SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO

A necessidade de uma Ciência da Sociedade, a Sociologia, desenvolveu-se a partir:

Para Durkheim, o objeto da Sociologia era:

Como são chamadas, na teoria weberiana, as ações sociais cujo sentido subjetivo envolve os meios adequados para se atingir determinados objetivos, previamente estabelecidos, como, por exemplo, elaborar um projeto científico?

A Sociologia é uma ciência moderna que surge e se desenvolve juntamente com o avanço do capitalismo. Nesse sentido, reflete suas principais transformações e procura desvendar os dilemas sociais por ele produzidos. Sobre a emergência da sociologia, considere as afirmativas a seguir: I. A Sociologia tem como principal referência a explicação teológica sobre os problemas sociais decorrentes da industrialização, tais como a pobreza, a desigualdade social e a concentração populacional nos centros urbanos. II. A Sociologia é produto da Revolução Industrial, sendo chamada de ¿ciência da crise¿, por refletir sobre a transformação de formas tradicionais de existência social e as mudanças decorrentes da urbanização e da industrialização. III. A emergência da Sociologia só pode ser compreendida se for observada sua correspondência com o cientificismo europeu e com a crença no poder da razão e da observação, enquanto recursos de produção do conhecimento. IV. A Sociologia surge como uma tentativa de romper com as técnicas e métodos das ciências naturais, na análise dos problemas sociais decorrentes das reminiscências do modo de produção feudal. Estão corretas apenas as afirmativas:

(UPE, 2010). Sobre o pensamento de Emile Durkheim, é INCORRETO afirmar que ele

Qual afirmação, abaixo, representa melhor o pensamento de Max Weber sobre a relação entre a ética protestante e o espírito do capitalismo?

(UPE, 2010). Sobre a Revolução Industrial, é CORRETO afirmar que ela compreendeu

(Pedro II/2008). Segundo Durkheim, fenômenos como o crime e a pena dizem respeito aos mecanismos empregados pela sociedade para aqueles que desobedecem as normas sociais e ameaçam a ordem social. Se o crime ofende a certos sentimentos coletivos, a pena é a reação coletiva que, embora aparentemente voltada para o criminoso, visa reforçar a solidariedade social entre os demais membros da sociedade e, consequentemente, garantir a integração social. Considerando o texto acima podemos afirmar que: I) Durkheim aponta tanto para os mecanismos gerais de manutenção da ordem social quanto para fenômenos ou instituições específicas que buscam fortalecer a integração e reafirmar a ordem social quando esta se encontra ameaçada. II) Durkheim nos aponta para uma genealogia do poder ao enfocar os mecanismos de controle social das instituições sociais. III) Para Durkheim, o crime é normal e necessário à manutenção da ordem. A opção que está CORRETA é:

A História humana, segundo Max Weber, poderia ser definida como um processo crescente:

Considere as sentenças abaixo: I - Para Durkheim, a Sociologia é o estudo dos fatos sociais. II - A Sociologia é chamada de geral quando consideramos a sociedade em seu sentido mais amplo e é especial quando se ocupa de determinado grupo de fatos sociais de mesma natureza. III - A Sociologia da Educação tornou-se uma disciplina autônoma, desvinculada da Sociologia Geral, pela importância que a educação assumiu no mundo contemporâneo. Está (ão) correta(s):

(UPE, 2010).Dentre os principais autores articuladores da Sociologia na sua fase inicial de desenvolvimento, é CORRETO citar os nomes de

Assinale a alternativa que complete corretamente a afirmativa abaixo: Weber constrói uma tipologia destinada a analisar as diferentes formas de dominação legítima na sociedade. Segundo este autor, existiriam três tipos puros ou ideais de dominação legítima. São elas, dominação:

Marx, Durkheim e Weber, precursores do pensamento social e autores da tradição sociológica, formularam ideias e conceitos analíticos sobre sociedade e processo educacional. Faça as associações corretas entre as letras e os números: A)Burocracia 1. Processo de desalienação B)Instituições 2. Formas de socialização C)Práxis 3. Imperativo de racionalidade D)Ação social 4. Foco analítico E)Crítica 5. Método de análise

Em qual alternativa abaixo podemos encontrar o uso do senso comum sobre conceito de burocracia?

Na visão de Gramsci sobre o papel político da Educação, a luta pelo consenso cultural na sociedade se relaciona com a atuação dos intelectuais de classe e tem como base:

Considere as afirmativas abaixo sobre as características do fato social para Durkheim. I. O fato social é todo fenômeno que ocorre ocasionalmente na sociedade. II. O fato social caracteriza-se por exercer um poder de coerção sobre as consciências individuais. III. O fato social é exterior ao indivíduo e apresenta-se generalizado na coletividade. IV. O fato social expressa o predomínio do ser individual sobre o ser social. Assinale a alternativa correta.

