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Description
Mind Map by Ivana Cortez, updated more than 1 year ago
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Created by Ivana Cortez
over 8 years ago
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Principios que sustentan a la escuela como insitución
- En una democracia, los
principios fundadores de la
Escuela, sólo pueden encontrarse
en las condiciones mismas que
posibilitan el ejercicio democrático.
- Alumnos, maestros y padres de
familia pueden hacer
propuestas para mejorar la
educación. No es decisión de una
sola persona que esté al mando
- Alumnos, maestros y padres de
familia pueden hacer
propuestas para mejorar la
educación. No es decisión de una
sola persona que esté al mando
- La escuela no es sólo
un servicio, es
también una
institución.
- La característica de una institución es que la
sociedad participe. Es por eso que en las
escuelas es necesario que se esten
involucrados tanto personal, como alumnos y
padres de familia.
- La escuela es un servicio público porque
atienden a la sociedad durante cierto
numero de horas al día, durante este
tiempo se dedican a relizarciertas
actividades.
- La característica de una institución es que la
sociedad participe. Es por eso que en las
escuelas es necesario que se esten
involucrados tanto personal, como alumnos y
padres de familia.
- La institución escolar no
existe, actualmente, a menos
que sus actores encarnen en
la cotidianidad de los
principios que la inspiran.
- La escuela no es una "escuela" por que
sea el nombre con el que se conoce el
edificio. La escuela la hace la sociedad
que la conforma; es por eso que los
factores que influyen tanto en docentes
como alumnos influyen en la sociedad
escolar.
- La escuela no es una "escuela" por que
sea el nombre con el que se conoce el
edificio. La escuela la hace la sociedad
que la conforma; es por eso que los
factores que influyen tanto en docentes
como alumnos influyen en la sociedad
escolar.
- Misión fundadora de la escuela
es transmitir a las nuevas
generaciones los medios para
asegurar, a la vez, su futuro y el
futuro del mundo.
- La escuela pretende introducir al niño
en el mundo, para que en su
momento, siendo ya casi adulto, el
niño siga en el buen camino que se le
inculcó y que pueda valerse por si
mismo y lograr una plenitud en su
desarollo tanto profesional como
personal.
- La escuela pretende introducir al niño
en el mundo, para que en su
momento, siendo ya casi adulto, el
niño siga en el buen camino que se le
inculcó y que pueda valerse por si
mismo y lograr una plenitud en su
desarollo tanto profesional como
personal.
- La especificidad de
la transmisión
escolar es que se
efectúa de forma
obligatoria, progresiva
y exhaustiva.
- La escuela es un lugar de
transmisión de
conocimientos programados
y obligatorios, ya que, si no
fuera obligatorio habría
personas que por si solas
no desarrollaran el
conocimietno, esto es
dependiendo de su culturay
el rol que desempeñan en la
sociedad.
- La escuela es un lugar de
transmisión de
conocimientos programados
y obligatorios, ya que, si no
fuera obligatorio habría
personas que por si solas
no desarrollaran el
conocimietno, esto es
dependiendo de su culturay
el rol que desempeñan en la
sociedad.
- La historia de la escuela
y de la pedagogía dan
testimonio de la ambición
de los hombres de no
excluir a nadie en el
proceso de transmisión.
- Hay mucha diferencia en el
proceso de aprendizaje de
un niño a otro, sin embargo
la tarea de la escuela y
pedagogía es incluir a todos
los niños en este proceso
para evitar el fracaso
escolar.
- Hay mucha diferencia en el
proceso de aprendizaje de
un niño a otro, sin embargo
la tarea de la escuela y
pedagogía es incluir a todos
los niños en este proceso
para evitar el fracaso
escolar.
- Puesto que está dirigida por
un objetivo de universalidad, la
Escuela se define no como un
espacio privado, sino como un
espacio público.
- La escuela es una institución
abierta a todos los niños sin
descartar a ninguno de ellos
- La escuela es una institución
abierta a todos los niños sin
descartar a ninguno de ellos
- Puesto que está dirigida por un
objetivo de universalidad, la
escuela no es compatible con la
búsqueda de ninguna
homogeneidad, ya seo sociológica,
psicológica o intelectual.
- Si se buscara que los alumnos
fueran homogeneos, la escuela
no sería escuela, sería
simplemene una agrupación
humana. Mientras más
diferencias ideológicas hay en
el aula es más lo que se
aprenden juntos.
- Si se buscara que los alumnos
fueran homogeneos, la escuela
no sería escuela, sería
simplemene una agrupación
humana. Mientras más
diferencias ideológicas hay en
el aula es más lo que se
aprenden juntos.
- Para hacer existir un espacio público
destinado a la transmisión de
conocimientos, la escuela debe suspender
la violencia y seducción para establecer la
exigencia de rigor, precisión y verdad en el
corazón de su funcionamiento.
- La escuela no puede
obligar a nadie a amar a
su vecino. Pero debe
hacer que sea posible
trabajar con él.
- La escuela no puede
obligar a nadie a amar a
su vecino. Pero debe
hacer que sea posible
trabajar con él.
- Para hacer existir un espacio público,
dedicado a la transmisión de
conocimientos, la escuela debe eliminar las
exigencias de la producción y considerar
que siempre es más iporrante
<<Comprender>> que <<Aprobar>>
- Lo que cuenta en la escuela no es la
tarea, sino el objetivo. No cuenta que
es "lo que se ve" sino la fe que lo
sustenta.
- Lo que cuenta en la escuela no es la
tarea, sino el objetivo. No cuenta que
es "lo que se ve" sino la fe que lo
sustenta.
- Puesto que <<Comprender>> es
más importante que <<aprobar>>, la
escuela es un lugar en el que uno
debe poder equivocarse sin riesgos.
- Es válido equivocarse mientras
eres estudiante. El error no es un
fracaso, es una ocasión para
reflexión. Por eso hay que
equivocarse mientras estés en la
escuela y hacer reflexión para
aprender a no equivocarse cuando
salgas de la institución.
- Es válido equivocarse mientras
eres estudiante. El error no es un
fracaso, es una ocasión para
reflexión. Por eso hay que
equivocarse mientras estés en la
escuela y hacer reflexión para
aprender a no equivocarse cuando
salgas de la institución.
- La escuela debe ser
su propio recurso.
- La escuela debe
ofrecer a los
alumnos los
recursos que
necesitan para
poder salir adelante
y lograr un mejor
avance en su vida.
- La escuela debe
ofrecer a los
alumnos los
recursos que
necesitan para
poder salir adelante
y lograr un mejor
avance en su vida.
- Laica, la escuela contribuye a
liberar a quienes la frecuentan
de todas las formas de dominio
sobre las mentes.
- La escuela no pretende
dominar ni influenciar la
mente de los alumnos, pues al
ser una comunidad
homogénea se respeta y se
tolera cualquier creencia que
cada quien tenga.
- La escuela no pretende
dominar ni influenciar la
mente de los alumnos, pues al
ser una comunidad
homogénea se respeta y se
tolera cualquier creencia que
cada quien tenga.
- En la formación de los ciudadanos de
un estado democrático para un mundo
solidario, la institución escolar debe
conjugar integración, emancipación y
promoción de la humanidad en la
persona.
- La escuela tiene como objetivo formar al alumno no
como ser individual sino como perteneciente a una
sociedad, ya que éstos son la esperanza de un mundo
mejor.
- La escuela tiene como objetivo formar al alumno no
como ser individual sino como perteneciente a una
sociedad, ya que éstos son la esperanza de un mundo
mejor.
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