Actividad 1: Conceptualizando “conducta” _María José Sierra

Tenemos entonces que
1. La "conducta" es un concepto fundamental en psicología, estudiado ampliamente desde diferentes perspectivas teóricas.
  1. Según
    1. Freixa i Baqué (2003), la conducta puede definirse como cualquier actividad o acción del organismo, ya sea manifiesta u observable, que ocurre en respuesta a estímulos internos o externos (p. 598).
    2. Peña Correal (2016) amplía esta concepción argumentando que la conducta debe entenderse dentro del contexto del análisis conductual, el cual examina cómo los factores ambientales y las contingencias de reforzamiento moldean el comportamiento de los individuos (p. 160).
    3. Cepeda Armijos (2014) señala, por su parte, que la conducta humana no solo debe interpretarse en términos de estímulos y respuestas, sino también como una manifestación de la cultura y los valores sociales (p. 36).
2. En conjunto, estas definiciones enfatizan la complejidad de la conducta, la cual abarca desde reacciones simples ante estímulos hasta manifestaciones más sofisticadas de aprendizaje y adaptación cultural.
Encontramos
1. Tipos de Conductas
  1. Estas son
    1. Conducta Innata: a conducta innata o reflejo es aquella que el organismo posee desde su nacimiento y no requiere aprendizaje previo. Es común en respuestas automáticas ante estímulos específicos, como los reflejos de succión o parpadeo en los bebés (Freixa i Baqué, 2003, p. 600).
    2. Conducta Aprendida: Conducta Aprendida Contraria a la innata, la conducta aprendida resulta de la experiencia y el aprendizaje a lo largo de la vida del individuo. Peña Correal (2016) subraya que este tipo de conducta es esencial para la adaptación a entornos cambiantes, ya que permite al organismo ajustar sus respuestas según contingencias ambientales (p. 162)
    3. Conducta Voluntaria e Involuntaria La conducta también puede clasificarse según el grado de control consciente:
      1. Voluntaria: es controlada de manera consciente por el individuo, como decidir estudiar o trabajar.
      2. Involuntaria: se produce sin control consciente, como el latido del corazón o los reflejos (Freixa i Baqué, 2003, p. 602).
    4. Conducta Adaptativa y No Adaptativa
      1. Adaptativa: Son aquellas conductas que ayudan al individuo a ajustarse efectivamente a su entorno, facilitando el bienestar y la funcionalidad (Cepeda Armijos, 2014, p. 40).
      2. No Adaptativa: Son respuestas desajustadas o perjudiciales que dificultan la adaptación al entorno, como las conductas de evitación excesiva en situaciones de ansiedad.
    5. Conducta Prosocial y Antisocial
      1. Prosocial: Implica acciones voluntarias destinadas a beneficiar a otros, como ayudar, compartir y cooperar. Este tipo de conducta está influenciado por factores sociales y culturales (Peña Correal, 2016, p. 164).
      2. Antisocial: Incluye comportamientos que perjudican a otros o violan normas sociales, como la agresión o el vandalismo. La conducta antisocial puede ser consecuencia de factores ambientales, psicológicos y biológicos.
    6. Conducta Moral y Conducta Inmoral
      1. Conducta Moral: Es aquella que se alinea con los valores y normas sociales aceptados, basada en principios éticos.
      2. Conducta Inmoral: Incluye comportamientos que contravienen las normas éticas, a menudo originados en un contexto de conflicto entre las normas sociales y las necesidades individuales (Freixa i Baqué, 2003, p. 607).
Tenemos también
1. Factores que Influyen en la Conducta
  1. Sabemos que
    1. La conducta está moldeada por múltiples factores, desde el ambiente hasta los procesos internos del individuo
      1. Ellos son
        Biológicos: Incluyen la genética, el sistema nervioso y la bioquímica cerebral. Las conductas innatas y los reflejos son ejemplo de influencias biológicas directas (Cepeda Armijos, 2014, p. 32).
        Ambientales: El entorno en el que se desenvuelve el individuo juega un papel fundamental, ya que a través de la experiencia se modelan conductas mediante reforzadores y castigos (Peña Correal, 2016, p. 158).
        Cognitivos: Factores como el pensamiento, la memoria y el procesamiento de información determinan las decisiones y acciones del individuo.