(Pedro II/2008). O Manifesto de 1848, de Marx e Engels, estipula um sentido particular para o termo burguês. A opção que melhor expressa este conceito é:

Numa tribo indígena, todas as pessoas fazem praticamente as mesmas tarefas: caçam, pescam, fazem cestos de vime, participam de rituais religiosos etc. A única divisão que geralmente existe - além da presença de indivíduos destacados, como chefe ou curandeiro - é a divisão sexual de tarefas entre homens e mulheres. O tipo de solidariedade que se estabelece entre essas pessoas é o que Durkheim chama de:

O ponto de partida de toda a Sociologia weberiana reside no conceito de:

(SEE/SP, 2009). Segundo Karl Marx, a acumulação primitiva é:

Segundo Karl Marx, "o modo de produção da vida material condiciona o desenvolvimento da vida social, política e intelectual em geral". Essa tese resume a sua teoria da história, também denominada de:

(Pedro II/2008). No âmbito da sociologia compreensiva de Max Weber, pode-se entender o Tipo Ideal como:

Segundo Bourdieu: "nada é mais adequado que o exame para inspirar o reconhecimento dos veredictos escolares e das hierarquias sociais que eles legitimam". Segundo a frase, ele acredita que:

Para Weber, a observação da vida social revela de imediato uma multidão de ações humanas cujo próprio caráter social reside no significado interior, ou seja, no sentido objetivo que possuem para os indivíduos que as praticam. De acordo com seu pensamento, qual a função do sociólogo? I.O sociólogo, por ser ele próprio homem, é capaz de compreender as ações humanas em suas conexões significativas interiores. II.O sociólogo é capaz de compreender que as representações não influenciam a ação efetiva dos homens. III.O sociólogo, por ser ele próprio homem, é incapaz de compreender as ações humanas em suas conexões significativas interiores. IV.O sociólogo é capaz de compreender as representações e determinar como influenciam e como irão influenciar, permanentemente, a ação efetiva dos homens.

Para Bourdieu a noção de ____________________________________________ se refere à incorporação de uma determinada estrutura social pelos indivíduos, influindo em seu modo.

Para Marx o movimento do pensamento é o reflexo do movimento real, transportado para a mente do homem. A partir daí, passaria a se desenvolver um movimento de interação e transformação recíprocas entre o pensamento e a realidade material. Estamos nos referindo ao:

De acordo com Émile Durkheim, "os sistemas educativos são o conjunto de práticas e instituições que se organizaram lentamente ao longo do tempo, que são solidárias com todas as outras instituições sociais e que as exprimem, que, por consequência, não podem ser mudadas mais facilmente do que a própria estrutura da sociedade" (p. 46). A partir dessa concepção, podemos dizer que seu pensamento entende que os sistemas de educação:

Para Émile Durkheim em seu livro Educação e Sociologia, existem regras, costumes e valores morais que devem ser necessariamente transmitidos no processo educacional. Sobre a concepção durkheimiana para a educação, seria correto afirmar que

Leia o fragmento abaixo: "Na raiz de nossos julgamentos existe um certo número de noções essenciais que dominam toda a vida intelectual; são aquelas que os filósofos chamam de categorias do entendimento: noções de tempo, de espaço, de gênero, de número, de causa, de substância, de personalidade etc. [...] Mas, se, como pensamos, as categorias são representações essencialmente coletivas, traduzem antes de tudo estados da coletividade: elas dependem da maneira pela qual esta é constituída e organizada, de sua morfologia, de suas instituições religiosas, morais, econômicas etc." (DURKHEIM, Émile. Sociologia. São Paulo: Ática, 1981. p. 154-157.) Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema, é correto afirmar que a noção de categorias do entendimento compreende:

O filme "Tempos Modernos" é considerado um exemplo de crítica e reflexão sobre o mundo capitalista, porque o personagem retrata a vida de um operário em seu cotidiano de trabalho no interior de uma fábrica, executando tarefas, sem compreensão de sua finalidade. Neste contexto, o conceito de alienação é evidenciado de acordo com a proposição teórica de Friedrich Engels e Karl Marx, porque destaca essencialmente o distanciamento:

Das afirmativas abaixo, a única que CORRESPONDE às contribuições da Sociologia da Educação é

(Pedro II/2008). "Uma vez que um fato social não pode ser qualificado de normal ou de anormal senão em relação a uma espécie social determinada, o que foi dito atrás implica que um ramo da sociologia é consagrado à constituição de tais espécies e à sua classificação" (Adaptado de: DURKHEIM, E. As Regras do Método Sociológico, São Paulo: Editora Nacional, 1987, p. 49-50). A despeito das simetrias entre a Sociologia e as Ciências Naturais, Durkheim não pretende que a organização social seja entendida como uma pedra ou uma planta. Ao contrário, o autor insiste que a sociedade consiste, fundamentalmente, em representações coletivas, ou seja, crenças e sentimentos exteriores ao investigador. A chave para compreensão deste dilema está no binômio:

