Expediente de evidencias de enseñanza

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Caracteristicas del expdiente de evidencias de enseñanza
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Expediente de evidencias de enseñanza
  1. Propósito
    1. Evaluar el resultado del análisis y la reexión que el docente y el técnico docente hacen de los materiales de apoyo usados y de los trabajos realizados por estudiantes como demostración de su práctica de enseñanza
    2. El docente recuperará
      1. Una muestra de los trabajos realizados por los estudiantes a lo largo del ciclo escolar.
        1. Estas evidencias serán analizadas y explicadas por el docente, como parte del ejercicio cotidiano de reflexión que hace sobre su práctica y sobre los efectos que ésta tiene en el aprendizaje de los estudiantes.
      2. Caracteristicas
        1. Cuatro trabajos desarrollados por sus estudiantes:
          1. Textos: proyectos, ensayos, narraciones, composiciones y resúmenes.
            1. Ejercicios con tablas, gráficas, mapas y problemas matemáticos.
              1. Reportes, bitácoras y protocolos de prácticas de laboratorio.
                1. Dibujos y esquemas.
                  1. Examenes
                  2. Elegir trabajos de cuatro estudiantes de distinto nivel de logro de aprendizaje: dos que hayan alcanzado el propósito educativo logrando un alto nivel de desempeño y dos que no lo hayan alcanzado.
                  3. La argumentación que se haga a partir del análisis de las evidencias contendrá los siguientes elementos
                    1. Contexto educativo: Del subsistema, de la escuela, del aula, de los estudiantes y de laregión.
                      1. Argumentación del diseño la estrategia didáctica: Propósitos y contenidos del programa de estudios vigente que corresponda, justificación de la estrategia didáctica, actividades de enseñanza-aprendizaje, actividades de evaluación y descripción de las competencias por lograr.
                        1. Argumentación de los resultados de la práctica educativa: Alcance de los logros de aprendizaje, términos y explicación de la evalaución y autoevaluación de la práctica docente.
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