Familie - Tageseinrichtung

1. Bindung zu Eltern und Geschwistern

   Annotations:

   • aufrecht erhalten und altersgemäß weiterentwickeln, und als Basis für den Aufbau neuer Beziehungen zu Fachkräften und anderen Kindern nutzen
2. Starke Gefühle und Spannung

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   • z. B. Trennungsängste bewältigen und aushalten, indem die noch anwesenden Eltern oder andere Bezugspersonen als sichere Basis genutzt werden
3. neue Umgebung erkunden

   Annotations:

   • von der sicheren Basis ausgehend
4. Verarbeiten der neuen Eindrücke

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   • neue Anpassungsleistungen in relativ kurzer Zeit
5. Besonderheiten der Einrichtung und Gruppe

   Annotations:

   • Regeln, Tagesablauf, soziale Situationen, Räume zu Eigen machen
6. Rolle als Krippen-/Kigakind

   Annotations:

   • neu organisieren und darüber die Identität neu definieren

1. Beziehung zu Eltern - zu Fachkraft

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   • Verhältnis klären
2. Beziehung zu Geschwistern - zu anderen Kindern

   Annotations:

   • Verhältnis klären
3. Bindung und Beziehung zu zugeordnete Fachkraft
4. Kontakte zu einzelnen Kindern

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   • knüpfen, ausbauen und vertiefen
5. in Gruppe eingliedern, Position in Gruppe finden

1. neuen Tages-, Wochen-, Jahresablauf

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   • sich darauf einstellen können
2. neue Umgebung einfinden - neue Anforderungen erfüllen können

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   • z. B. Kooperation mit anderen Kindern und Fachkräften
3. Verschiedenheiten der Lebenswelten Familie und Kita integrieren

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   • als Bestandteil einer Lebensumwelt integrieren

1. positives Selbstbild

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   • entwickeln als Eltern eines Kindes, das eine Tageseinrichtung besucht  "Ich bin Mutter und mein Kind besucht eine Kindertageseinrichtung, was seiner Entwicklung förderlich ist"
2. Umgang mit neuen Miterziehern

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   • Unsicherheiten bewältigen
3. Abschied nehmen vom Lebensabschnitt

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   • in dem die Eltern-Kind-Beziehung besonders intensiv erlebt wurde (Nest-Gefühl)
4. Ängste überwinden

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   • Angst, die Zuneigung des Kindes durch die Beziehung zu einer Fachkraft zu verlieren
5. von Kind loslösen können

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   • erstmalig für längere Zeit
6. neue Regeln und Kommunikationsstile

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   • Bereitschaft diese zu akzeptieren
7. Erziehungsarbeit mittragen und Kind unterstützen

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   • Bereitschaft Erziehungsarbeit der Einrichtung mitzutragen und dem Kind im Übergangsprozess Unterstützung anzubieten

1. Bindungsbeziehung zum Kind

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   • weiterentwickeln und dieses mit seinen veränderten Bedürfnissen in der Kindertageseinrichtung wahrnehmen
2. vertrauensvolle Beziehung zu päd. Fachpersonal

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   • aufbauen und deren Beziehung zum Kind wertschätzen
3. Erweiterung der Sozialbeziehungen

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   • z. B. zu anderen Eltern
4. Freude über Entwicklungsfortschritte

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   • und zunehmende Selbstständigkeit des Kindes mit ihm und den anderen Beteiligten teilen
5. Interessen und Bedürfnisse der Gruppe / Einrichtung beachten

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   • nicht nur das eigene Kind

1. Anforderungen Familie, Kita, Beruf

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   • z. B. pünktliches Bringen und Abholen auch nach Eingewöhnungsphase mit unterschiedlichen Anforderungen zurechtkommen
2. päd. Fachpersonal und andere Eltern als Ressource nutzen

   Annotations:

   • z. B. Austausch von Erfahrungen, Ratgeber in Erziehungsfragen
3. kritische Stimmen und Vorurteile im sozialen Umfeld

   Annotations:

   • sich damit auseinander setzen

Annotations:

• zur Betreuung von Kindern unter 3 Jahren individuell und im Team reflektieren

Annotations:

• auf deren individuelle Fähigkeiten, Fertigkeiten und Charaktere eingehen