Assinale a afirmativa INCORRETA

"A história de todas as sociedades existentes até hoje tem sido a história das lutas de classes. Homem livre e escravo, patrício e plebeu, barão e servo, mestre de corporação e companheiro, numa palavra, opressores e oprimidos, têm permanecido em constante oposição uns aos outros, envolvidos numa guerra ininterrupta, ora disfarçada, ora aberta, que terminou sempre, ou por uma transformação revolucionária de toda a sociedade, ou pela destruição das duas classes em luta". (Marx, Karl apud Costa, Cristina. Sociologia: introdução à ciência da sociedade. 2. ed. São Paulo: Moderna, 2001, p. 98). De acordo com a teoria de Karl Marx e levando-se em consideração a citação acima, analise as proposições. I - No sistema capitalista há uma a oposição de interesses entre o capital e o trabalho. II - No sistema capitalista há uma convergência de interesses entre o capital e o trabalho. III - É conflituosa relação entre as diferentes classes sociais no sistema capitalista. IV - É harmoniosa relação entre as diferentes classes sociais no sistema capitalista. É correto o que se afirma em:

Analise as proposições sobre o pensamento de Pedro Demo. I - Enfatiza o papel da educação na construção de uma sociedade mais igualitária e justa. II - Defende uma educação focada na aprendizagem dos alunos e voltada para a cidadania popular. III - Coloca a formação de professores no centro do debate sobre a melhoria da educação brasileira. É correto o que se afirma em:

Analise as proposições sobre o pensamento de Pedro Demo. I - Enfatiza o papel da educação na construção de uma sociedade mais igualitária e justa. II - Defende uma educação focada na aprendizagem dos alunos e voltada para a cidadania popular. III - Coloca a formação de professores no centro do debate sobre a melhoria da educação brasileira. É correto o que se afirma em:

Analise as proposições sobre o pensamento de Pedro Demo. I - Enfatiza o papel da educação na construção de uma sociedade mais igualitária e justa. II - Defende uma educação focada na aprendizagem dos alunos e voltada para a cidadania popular. III - Coloca a formação de professores no centro do debate sobre a melhoria da educação brasileira. É correto o que se afirma em:

A construção de uma sociologia da educação no Brasil contou com as contribuições de importantes intelectuais da época, como Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Florestan Fernandes. Assinale um ponto de concordância entre os autores mencionados acima:

Como se obtém o lucro? Podemos lucrar simplesmente aumentando o preço do produto, mas o simples aumento de preços é um recurso transitório e com o tempo cria problemas. Não é na compra e na venda de mercadorias que se encontra a base estável do lucro, ao contrário, é na produção que ocorre a valorização da mercadoria. Se um operário tem uma jornada diária de oito horas de trabalho, o capitalista pode aumentar a jornada de trabalho em número de horas ou intensificar o ritmo de trabalho dentro da empresa. Qual é o conceito de Karl Marx que melhor expressa a sua interpretação do lucro?

Para evitar a tentação de transformar os preceitos do método em "receitas de cozinha", o estudante deve treinar constantemente a "vigilância epistemológica", ou seja:

Qual a forte crítica de Weber ao capitalismo no que se refere às propostas de educação?

Os precursores do pensamento sociológico debateram e teorizaram o fenômeno educacional, lançando as bases para a reflexão do que viria a ser a sociologia da educação. Dentre os itens abaixo marque aquele que NÃO representa corretamente a perspectiva educacional do autor relacionado:

Construção teórica abstrata criada a partir de alguns casos particulares analisados por Weber para compor um modelo de análise social. Nesse modelo, o cientista social acentua o que lhe parece característico ou fundamental, mas deve manter uma grande semelhança e afinidade com a realidade para permitir comparações por semelhanças ou diferenças. É um trabalho teórico que pode, em tese, sintetizar aquilo que é essencial nas diversas manifestações da vida social e permitir a identificação da realidade observável, mas sem a pretensão de ser um fax, ou cópia fiel, da realidade. Em resumo, é mais um instrumento de análise científica, uma construção do pensamento, do que a realidade. Entretanto, permite ao cientista social conceituar fenômenos, formações sociais e identificar diferentes formas de manifestação social. Esta definição corresponde ao conceito weberiano de:

Para weber, "a sociologia é a ciência que procura entender a ação social, interpretando-a, para, desta forma, explicá-la causalmente em seu desenvolvimento e efeitos". A ação social, conceito central na teoria weberiana, pode ser definida como:

"Uma vez que o ascetismo se encarregou de remodelar o mundo e nele desenvolver os seus ideais, os bens materiais adquiriram um poder crescente e, por fim, inexorável sobre a vida do homem, como em nenhum outro período histórico". (WEBER, Max. A ética protestante e o espírito do capitalismo. São Paulo: Martin Claret, 2002). Com base na tipologia da ação social estabelecida por Max Weber, qual é o tipo de ação social que predomina nas sociedades capitalistas ocidentais?

