"INVESTIGACIÓN ACCIÓN"

CARACTERÍSTICAS
1. Kemmis y McTaggart (1988)
  1. Participativa
  2. Sigue una espiral introspectiva
  3. Colaborativa
  4. Es un proceso sistemático de aprendizaje, orientado a la praxis
  5. Induce a teorizar sobre la práctica
  6. Somete a prueba las prácticas, las ideas y las suposiciones
  7. Es un proceso político porque implica cambios que afectan a las personas
  8. Realiza análisis críticos de las situaciones.
  9. Procede progresivamente a cambios más amplios
  10. Crea comunidades autocríticas
  11. Implica
    1. registrar
    2. recopilar
    3. analizar nuestros propios juicios,
2. Otros autores
  1. Práctica.
    Annotations:
    - Conducen a mejoras prácticas durante y después del proceso de investigación.
  2. Participativa y colaborativa.
    Annotations:
    - El investigador es coinvestigador que investiga con y para la gente interesada por los problemas prácticos y la mejora de la realidad.
  3. Emancipatoria.
    Annotations:
    - El enfoque no es jerárquico, sino simétrico, en el sentido de que los participantes implicados establecen una relación de iguales en la aportación a la investigación.
  4. Interpretativa.
    Annotations:
    - La validez de la investigación se logra a través de estrategias cualitativas.
  5. Crítica.
    Annotations:
    - La comunidad crítica de participantes no sólo busca mejoras prácticas en su trabajo dentro de las restricciones sociopolíticas dadas, sino también actuar como agentes de cambio críticos y autocríticos de dichas restricciones. Cambian su ambiente y son cambiados en el proceso.
MODELOS
1. Modelo de Lewin (1946)
  1. Planificación
    1. «Idea general»
    2. Reconocimiento del plan
    3. Posibilidades y limitaciones
  2. Acción
  3. Evaluación de la acción
2. Modelo de Kemmís (1989),
  1. Dimención
    1. Planificar
      1. Prospectiva para la acción
    2. Actuar
      1. Retrospectiva guiada por la planificación
    3. Observar
      1. Prospectiva para la reflexión.
    4. Reflexionar
      1. Retrospectiva sobre la observación
  2. Ejes
    1. Dimensión Organizativa
      1. Reconstructivista
      2. Constructivista
    2. Dimensión Estratégica
      1. Discusión entre los participantes
      2. Práctica en el contexto social
  3. Momentos
    1. El desarrollo de un plan de acción críticamente informado para mejorar aquello que ya está ocurriendo.
    2. Un acuerdo para poner el plan en práctica.
    3. La observación de los efectos de la acción en el contexto en el que tienen lugar.
    4. La reflexión en torno a esos efectos como base para una nueva planificación, una acción críticamente informada posterior, etc. a través de ciclos sucesivos.
