LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y LOS RECURSOS DIDÁCTICOS

LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Como docentes nuestra tarea conseguir que nuestros estudiantes aprendan y estos debe de considerar diversos factores: capacidad motivación, conocimientos previos o estrategias de aprendizaje.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEImplica tener claro: objetivos de curso, concepción de la enseñanza, concepción del aprendizaje .

WEINSTEIN y MAYER: son técnicas que pueden ser enseñadas para ser usadas durante el aprendizaje.

LA META : Es la de afectar el estado motivacional y afectivo y la manera en la que el estudiante selecciona, adquiere, organiza o integra un nuevo conocimiento.

NEWMAN y WEHLAGE: orientan el aprendizaje autentico por 5 características:1.- Pensamiento de alto nivel2.- profundidad de conocimiento3.- conexiones en el mundo real4.- diagnóstico sustantivo5.- apoyo social para el aprovechamiento del alumno.

Se ha identificado 5 Estrategias generales en el ámbito educativo: las tres primeras ayudan al estudiante al proceso de información, la cuarta destinada a controlar la actividad mental y la quinta, apoya al aprendizaje para conduzcan las mejores condiciones posibles.ESTRATEGIAS1.- Ensayo 2.- Elaboración 3.- Organización4.- Control de comprensión: **planificación**regulación, dirección, supervisión5.- Apoyo o afectivas.

Técnicas grupales de sensibilización y aprendizaje 1.- primer elemento es la interdependencia positiva, los integrantes se benefician de manera individual y colectivamente, creando un compromiso, base del aprendizaje cooperativo.2.- Responsabilidad individual y grupal, para alcanzar los objetivos.3.- Una interacción estimuladora, adquiriendo compromiso personal unos con otros.4.- Enseñarles prácticas interpersonales y grupales imprescindibles, el grupo debe de ejercer el control, la dirección, toma de decisiones, clima de confianza.5.- Evaluación grupalToda clase cooperativa tiene objetivos conceptuales, que determinan los contenidos que van a aprender los estudiantes, y también los objetivos actitudinales, que establecen los las conductas interpersonales y grupales que aprenderán los alumnos para cooperar eficazmente unos con otros.

ESTRATEGIAS INDIVIDUALES Y GRUPALESLa tecnología empieza a jugar un papel importante en el proceso de aprendizaje; es primordial distinguir "el efecto de" la tecnología y "el efecto con" la tecnología.se entiende por "efectos de la tecnología" a: qué se ha aprendido y que puede transferirse de aquéllas situaciones en las que se trabajo con la computadora" y por "efectos con la tecnología" a: qué puede lograr uno en sinergia con la computadora. actualmente se han desarrollado muchos ambientes de aprendizaje basadas en tecnologías de la información y de comunicaciones. unos hacen énfasis en el aprendizaje individual, otros en el aprendizaje colaborativo y existen otros que integran ambos aspectos. El aprendizaje individual Orientado a satisfacer las necesidades del estudiante que puede variar en el tiempo, la forma, el contenido y el volumen. queda claro que la interacción es un factor catalizador del proceso de aprendizaje.El aprendizaje ColaborativoOrientado a la generación de conocimiento, es decir: "Co construcción de conocimiento, y mutuo compromiso de losparticipantes. Intenta eliminar los problemas de aislamiento de los estudiantes. Se puede deducir que el solo hecho de utilizar tecnología, no soluciona los problemas asociados al proceso de aprendizaje. Es necesario incluir otros elementos: objetivos pedagógicos, seguimiento de análisis y medición de resultados.

Se han identificado cinco estrategias generales en el ámbito educativo.1.- ENSAYO: Implica la repetición activa de los contenidos (diciendo o escribiendo)2.- ELABORACIÓN: Implican hacer conexiones entre lo nuevo y lo familiar (parafrasear, resumir,tomar notas, hacer preguntas),3.- ORGANIZACIÓN: Agrupan información para que sea más fácil recordarla (resumir un texto, esquemasubrayado, cuadro sinóptico,) etc4.- CONTROL DE COMPRENSIÓN: Están ligadas a la Metacognición: implican permanecer consciente de lo que está tratando de lograr.Son un sistema supervisor de la acción y pensamiento del estudiante y se caracteriza por un alto nivel de consciencia y control voluntario.Planificación: Los estudiantes dirigen y controlan su conducta. Se llevan actividades como: establecer objetivos y meta, seleccionar por un conocimientos previos, etc.Regulación, dirección y supervisión: Se utilizan durante la ejecución de la tarea,indican la capacidad del estudiante, seguir el plan trazado y comprobar su eficacia.Evaluación : Encargadas de verificar el proceso de aprendizaje; revisar los pasos dados, valorar si se han cumplido los objetivos, evaluar la calidad de los resultados.5.- APOYO O AFECTIVAS: Su misión es mejorar la eficacia del aprendizaje, a través de las condiciones, como mantener y establecer la motivación.

CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN Y DISEÑO DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEDos de las razones que influyen en la poca variabilidad y funcionalidad que el profesora concede a los medios, son las percepciones que se tienen de los mismos como elementos extracurrículares y la limitada formación recibida para superar una mera utilización instrumental.Las relaciones que establezca con otros elementos currículares: contenidos, métodos, estrategias docentes, contexto de aprendizaje, criterio e instrumentos de evaluación. y es en función de ellos donde adquirirán sus posibles significaciones educativas e instruccionales.El papel de los medios son configuradores de una nueva relación profesor -alumno, aula, medio ambiente, contenidos, objetivos.Clark y Sugrue: 4 líneas sobre medios de enseñanza:Conductista: Se preocupa por los efectos que los medios podían tener sobre el rendimientoCognitiva: Es la búsqueda de los efectos que los medios podrían tener el procesamiento cognitivo y el rendimiento.Actitudinal: buscaran actitudes/atribuciones /expectativas del estudianteEconómica: costo de la instrucción y el tiempo invertida de la misma.

DE ACUERDO AL TIPO DE APRENDIZAJE, A LOS OBJETIVOS, A LOS CONTENIDOSConjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de los estudiantes,los objetivos que se buscan y la naturaleza de los conocimientos.El ambiente de aprendizaje es importante para el desarrollo de las estrategias de aprendizaje.La principal dificultad está en el rechazo de toda innovación, el desconocimiento del propio proceso de aprendizaje, la resistencia del estudiante a ser activo.

Técnicas y procedimientos didácticosExposición del profesor:Técnica expositiva: comunicación verbal, no abusar de está técnica, enfatizar y resumir periódicamente.Discusión dirigida:los alumnos examinen con libertad la crítica, un asunto o un problema.Método del caso: el instructor otorga a los participantes documento con la información relativa a un caso.Lectura dirigida: dar lectura a un documento total o de párrafo en párrafo, con el objeto de profundizar lo relevante.Lluvia de ideas: crean ideas en conjunto.Simposio: útil para obtener información autorizada y ordenada sobre los diversos aspectos de un mismo tema.Mesa redonda: equipo de especialistas que sostienen puntos de vistas divergentes y contradictorios.Panel: experto discuten un tema en forma de diálogo o conversación ante el grupo.

Los materiales didácticosAl planificar una clase, el docente debe decidir que materiales serán necesarios para que los alumnos trabajen en forma cooperativa.1.- La interdepedencia: Obliga a los alumnos a trabajar juntos para cumplir con la tarea.2.- Método de rompecabezas: darles información distribuida en diferentes partes.3.- Equipos- juegos y torneos4.- Diagrama

RECURSOS DIDÁCTICOSMedio didáctico: cualquier material elaborado con la intención de facilitar el proceso de E-ARecurso Educativo: material que es utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas.Según como se utilicen en los proceso de E y A, los medios y recursos didácticos en general pueden realizar diversas funciones:1.- Proporcionar información2.- Guiar los aprendizajes3.- Ejecutar habilidades4.- Motivar5.- Evaluar6.- Proporcionar simulaciones7.- Proporcionar entornos para la expresión.Para que un material didáctico resulte eficaz, se debe de considerar:Los objetivos Los contenidos Las características de los estudiantes Las características del contextoLas estrategias didácticas

CLASIFICACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS.Podemos identificar los siguientes elementos:Sistema de símbolosEl contenido del materialLa plataforma tecnológicaEl entorno de comunicación con el usuarioTipología de los medios didácticos:Materiales convencionales: impresos, tableros, materiales manipulables, juegos y materiales de laboratorio.Materiales AudiovisualesNuevas tecnologías.A partir de la funcionalidad que tienen los estudiantes:Presentar la información y guiar la atención y los aprendizajesOrganizar la informaciónRelacionar información, crear conocimiento y desarrollar habilidades.