Tendo por base o pensamento de Florestan Fernandes, analise as proposições apresentadas: I – Foi uma liderança expressiva e combativa na defesa da escola pública. II – Defendeu a educação como um instrumento de democratização social. III - Contribuiu para a incorporação das idéias de Karl Marx no debate educacional brasileiro. IV – Entendia a educação como um mecanismo de construção da ordem social socialista. As seguintes alternativas estão corretas:

Sobre as características do conceito de fato social, considere as afirmativas abaixo. I - É um fenômeno que ocorre ocasionalmente, mas produz impactos sociais. II - Exerce um poder de coerção sobre as consciências individuais. III - É exterior ao indivíduo e apresenta-se generalizado na coletividade. IV - Expressa o predomínio do ser individual sobre o ser social. Tendo como referência a teoria de Émile Durkheim, quais as afirmativas são verdadeiras?

Tendo por base o pensamento de Anísio Teixeira, analise as proposições apresentadas: I – Defendia a necessidade do conhecimento científico da sociedade brasileira. II - Fez críticas ao caráter elitista e excludente da educação em nosso país. III - Defendia a escola como um instrumento de democratização das oportunidades. IV – Fez críticas ao forte intervencionismo do Estado brasileiro na educação. As seguintes alternativas estão corretas

"Do ponto de vista intelectual, não devemos menos à sociedade. É a ciência que elabora as noções cardeais que dominam o pensamento: a noção de causa, de lei, de espaço, de número; noções de corpo, de vida, de consciência, de sociedade, etc." (DURKHEIM, Émile. Educação e sociologia. São Paulo: Edições 70, 2011). Considerando as informações do texto, conclui-se que, de acordo com Durkheim:

Os Estados liberais, apoiados no princípio da representatividade, propagam a idéia de que é uma instituição que “representa” o conjunto da sociedade. Porém, na perspectiva de Karl Marx e Friedrich Engels, estamos diante da alienação política, pois não escolhemos diretamente os projetos políticos que dirigem a vida coletiva. Na visão de Marx e Engels, o Estado é a uma instituição na qual:

Toda vez que as relações sociais, assim como a divisão do trabalho, engendram conflitos, ao invés de solidariedade, deixa de existir correspondência entre as regras jurídicas e morais estabelecidas e as condições geradas pelas transformações das relações sociais, presentes em determinada sociedade. Este conceito pode ser aplicado à:

As teses e princípios de Marx eram baseados no materialismo dialético. Neste sentido, para Marx, as contradições não seriam situações anômalas presentes na sociedade, mas ao contrário fariam parte:

(SEE/SP, 2009). Para Durkheim, o que as representações coletivas traduzem é a maneira pela qual o grupo se enxerga a si mesmo nas relações com os objetos que o afetam. O que Emile Durkheim pretende dizer com isso?

Na luta pela hegemonia, tanto das classes dominantes quanto as dominadas se organizam em blocos, e cada uma delas conta com seus próprios intelectuais, cujas ideias competem entre si na tentativa de organizar a cultura de uma dada época conforme seus interesses, Na verdade Gramsci constrói uma tipologia dos intelectuais em que considera dois tipos principais a saber:

Leia o fragmento abaixo: "A despeito de se viver na era dos direitos, são significativos os homicídios no mundo inteiro, as condições sub-humanas a que são submetidas centenas de milhões de pessoas [...]. No Brasil, aí estão assassínios praticados por graúdos mandantes que se servem de pistoleiros profissionais, trabalho escravo, tráfico de mulheres, menores para prostituição, a deplorável guerra do tráfico de drogas e as chacinas em grandes cidades brasileiras, em pleno século XXI [...]. Pelo número de concepções, leis, tratados, etc., está-se na era dos direitos. No plano da efetivação dos direitos, para utilizar a expressão de Lipovetsky [...], não se estaria na era do vazio [de direitos]?" [Situações sociais desse tipo são analisadas por alguns sociólogos a partir da consideração de que nos encontramos em] "uma condição social em que as normas reguladoras do comportamento perderam a sua validade, [onde] a eficácia das normas está em perigo". (Folha de São Paulo, São Paulo, 30 ago. 2004. p. A 3.) Assinale a alternativa que indica o conceito utilizado por Emile Durkheim (1858-1917) para definir uma "condição social" do tipo descrito no texto.