        Emocionales: Las emociones influyen directamente en la conducta, motivando respuestas particulares según el estado emocional en el que se encuentra la persona (Freixa i Baqué, 2003, p. 610).
        Sociales y Culturales: Normas y valores transmitidos socialmente condicionan la conducta, especialmente en el caso de las conductas morales y prosociales.
Modelos Teóricos
1. Aqui encontramos
  1. Distintas teorías han abordado el estudio de la conducta desde enfoques variados
    1. Conductismo: Propone que la conducta es el resultado de estímulos y respuestas. B. F. Skinner sugiere que el comportamiento está moldeado por reforzadores que incrementan la probabilidad de una respuesta (Peña Correal, 2016, p. 157).
    2. Cognitivismo: Enfocado en los procesos mentales, este enfoque plantea que la conducta está mediada por el procesamiento de información y la percepción (Cepeda Armijos, 2014, p. 37).
    3. Teoría Social: Albert Bandura, en su teoría del aprendizaje social, plantea que la conducta se aprende a través de la observación y modelado, no solo por la experiencia directa.
Entomces tenemos
1. Indicadores de Conducta para su Evaluación
  1. Para el estudio y evaluación de la conducta, los psicólogos se basan en diversos indicadores, tales como:
    1. Frecuencia: La cantidad de veces que ocurre una conducta en un periodo.
      1. Duración: Tiempo durante el cual se mantiene la conducta.
        Intensidad: Nivel de energía o esfuerzo involucrado en la conducta.
        Latencia: Tiempo que transcurre desde el estímulo hasta el inicio de la conducta (Freixa i Baqué, 2003, p. 613).
Puede decirse que
1. La conducta se refiere a la observación y análisis de los comportamientos de los organismos, ya sean humanos o animales. (Freixa i Baqué, 2003, p. 595).
2. Se basa en el estudio empírico de la relación entre los estímulos y las respuestas, y en la medición objetiva de los comportamientos (Peña Correal, 2016, p. 156).
3. El análisis de la conducta es una ciencia empírica que utiliza el método científico para estudiar los comportamientos (Cepeda Armijos, 2014, p. 28).
Dentro de este escenario encontramos
1. El análisis de la conducta es una ciencia empírica que utiliza el método científico para estudiar los comportamientos (Cepeda Armijos, 2014, p. 28).
2. Las características
  1. Esta se refiere a las acciones y reacciones de un organismo en respuesta a los estímulos del entorno, y se pueden distinguir diferentes tipos o clases de conductas en función de su observabilidad, adaptabilidad o disfuncionalidad.
    1. Señalamos las siguentes
      1. Observación y medición: Se basa en la observación sistemática y la medición precisa de los comportamientos de los organismos (Freixa i Baqué, 2003, p. 595). Se busca registrar y cuantificar los comportamientos para su posterior análisis.
      2. Enfoque científico Se fundamenta en el método científico, utilizando la observación objetiva, la experimentación y el análisis de datos (Cepeda Armijos, 2014, p. 28). Se busca obtener conclusiones basadas en evidencia empírica y replicable.
      3. Relación entre estímulos y respuestas Se basa en la observación sistemática y la medición precisa de los comportamientos de los organismos (Freixa i Baqué, 2003, p. 595). Se busca registrar y cuantificar los comportamientos para su posterior análisis.
      4. Influencia del aprendizaje:: Se reconoce que la conducta puede ser aprendida y modificada a través de la experiencia y la interacción con el entorno (Peña Correal, 2016, p. 157). Se estudia cómo los comportamientos se adquieren, mantienen o cambian a través de procesos de aprendizaje y condicionamiento.
      5. Aplicaciones prácticas El análisis de la conducta tiene aplicaciones en diversas áreas, como la educación, la terapia y el diseño de sistemas sociales (Cepeda Armijos, 2014, p. 29). Se busca utilizar los principios y técnicas derivados del estudio de la conducta para mejorar el funcionamiento individual y social.
      6. Uso cultura, ciencia y religión El estudio de la conducta implica una perspectiva científica que busca explicar la relación entre estímulos y respuestas, a través del análisis experimental de la conducta, y puede ser influenciado por factores culturales y religiosos. (Peña Correal 2016).

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