotidiana y encontrando patrones de comportamientos y con ello comprender la realidad.*patrones de comportamientos: Normas de conducta. Reglas a seguir en un lugar para la convivencia, o por cuestiones de moral.objetivo: comprender la realidad en el aula mediante la conceptualizacion generalizada en las expresiones registradas. *significado simbólico: comprende el como actuamos o relacionamos frente situaciones u objetos, es decir influye: - la conceptualizacion, valoración, interés, motivación que se sienta sobre algo (esto influye en la conceptualización generalizada guiada por el contexto en que se realice la investigación)método etnologico: investiga características simbólicas y culturales sobre un grupo social, la cual se registra e interpreta, es decir, el lenguaje que se utiliza según el contexto educativo, social, étnico o cultural.- ventajas: la investigación cualitativa es útil durante las etapas tempranas de un estudio, cuando el investigador puede no estar seguro de exactamente qué se estudiará o sobre qué concentrarse. Este tipo de investigación no necesita un plan estrictamente diseñado antes de comenzar. Esto le da al investigador la libertad para dejar que el estudio se desenvuelva más naturalmente. Otra ventaja de la investigación cualitativa es que el investigador adquiereinformación más detallada y rica en forma de descripciones escritas o de evidencia visual, como las fotografías. Este tipo de investigación observa el contexto y el sentido social y cómo afecta a los individuos, lo que es ventajoso especialmente para las ciencias sociales.- desventajas: El investigador de un estudio que utilice investigación cualitativa está muy involucrado en el proceso, por lo que tiene una visión subjetiva del estudio y sus participantes. El investigador interpreta la investigación de acuerdo con su propia visión sesgada, lo que desvía la información recolectada. Otra desventaja es que este método de investigación consume mucho tiempo y puede tardar meses o incluso años3- paradigma socio-crítico: es el estudio de la relaciones pedagogicas involucrando a toda la comunidad educativa, transformando sus funciones emancipando o destruyendo las falsas reprenstaciones de la realidad generando una transformacion en la realidad socio-educativa. para esto involucra tres aspectos fundamentales, estos son:*ideológico-politico. analisa a la sociedad educativa abarcando los diferentes matices de esta tal como la epoca, estructura socioecnomica, cultura, gobierno politico o corrientes contextuales en que se desarrolla la labor de enseñanza aprendizaje *teórico conceptual: identifica las falsas representaciones de la realidad, que tienden a generalizar o normalizar en la practicas educativas creando barreras educativas y sociales. *falsas representaciones de la realidad: son lo que llamariamos mentiras blanca o soluciones parches que promueven un realidad ideal, es decir, el anunciar excelencia acedemica en un colegio X, el cual cobra 40mil pesos por alumno y otros municipal que ofrece excelencia pero no cobra los 40mil, al decidir en que colegio inscribir al niño/a se opta por el mas cara con la conviccion que este le otorgara una educacion de mejor calidad, sin embargo los resultado en simce demuestra que ambos colegios tienen los mismo resultados, o bien el municipal tiene mejor resultado. la creencia de que pagar mas es mejor calidad educativa es una falsa representacion de la realidad, es decir, el engañarse asi mismo o un colectivo de personas sobre algo es mejor o est bien por un beneficio lucrativo sin concideracion de la calidad de educacion de los niños/as.* operativo:: es la accion de transformavion o cambio de las falsas representaciones de la realidad mediante la liberacion deestructuras mentales, en torno a nuevas conductas sociales que comprenden y colocan al niño con fin u objetivo principal de una educacion de calidad.el objetivo es un compromiso con la transformación de la realidad educativa, desde una dinámica liberadora y emancipadora de los individuos involucrados en este proceso, planteando así al educador como un agente investigador-activo y transformador.metodología dialéctica: es un dialogo respecto a la dinámica educativa a través de acciones transformadoras, las cuales re formulan la concepción de educación mediante la investigación acción y así dar respuestas a los problemas y mejora y cambia las prácticas cotidianas ventajas: permite general un cambio social, pues propicia la comunicación horizontal para que los sujetos integrantes del grupo puedan prever y aplicar posibles opciones para superar las dificultades que les afectandesventajas .poca sensibilización o interés de la comunidad hacia la adopción de la transformación, es decir la falta de compromiso. Las limitaciones en esta investigación en el sector gubernamental o institucional en términos de financiamiento oportuno, recursos didacticos o espacio .