DESIGUALDAD SOCIAL Y EDUCATIVAEN AMÉRICA LATINA Y MÉXICO

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DESIGUALDAD SOCIAL Y EDUCATIVAEN AMÉRICA LATINA Y MÉXICO
  1. Con la finalidad de cumplir el compromiso de lograr las Metas de Desarrollo del Milenio ( MDM ) en 2015, que propuso la Organización de las Naciones Unidas ( ONU ), varios de sus organismos especializados se han unido para establecer objetivos precisos, políticas y mecanismos de financiamiento paraofrecer educación primaria completa para todos los niños y niñas del planeta.
    1. Cabe agregar que las MDM pretenden influir de manera significativa en la definición e implementación de las políticas por medio de la provisión de asis - tencia técnica
      1. Las relaciones entre los retos que hoy enfrentan las poblaciones que viven en estado de pobreza y los obstáculos que ésta plantea al desarrollo educativo son numerosas. Las familias que viven en niveles completos o cercanos a la pobreza dependen del ingreso que generan los niños que se incorporan al mercado laboral; la falta de empleo o de tierra provoca patrones de migración familiar que no favorecen la asistencia regular a la escuela, y la carencia de recursos y métodos educativos adecuados se traduce en menores beneficios para los estudiantes.
        1. “América Latina y el Caribe registran de manera consistente el más alto porcentaje de desigualdad en cualquier región del mundo"
          1. En todos los países de América Latina, la proporción del ingreso total del 10% más pobre de la población ha permanecido en dos por ciento, en tanto que la proporción del 10% más rico ha sido siempre superior al 30% (Perry y Walton, 2003).
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