Para Karl Marx, há uma reciprocidade de influências entre a consciência e as condições materiais da vida em sociedade. O mundo das ideias é influenciado de forma determinante pela realidade material que, ao mesmo tempo, pode ser transformada pela ação consciente dos indivíduos. Marque a alternativa que apresenta esse conceito:

Qual característica abaixo NÃO se aplica aos princípios da Escola Unitária em Gramsci:

De acordo com Marx a história humana é uma história das:

De acordo com Florestan Fernandes: A concepção fundamental de ciência, de Emile Durkheim (1858-1917), é realista, no sentido de defender o princípio segundo o qual nenhuma ciência é possível sem definição de um objeto próprio e independente. (FERNANDES, F. Fundamentos empíricos da explicação sociológica. Rio de Janeiro: Cia Editora Nacional, 1967. p. 73). Assinale a alternativa que descreve o objeto próprio da Sociologia, segundo Emile Durkheim (1858-1917).

(Pedro II/2008). "Contrariamente à filosofia alemã, que desce do céu para a terra, aqui parte-se da terra para atingir o céu. Isto significa que não se parte daquilo que os homens dizem, imaginam e pensam nem daquilo que são nas palavras, no pensamento na imaginação e na representação de outrem para chegar aos homens em carne e osso; parte-se dos homens, da sua atividade real. É a partir do seu processo de vida real que se representa o desenvolvimento dos reflexos e das repercussões ideológicas deste processo vital. Mesmo as fantasmagorias correspondem, no cérebro humano, a sublimações necessariamente resultantes do processo da sua vida material que pode ser observado empiricamente e que repousa em bases materiais" (MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. A Ideologia Alemã. Lisboa/São Paulo: Presença/ Marins Fontes, 1980, p. 26). Dentro do contexto da obra supracitada, Marx e Engels:

Segundo protocolo do Ministério da Educação que nos ensina a lidar com casos concretos de violência nas escolas. A melhor alternativa é sempre:

Como Sociologia especial, a Sociologia da Educação estuda: I - a educação como processo social global que ocorre em toda a sociedade. II - os sistemas escolares, ou seja, o conjunto de uma rede de escolas e sua estrutura de sustentação, como partes do sistema social mais global; III - a escola como unidade sociológica e a sala de aula como subgrupo de ensino. Está(ão) correta(s):

No pensamento sociológico, a concepção evolucionista do positivismo expressa: I. Uma visão hierarquizada das sociedades; II. A crença em uma diversidade cultural própria dos grupos sociais; III. Uma forma adequada de compreensão da diversidade social e cultural; IV. Uma sucessão de fases ou estágios de desenvolvimento social; V. A compreensão das sociedades informada por uma visão evolucionista. Marque a letra a seguir que demonstra quais são as afirmativas anteriores que podem ser consideradas INCORRETAS, a partir da abordagem positivista.

(SEE/SP, 2009). Para Durkheim, o que as representações coletivas traduzem é a maneira pela qual o grupo se enxerga a si mesmo nas relações com os objetos que o afetam. O que Emile Durkheim pretende dizer com isso?

Para Durkheim a educação é essencialmente o processo pelo qual aprendemos a ser membros da sociedade, neste sentido a educação assume a condição de ferramenta fundamental na preservação da coesão social. Esta concepção sobre as práticas de educação para a sociologia durkheimiana se aplica: I.às sociedades com a presença de solidariedade mecânica, nas quais a consciência coletiva é forte e neste sentido torna-se imprescindível o papel da escola, como ferramenta de inclusão social. II.às modernas sociedades capitalistas, na medida em que a solidariedade orgânica e o excesso de individualismo são compensados pelas práticas de educação, que funcionam como um reforço da consciência coletiva e da manutenção da união do grupo. III.às sociedades com pequena divisão interna do trabalho social, nas quais a formação da consciência individual é imprescindível, como ferramenta e ação social.

Na sociologia weberiana, as práticas de educação assumem importância crucial para a formação de um quadro de funcionários em um determinado momento da História Mundial. A que contexto histórico Max Weber se refere:

Qualquer que seja a perspectiva adotada pelo cientista, ela sempre resultará numa explicação parcial da realidade. Um mesmo acontecimento pode ter causas econômicas, políticas e religiosas, sem que nenhuma dessas causas seja superior à outra em significância. Todas elas compõem um conjunto de aspectos da realidade que se manifesta, necessariamente, nos atos individuais. O que garante a cientificidade de uma explicação é o método de reflexão, não a objetividade pura dos fatos". (COSTA, Cristina. Sociologia: introdução à ciência da sociedade. 3. ed. São Paulo: Moderna, 2005). Pelas características metodológicas assinaladas no texto acima, a sociologia weberiana é comumente designada como:

Émile Durkheim contribuiu para a definição da sociologia, de seu objeto de estudo, de seu método de trabalho e de seus conceitos fundamentais. Para Durkheim, o fato social possui três características que o distingue. Marque a alternativa que apresenta corretamente as três características do fato social:

A lei dos três estágios, de Comte, afirma que os esforços humanos para entender o mundo passaram através dos estágios teológico, metafísico e positivo". (GIDDENS, Anthony. Sociologia. 6. ed. Porto Alegre: Artmed, 2005). Sobre o positivismo de Auguste Comte, podemos afirmar que

(ENC 2001, adaptada) Durante os encontros para a preparação do ano letivo em uma escola, alguns tópicos foram considerados como os mais importantes. Dentre estes, destaca-se o conhecimento da realidade dos estudantes. Por conta do fato relatado acima, no planejamento das atividades da escola foi preciso levar-se em conta

Educar no sentido da racionalização passou a ser fundamental para o Estado, porque ele precisa de um direito racional e de uma burocracia montada em moldes racionais. Educar no sentido da racionalização também passou a ser fundamental para a empresa capitalista, pois ela se pauta pela lógica do lucro, do cálculo de custos e benefícios e precisa de profissionais treinados para isso. (RODRIGUES, Alberto Tosi. Sociologia da educação. 6. ed. Rio de Janeiro: 2007). De acordo com a perspectiva weberiana da educação

UFPA, adaptada) Em meados do século XVIII na Europa, a industrialização aumentou em muito a capacidade produtiva. Isso levou à criação de fábricas em centros urbanos provocando grande migração de população do campo para as cidades. A falta de urbanização trouxe muitos problemas sociais, com isso muitos pensaram que só uma ciência social daria solução. A questão social era uma dura e dramática novidade que desafiava os intelectuais a encontrar soluções fundamentadas naquilo que se tomara o maior de todos os fundamentos: o conhecimento científico. Nesse momento histórico determinado apareceu a sociologia, como uma das manifestações do pensamento moderno. A sociologia visava responder intelectualmente às situações novas do mundo social industrial. A primeira doutrina sociológica sistematizada e que atendia aos requisitos científicos foi denominada como

Ao fazer a opção pelo Curso de Pedagogia, um vestibulando considerou o fato de que, depois de graduado, seria promovido na escola onde atua como professor, assim como receberia um aumento salarial, de acordo com um plano de cargos e salários definido pela instituição. Neste caso, com base na tipologia da ação social estabelecida por Max Weber, podemos dizer que estamos diante de qual tipo de ação social?

Cada formação social adquiriu, para Weber, especificidade e importância próprias. Mas o ponto de partida da sociologia de Max Weber não estava nas entidades coletivas, grupos ou instituições. Seu objeto de investigação é a ação social, a conduta humana dotada de um sentido, isto é, de uma justificativa subjetivamente elaborada". (COSTA, Cristina. Sociologia: introdução à ciência da sociedade. 3. ed. São Paulo: Moderna, 2005). Com base na afirmativa acima e nas contribuições da teoria weberiana para a sociologia, analise as seguintes proposições. I - Os sociólogos estudam as diferentes instituições sociais (família, escola etc.), pois as sociedades são realidades objetivas e coercitivas. II - Existe muita proximidade entre a sociologia weberiana e a durkheimiana, pois o fato social independe das vontades individuais. III - A sociologia é a ciência que procura entender a ação social, interpretando-a, para, desta forma, explicá-la causalmente em seu desenvolvimento e efeitos. IV - A ação social é uma conduta humana dotada de sentido e orientada pelo comportamento de outros indivíduos. Estão corretas as alternativas:

Corrente filosófica, que tem sua origem na filosofia grega, com Heráclito de Éfeso e se estrutura afirmando a contradição como a própria substância da realidade. Esta se superaria num processo incessante de negação, conservação e síntese. Aplicada aos fenômenos historicamente produzidos. Este é o conceito de:

Karl Max não era apenas um pensador, era também um militante político que pretendia colocar suas ideias em prática através de um partido político. Ele combinou em seu pensamento duas perspectivas diferentes, dois modos diversos de encarar a realidade: 1º pretende ver a realidade como ela é, dissecando-a e reconstruindo-a conceitualmente para entendê-la; 2º seu pensamento é normativo, isto é, pretende vislumbrar como a realidade deveria ser construindo uma utopia em nome da qual seria necessário agir para transformar a realidade. No que se refere o pensamento de Max.