2.- Durante la lectura de la antología, me fui imaginando como es que la escuela forma dentro del alumno una construcción, no solo del conocimiento, sino de la misma persona; es decir en cada uno de los momentos en que viven nuestros alumnos dentro y fuera de ella, ellos constantemente aprenden, y es, efectivamente esa palabra que se dice muy simple; sin embargo es muy compleja llevarla a la práctica, nuestros alumnos son muy diversos, por ello, es difícil que el aprendizaje se lleve con una estrategia en especial, durante la lectura, nos explica de manera muy simple pero con detalle las diferentes estrategias que se pueden llevar acabo para lograr los objetivos de la escuela, pero sobre todo del contenido que se quiere que los alumnos aprendan, para ello es necesario tener claro los medios y los recursos didácticos que se van a utilizar para lograr dicha tares, no debemos olvidar que es necesario conocer con que alumnos y a que alumnos vamos a desarrollar los conocimientos, las habilidades, y en que tipo de ambiente estamos propiciando dicho aprendizaje, es clave importante la motivación que les proporcionemos a los estudiantes; ya que en conjunto y otros elementos hacen que las estrategias que tiene el docente y las que implementará a sus alumnos después de conocerlos a través de los medios y recursos didácticos con los que cuenta la escuela.La lectura nos informa como es que puede lograr el aprendizaje en los alumnos, el nivel que se quiere para con ellos, que estrategias debe de seguir el docente, guía o monitor para logar el desarrollo de habilidades y destrezas para llegar al objetivo del conocimiento, los medios y los recursos didácticos que se utilizan según lo que cuente la institución o escuela, crear un ambiente motivador y agradable, conocer a los alumnos, estos y otros elementos, son indispensables; pero nada de ello se podría realizar si no se tuviera una buena planeación, que la clave para llevar acabo un aprendizaje significativo, debemos tener claro que las estrategias, los medios y los recursos, no debemos como docentes casarnos con uno, como se dice, es decir debemos de conocer la variedad y aplicarlos en la vida diaria, según sea el caso de o de los alumnos, es decir de manera individual y grupal.

3.- Se de antemano que el objetivo de mi carrera es que los alumnos aprendan, Normal Superior, me dio elementos para llevarlo a cabo, se que han pasado muchos años, durante ellos, he tomado cursos que me han apoyado en la mejoría de mi trabajo, sin embargo el mundo está en constante cambio, los alumnos aprenden de diferente manera, cuando recién egrese de la Normal, venia con muchas energías y conocimiento de las estrategias, sin embargo, la misma organización de la escuela no permitía llevar acabo algunas de ellas, ya que como lo vemos en estos días, en algunas escuelas, no quieren alumnos activos sino pasivos, si haces tal dinámica y los alumnos se salen de control, no eres buena docente, ya que solo les interesa el control del grupo y no los resultados.Hoy en día los medios y los recursos didácticos han cambiado, por ende las estrategias, la tecnología es una de ellas, está al alcance de los jóvenes y de docentes, sólo que alguno de ello, no lo quieren aceptar. la información sobre algunas estrategias si tenia claro, otras no, sin embargo el nivel de aprendizajes que se puede lograr con los alumnos, no tenía esa información, lo he llevado acabo, sin conocimiento, pero ahora si se, como se llama.

4.- Anotar claramente los aprendizajes al relacionar los vivido y la lectura de la antología:1.- Clasificación de las estrategias:* Ensayo * Elaboración * Organización* Control de comprensión: **planificación**regulación, dirección, supervisión* Apoyo o afectivas.2.- Líneas investigadoras sobre los medios de enseñanzaConductistaCognitivaActitudinalEconómico3.- Ambiente de aprendizaje4.- Técnicas grupales de sensibilización y aprendizaje**primer elemento es la interdependencia positiva**Responsabilidad individual y grupal**Una interacción estimuladora**Enseñarles prácticas interpersonales y grupales imprescindible** Evaluación grupal5.- Técnicas y procedimientos didácticos6.- Materiales Didácticos 7.- Recursos Didácticos8.- Estrategias Individuales y grupales.

5.- Se de antemano que nuestra profesión es tan difícil como gratificante, trabajar como seres humanos y es precisamente la clave, trabajamos con seres humanos, diferentes, en un mundo cambiante, de constante avance, es por ello que debemos ir a la par, para mejorar cada vez nuestra docencia, a veces la rutina, los alumnos pasivos y con poco interés por la escuela, por el conocimiento hace que desvanezca las intenciones, debemos como docentes recargar pilas y vender nuestra clase, nuestro contenido, sabemos que hoy en día el adolescente tiene muchas ventajas para aprender por ello como docente debo conocerlos y sacarlo lo positivo de para orientar de la manera positiva y así nuestro alumno mejore su aprendizaje y este sea significativo, no debemos olvidar que la parte afectiva es muy importante para desarrollar estos objetivos.

Espero le guste estos vídeos como reflexión.