3. Modelo de Elliott (1993)
  1.  Identificación de una idea general.
  2. Exploración o planteamiento de las hipótesis de acción como acciones que hay que realizar para cambiar la práctica
  3. Construcción del plan de acción.
    1. Revisión del problema inicial
    2. Revisión de las acciones concretas requeridas
    3. Planificación de los instrumentos para tener acceso a la información
4. Modelo de Whitehead (1991)
  1. Sentir o experimentar un problema
  2. Imaginar la solución del problema
  3. Poner en práctica la solución imaginada
  4. Evaluar los resultados de las acciones emprendidas
  5. Modificar la practica a la luz de los resultados
MODALIDADES
1. Carr y Kemmis (1986),
  1. Técnica
    1. Objetivos
      1. Efectividad, eficiencia de la práctica educativa.
      2. Desarrollo profesional
    2. Rol del investigador
      1. Experto externo
    3. Relación
      1. Coopción
        Annotations:
        De los prácticos que dependen del facilitador
  2. Emancipadora Crítica
    1. Objetivo
      1. Emancipación de los participantes de los dictados de la tradición, autodecepción, corrección
      2. Su crítica de la sistematización burocrática
      3. Transformación de la organización y del sistema educativo
    2. Rol del investigador
      1. Moderador del proceso
        Annotations:
        Igual responsabilidad compartida por los participantes
    3. Relación
      1. Colaboración
  3. Practica
    1. Objetivos
      1. La comprensión de los prácticos.
      2. La transformación de su conciencia
    2. Rol del investigador
      1. Rol socrático
        Annotations:
        Encarecer la participación y la reflexión
    3. Relación
      1. Cooperación
        Annotations:
        Consulta del proceso
DEFINICIÓN
1. SKurt Lewis (1944)
  1. Es una forma de investigación que podía ligar el enfoque experimental de la ciencia social con programas de acción social que respondiera a los problemas sociales
2. Kemmis (1984)
  1. Una forma de indagación autorreflexiva realizado por quienes participan en las situaciones socialespara mejorar la racionalidad y la justicia de:
    1. a) sus propias prácticas sociales o educativas
    2. b) su comprensión sobre las mismos
    3. c) las situaciones e instituciones en que estas prácticas se realizan
3. Lomax (1990)
  1. «Una intervención en la práctica profesional con la intención de ocasionar una mejora»
4. Bartolomé (1986)
  1. «Es un proceso reflexivo que vincula dinámicamente la investigación, la acción y la formación, realizada por profesionales de las ciencias sociales, acerca de su propia práctica. Se lleva a cabo en equipo, con o sin ayuda de un facilitador externo al grupo».
5. Lewin (1946)
  1. Es el bucle recursivo y retroactivo de investigación y acción
6. Elliott 1993
  1. «Es un estudio de una situación social con el fin de mejorar la calidad de la acción dentro de la misma».
PRINCIPIOS TEÓRICOS
1. Todas las personas deben ser consultadas y deben obtenerse los consentimientos precisos.
2. Deben obtenerse permisos para realizar observaciones o examinar documentos privados
3. Cuando la realización del proyecto requiera de la implicación activa de otras partes, todos tiene la oportunidad de influir y debe respetarse el deseo de quienes no deseen hacerlo.
4. El trabajo debe permanecer visible y abierto a las sugerencias de otros
5. Cualquier descripción del trabajo o del punto de vista de otros debe ser negociado con ellos antes de hacerse público.
6. Debe negociarse con los alumnos y alumnas las interpretaciones de los datos que procedan de ellos y obtenerse su autorización para hacer uso público de los mismos.
7. En los informes públicos de la investigación, debe mantenerse el anonimato de las personas que participan
8. Todos los principios éticos que se establezcan deben ser conocidos previamente por los afectados y acordados con ellos, así como los términos de su uso.
PROCESO
1. El modelo de Hemmis
  1. Planificación.
    1. El problema o foco de investigación
    2. El diagnóstico del problema o estado de la situación
    3. La hipótesis acción o acción estratégica.
  2. Acción
  3. Observación
    1. implica
      1. Recogida de datos
      2. Análisi de datos
        a. Recopilación de la información.
        b. Reducción de la información.
        c. Disposición, representación de la información.
        d. Validación de la información.
        e. Interpretación de la información.
  4. Reflexión.
    1. Implica
      1. Cierra el ciclo
      2. Elaboración del informe
        Partes del informe (McNiff)
        Página del título
        Abstract
        Índice de contenidos.
        Ilustraciones, figuras
        Reconocimientos
        Introducción.
        Cuerpo del texto, dividido en capítulos.
        Bibliografía.
        Anexos.
PRÓPOSITO
1. Kemmis y McTaggart (1988)
  1. Mejorar y/o transformar la práctica socia
  2. Articular de manera permanente la investigación, la acción y la formación
  3. Acercarse a la realidad
  4. Convertir a los prácticos en investigadores

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