Pedro Demo, em sua teoria sobre a Sociologia da Educação, defende mudanças profundas na escola e nas universidades. Essas mudanças passam primeiramente pela:

A urbanização tornou-se o processo padrão de transformação do meio ambiente nas sociedades industriais, produzindo modos particulares de convívio social. Sobre esse assunto, assinale o que for correto. I - Para alguns sociólogos, o avanço da urbanização faz predominar o padrão de relação societário, que, ao contrário do comunitário, é caracterizado pela formalidade e pela impessoalidade. II - Nas sociedades industriais, a introdução de novas tecnologias no campo foi um dos fatores que produziu o êxodo rural e contribuiu decisivamente para o crescimento populacional das cidades. III - No modo de produção capitalista, o crescimento das cidades foi acompanhado pela progressiva transformação do espaço urbano em mercadoria. IV - Os fluxos migratórios indicam como as atividades econômicas estão distribuídas no território e, por isso, podem retratar também as desigualdades regionais existentes. V - A forte influência dos padrões de convívio tipicamente urbanos sobre a vida no campo e o acesso massivo e indiferenciado a bens e a serviços produzem uma notável homogeneização da realidade social. Assinale a alternativa correta.

(SEE/SP, 2009). Por socialização entendemos o processo:

Durkheim compreendeu consciência coletiva como: I.O conjunto de traços mentais e emocionais que identificam e distinguem um indivíduo de todos os outros. II.O conjunto de conhecimentos depurados de pré-noções. III.O conjunto de métodos que o sociólogo deve utilizar para analisar a sociedade IV.O conjunto de crenças e valores morais comuns aos membros de determinada sociedade. Está(ão) correto(s) o(s) item (ns):

Na concepção Durkheimiana define-se educação como a:

Assinale a afirmativa INCORRETA:

"A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política, no seu conjunto, e pelo meio moral, a que a criança, particularmente, se destine".(DURKHEIM, Émile. A educação como processo socializador: função homogeneizadora e função diferenciadora. In: PEREIRA, Luiz; FORACHI, Marialice M. Educação e sociedade. 13. ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1987, p. 42). A qual sociólogo pertence esta definição de educação?

O positivismo foi uma diretriz filosófica criada por Comte em meados do século XIX. Assinale a ÚNICA característica abaixo que não pertence ao positivismo comtiano:

O positivismo foi uma diretriz filosófica criada por Comte em meados do século XIX. Assinale a ÚNICA característica abaixo que não pertence ao positivismo comtiano:

Os Estados liberais, apoiados no princípio da representatividade, propagam a idéia de que é uma instituição que 'representa' o conjunto da sociedade. Porém, na perspectiva de Karl Marx e Friedrich Engels, estamos diante da alienação política, pois não escolhemos diretamente os projetos políticos que dirigem a vida coletiva. Na visão de Marx e Engels, o Estado é a uma instituição na qual:

"O seu surgimento [da sociologia] ocorre num contexto histórico específico, que coincide com os derradeiros momentos da desagregação da sociedade feudal e da consolidação da civilização capitalista". (MARTINS, Carlos B. (1990) O que é Sociologia. 26. ed. São Paulo: Brasiliense, p. 10). São eventos e fatos históricos importantes que contribuíram para o surgimento da sociologia, EXCETO:

De acordo com a perspectiva teórica de Pierre Bourdieu, podemos afirmar que: I - A posição social é definida pelo capital econômico e cultural. II - A cultura escolar é uma cultura particular, a da classe dominante. III - A escola é um importante meio de elevação cultural. Qual opção identifica corretamente o pensamento do autor?

Leia o fragmento abaixo: "A ação exercida pelas gerações adultas sobre as que ainda não estão maduras para a vida social, tem por objetivo suscitar e desenvolver na criança determinados números de estados físicos, intelectuais e morais que dele reclamam, por um lado, a sociedade política em seu conjunto, e por outro, o meio especifico ao qual está destinado" (DURKHEIM, 1973, p.44) A partir do texto acima, podemos afirma que o sistema educacional tem como finalidade:

Leia o fragmento abaixo: "A ação exercida pelas gerações adultas sobre as que ainda não estão maduras para a vida social, tem por objetivo suscitar e desenvolver na criança determinados números de estados físicos, intelectuais e morais que dele reclamam, por um lado, a sociedade política em seu conjunto, e por outro, o meio especifico ao qual está destinado" (DURKHEIM, 1973, p.44) A partir do texto acima, podemos afirma que o sistema educacional tem como finalidade:

Toda ação pedagógica é, objetivamente, uma violência simbólica. O conceito de violência simbólica designa uma imposição arbitrária que, no entanto, é apresentada àquele que sofre a violência de modo dissimulado, que oculta as relações de força que estão na base de seu poder. A ação pedagógica, portanto, é uma violência simbólica porque impõe, por um poder arbitrário, um determinado arbítrio cultural. Que mecanismo, segundo Bourdieu, dissimula a violência simbólica?

