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METODOLOGÍA DE LA . ENSEÑANZA
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MAPA MENTAL METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA
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METODOLOGÍA DE LA . ENSEÑANZA
CONCEPTOS DE BASE ASOCIADOS A LA METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA
1) Metodología
Materialización proceso enseñanza-apredizaje
2) Experiencia previa del docente
Propias formas de enseñanza
4) Concepciones del docente
Sobre lo que implica enseñar y/o aprender
6) Características del alumno
Edad,intereses, nivel conocimientos, otros.
5) Objetivos de enseñanza
Relación metodología y propósitos de aprendizaje
3) Tipo de contenido de la asignatura
Metodología a emplear según naturaleza del contenido
Conceptos de base asociados al quehacer docente
1) Pedagogía, didáctica, docencia universitaria
Pedagogía: acciones educativas y de formación
Didáctica: qué es, dónde está situada, objetivo, propósito
docencia universitario: currículo
2) Niveles de acción y reflexión didáctica
Didáctica general
Didáctica diferencial
Didáctica especial o específica
3) Relación didáctica-currículo
Currículo: qué del proceso formativo
Didáctica: cómo del proceso educativo
Principios didácticos
3) Socialización
Fenómeno social
4) Carácter científico
Estimula conocimiento
5) Graduación y sistematicidad
De lo más simple a lo máscomplejo
6) Multisensorialidad
Canales de información
7) Accesibilidad
Al alcance del alumno
8) Consolidación
Conocimiento aplicable
9) Carácter activo y consciente
Aprendizaje consciente
2)Individualización
Personalizar educación
10) Educación y desarrollo
Desarrollo competencias
1) Comunicación
Dinámica comunicacional
Modelos pedagógicos
1) Modelo didáctico-transmisivo
Conductismo
3) Modelo didáctico-activista
Construccionismo
4) Modelo didáctico-integrador
Constructivismo
2) Modelo didáctico-tecnológico
Cognitivismo
Fundamentos psicopedagógicos del aprendizaje. Principales teorías
1) Teoría del condicionamiento, conductista (Skinner)
Estímulo-respuesta, reforzadores
3) Teoría Constructivista (Piaget)
Aprendizaje por asimilación, acomodación
6) Teorías constructivistas (Gardner)
Inteligencias múltiples
4) Teorías constructivistas (Vigotsky)
Zona desarrollo cognitivo
Desarrollo efectivo
Desarrollo potencial o próximo
5) Teoría constructivista (Ausubel)
Aprendizaje significativo
2)Teoría del aprendizaje social (Bandura)
Aprendizaje por observación o modelado
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