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Referentes Internacionales y Marco Normativo Interno: América del Sur
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NEES- Mapa. Referentes.
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inclusión
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discapacidad
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english
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Karen Cruz
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Karen Cruz
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Referentes Internacionales y Marco Normativo Interno: América del Sur
Cada persona: Aporta
Desarrollo humano
Desarrollo humanizador
Referentes Internacionales
Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra las Personas con Discapacidad (OEA, 1999)
Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (ONU, 2006)
Metas Educativas 2021: La Educación que Queremos para la Educación de los Bicentenarios (OEI, 2007)
Declaración del Milenio (ONU, 2000)
Declaración Mundial de la Educación para Todos (1999-2000)
TIC - TA
Favorecen
Accesibilidad
Autonomía personal
Garantiza
Acceso al aprendizaje
Acceso a la participación
Acceso a la comunicación e información
Medio
Promover investigación y desarrollo
Disponibilidad y uso de nuevas tecnologías
Identificación y Eliminación de Barreras
Impiden o Dificultan
acceso, uso, desarrollo, producción y distribución
Sistemas y tecnologías
Conllevan
Uso de las TIC en la educación de personas con Discapacidad
Marcos Constitucionales
Evolución positiva en los derechos
No discriminación
Sexo, raza, origen, idioma, religión opinión, condición económica, DISCAPACIDAD
Conllevan
Responsabilidad del Ministerio de Educación
Reducción
Clases de informática
Desconocimiento de los TA
Discriminación según recursos económicos
Infraestructura limitada
Acceso a internet en zonas rurales - Bajo
Escasos programas con CC
Páginas WEB no accesibles
Tecnologías
Lectores de pantalla
Lupa
Braille
Dragon
NVDA
Daisy
Prácticas
Plan CEIBAL
CILSA
Universidad Nacional de Colombia
Genera
Planes
Programas
Proyectos
LARAMARA
ÁGORA Uruguay
Capacitación
Deficiente frente a la demanda
Responsabilidad del Ministerio de Educación
Leyes Generales
Obligatoriedad y gratuidad
Derecho a la Educación
Desarrollo de políticas y promoción de prácticas
No discriminación - Igualdad de oportunidades
Problemáticas
Actitudes sociales negativas
Educación especial: Sinónimo de servicios exclusivos para personas con discapacidad
Falta de recursos
Falta de capacitación al personal educativo
Llevan a
Políticas Públicas desde la Perspectiva de Desarrollo de las TIC
Posee factores
Exógenos
Desarrollo del país
Estabilidad y orientación política
Nivel de conciencia->Información
Endógenos
Grado de participación
Jerarquía de decisiones políticas
Gestión administrativa
Políticas de sociedad de la información
Acceso masivo a TIC
Capacitación de recursos humanos
Generación de contenidos
Incorporación de las TIC en la educación
Sistema educativo de cada país
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