Toda ação pedagógica é, objetivamente, uma violência simbólica. O conceito de violência simbólica designa uma imposição arbitrária que, no entanto, é apresentada àquele que sofre a violência de modo dissimulado, que oculta as relações de força que estão na base de seu poder. A ação pedagógica, portanto, é uma violência simbólica porque impõe, por um poder arbitrário, um determinado arbítrio cultural. Que mecanismo, segundo Bourdieu, dissimula a violência simbólica?

Um jovem que havia ingressado recentemente na universidade foi convidado para uma festa de recepção de calouros. No convite distribuído pelos veteranos não havia informação sobre o traje apropriado para a festa. O calouro, imaginando que a festa seria formal, compareceu vestido com traje social. Ao entrar na festa, em que todos estavam trajando roupas esportivas, causou estranheza, provocando risos, cochichos com comentários maldosos, olhares de espanto e de admiração. O calouro não estava vestido de acordo com o grupo e sentiu as represálias sobre o seu comportamento. As regras que regem o comportamento e as maneiras de se conduzir em sociedade podem ser denominadas, segundo Émile Durkheim (1858-1917), como fato social. Considere as afirmativas abaixo sobre as características do fato social para Émile Durkheim. I. O fato social é todo fenômeno que ocorre ocasionalmente na sociedade. II. O fato social caracteriza-se por exercer um poder de coerção sobre as consciências individuais. III. O fato social é exterior ao indivíduo e apresenta-se generalizado na coletividade. IV. O fato social expressa o predomínio do ser individual sobre o ser social. Assinale a alternativa correta.

As assertivas a seguir resumem formulações teóricas da Sociologia de Émile Durkheim. I - A solidariedade mecânica, como base da coesão social, perde terreno para a solidariedade orgânica; II - A solidariedade mecânica funda-se na adesão total do indivíduo ao grupo ao qual pertence; III - A transição da solidariedade mecânica para a orgânica impõe transformações na estrutura social; IV - A anomia corresponde a situações de desorganização pessoal.

Das afirmativas abaixo, a única que NÃO CORRESPONDE às contribuições da Sociologia da Educação é

(SEE/SP, 2009). A Sociologia nasce sob a influência de duas Revoluções: a Industrial e a Francesa. Que aspectos da Revolução Industrial mais influenciaram a formulação de problemas e conceitos pela Sociologia?

Analise as proposições sobre o pensamento de Émile Durkheim. I - É considerado um dos fundadores da sociologia e da sociologia da educação. II - Embora seja um autor positivista, teceu algumas críticas ao pensamento de Auguste Comte. III - Buscou definir com precisão o objeto, o método de estudo e as aplicações da sociologia. É correto o que se afirma em:

36 - Sobre os primórdios da sociologia da educação no Brasil, analise as proposições apresentadas. I - Florestan Fernandes foi o principal introdutor das teorias do sociólogo francês Émile Durkheim no país. II - Inspirado em Karl Marx, Fernando de Azevedo defendia uma educação comprometida com o socialismo. III - Anísio Teixeira fez parte do Movimento da Escola Nova e foi um dos defensores da escola pública. É correto o que se afirma em:

Acerca do surgimento da sociologia no século XIX, analise os itens subsequentes. I - As condições de vida da classe trabalhadora no sistema capitalista foi um tema largamente estudado pelos sociólogos clássicos. II - O positivismo entendia o pensamento lógico e racional como uma característica das 'sociedades civilizadas' e das 'culturas superiores'. III - Com maior ou menor ênfase, a educação foi um assunto presente nos escritos dos primeiros sociólogos. É correto o que se afirma em:

(Secretaria Estadual de São Paulo/2009 - questão adaptada). A formação do capitalismo pressupõe a existência de meios de produção e de reprodução. Em que consistem esses meios?

Durkheim entende a Educação como processo de socialização. Que aspecto de sua proposta educacional é passível de crítica em termos da vida real de sua época:

Tendo por base o pensamento de Fernando de Azevedo, analise as proposições apresentadas: I - Destacava a importância das ciências sociais para o tratamento científico da educação. II - Defendia a escola pública como um instrumento básico de formação do cidadão. III - Entendia a educação como um mecanismo de construção da ordem social socialista. IV - Contribuiu para a incorporação das idéias de Karl Marx no debate educacional brasileiro. As seguintes alternativas estão corretas:

Acerca do positivismo comtiano, analise os itens subsequentes. I - Foi a primeira corrente científica sistematizada do pensamento sociológico. II - A ordem e a coesão social foram preocupações centrais desta teoria. III - A sociedade europeia foi teorizada como o apogeu da civilização. É correto o que se afirma em:

Anísio Teixeira e Fernando de Azevedo, educadores e reformadores educacionais, foram signatários de um dos documentos mais importantes da educação brasileira no Século XX. Que documento é este?