Aprendizaje basado en la Web

¿Qué son las AAWeb?

Por favor, vea con atención el video y realice el autodiagnóstico que se encuentra en el módulo siguiente.  Puede repetir el video las veces que necesite o estudiar el Texto del Video, antes de realizar el autodiagnóstico. Si lo desea puede saltarse la sección "Para saber más" , ya que su contenido no forma parte del Autodiagnóstico ni de la calificación final, es un apartado para quienes quieran refinar el conocimiento.

Texto del Video ¿Qué son las Actividades de Aprendizaje basado en la Web? Primera parte: 2020, El año en que nos dimos cuenta. ¿Por qué aprender nuevas formas de enseñar?       Cada vez más nos encontraremos con momentos y períodos  en que será necesario recurrir a la enseñanza en línea.        En 2009 sufrimos por primera vez el confinamiento con la pandemia de A-H1N1 en la que hubo alrededor de 1,400 millones de personas contagiadas en todo el mundo y más de 70,000 confirmados en México.         Ahora de forma más severa en 2020 nos enfrentamos a la pandemia de COVID-19, causando una gran mortandad y de la que falta mucho tiempo para salir.           Ambas situaciones nos tomaron sin preparación alguna. Después de 2009, ni las autoridades ni las personas quisieron aprender. No han sido las únicas en tiempos recientes. En 1958 la pandemia AH2N2 no se tuvieron estimaciones de contagiados, pero dejó 2 millones de fallecidos. 1968 la gripe de Hong Kong, AH3N2 y AH3N1, sin casos estimados de contagio y más de 1 millón de fallecimientos. 1997 la pandemia de gripe aviar, AH5N1 alcanza casi toda Asia y Europa, su letalidad fue mayor al 59%. 2009 pandemia de AH1N1 y de Dengue en gran parte de Norte, Centro y Sudamérica 2016 el virus del Zika, trasmitido por mosquitos, dejando secuelas en niños recién nacidos y alrededor de 150,000 contagios. Y así llegamos al 2020... Sin embargo ya no serán los únicos momentos en que necesitaremos mejores prácticas docentes. La nueva normalidad nos exigirá que más niños y jóvenes se queden en casa ante cualquier enfermedad, interrumpiendo su educación por días o semanas, una práctica tan común que nos parece natural que reprueben materias o grados por ello. Podrían continuar estudiando si instituciones y docentes estuvieran en verdad preparados en una tecnología que tiene… ¡más de 15 años! Esa es la realidad, pero no se apareció de pronto y nos tomó por sorpresa por negligencia   Segunda parte:  2020, Aprender a Enseñar en un Mundo Distinto Pasar más horas revisando tareas improvisadas (correos, fotografías de los trabajos, enviadas de celulares, etc.) del que se invierte en la enseñanza, es: - desgastante, ineficaz y aburrido - para todas las partes  - es muy susceptible a errores e imprecisiones - despoja de Significabilidad al Aprendizaje (en términos de Aprendizaje Significativo) Los docentes requieren recursos que:  Sean fáciles y rápidos de elaborar Aseguren el aprendizaje Faciliten su gestión y la de la escuela Estén diseñados para aprender Los estudiantes necesitan:  Actividades que sean Significativas Ser motivados para Aprender Poder construir conocimientos activamente Estén diseñadas para ellos   La llegada de Internet y sobre todo de la Web 2.0, ha generado las técnicas y recursos enfocados para la enseñanza en línea. La enseñanza en línea no solo contempla la modalidad e-Learning (aprendizaje a distancia) sino también el b-Learnig también llamado “aprendizaje mezclado”. Desde 1994 se empezaron a diseñar recursos que ayudaran a los docentes a hacer su trabajo más fácil, más rápido y con ayuda de Internet y que resultaran en actividades de aprendizaje verdaderamente importante y estructurado para los estudiantes. Ahora las conoceremos como: Actividades de Aprendizaje basado en la Web o AAWeb. En nuestro curso diferenciaremos 4 tipos de AAWeb (Actividades de Aprendizaje basado en la Web): WebQuiz, MiniQuest, WebQuest  y BigQuest En dos modalidades: 1.0, creadas por el docente y 2.0 creadas por los estudiantes. Recuerde: Elaborarlas y aplicarlas es rápido, sencillo y fácil, con grandes resultados.

Saber más...

Aprenda más sobre la Actividades de Aprendizaje basado en la Web. 1980 Seymour Papert (1), propone los conceptos pedagógicos y didácticos  para el trabajo de aprendizaje asistido por ordenador, mediante tres recursos: Objetos para Pensar, Entidades Públicas y Micromundos (2). 1994 Bernie Dodge (3)  desarrolla El Proyecto Micromundo de la Universidad de SanDiego, de donde resulta el primer recurso: la WebQuest, con el tiempo diversos investigadores, pedagogos y docentes, desarrollan variaciones al modelo de Dodge, resultando en las cuatro categorías de Actividades de Aprendizaje basado en la Web: WebQuest, MiniQuest, BigQuest y WebQuizz. 1996 Seymour Papert renueva las visiones de Micromundos, Ideas Poderosas y Cultura del Aprendizaje,  e introduce los términos de Fluidez Tecnológica en la Familia, Aprendizaje Entrecasa e Hipermundo (4)

Para saber aun más. Web 2.0  (también llamada La Red Social) es la parte en donde Internet deja de ser un simple escaparate de contenidos de información a una red en el que el usuario puede interactuar, aportar contenidos, subir material propio, de tal manera que los "sitios" se transforman en "plataformas" interactivas. Esta visión se fortalece con la llegada del llamado "Cómputo en la Nube", que nos libera de actualizaciones comprar e instalar software en la computadora propia y sus constantes actualizaciones, pagando solamente por las necesidades reales de cada usuario. Absolutamente todo lo que un docente o un estudiante requiere para el aprendizaje están en plataformas dedicadas, con  recursos diseñados, más eficientes, más sencillos de manejar , muy superiores al software que podemos instalar en nuestros ordenadores y a un costo muy inferior, incluso, muchos son gratuitos.

Referencias y enlaces. (1) Seymour Papert. Creador del Construccionismo (Didáctica del Constructivismo de Piaget), Científico contemporáneo (1928 - 2016), Doctor en matemáticas, epistemólogía, pedagogía e informática. Discípulo y colaborador directo de Jean Piaget en la Universidad de Ginebra de 1959 a 1964. Fundador del Instituto de Inteligencia Artificia y del Grupo de Investigación sobre el Aprendizaje y la Epistemología en el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT). El Construccionismo es un modelo de enseñanza opuesto al Instruccionismo, Pappert lo sintetiza en la siguiente frase: "Es importante enseñar, pero es más importante aprender. El mejor aprendizaje no vendrá de buscar mejores forma de que el maestro instruya, si no de darle al estudiante mejores oportunidades de que construya. Si desea saber más sobre el construccionismo: Redalyc: Construccionismo Referente sociotecnopedagógico para la era digital Reserchgate: Construccionismo: Objetos para pensar, entidades públicas y micromundos (2)Mindstorms. Childrens, Computers and Powerful Ideas  (1980) y su versión en español Desafío a la mente. Computadoras y Educación (1981) (3) Profesor de Tecnología Educativa en la Universidad de San Diego, California (4)  The connected family, bridging the digital generation gap (1996), en español, La familia conectada. Padres, hijos y computadoras. (1997) Si desea leer la obra: La Familia Conectada. Padres, hijos y computadoras. Si desea leer una revisión más corta: Comentario sobre “La familia conectada” de Seymour Papert