3982024
Description
Mind Map by Damian Carrera Reyes, updated more than 1 year ago
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Created by Damian Carrera Reyes
about 9 years ago
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Para comentar un texto...
- 0. LECTURA ATENTA
- ¿Comprendemos el
contenido?
- ¿Conocemos todo el
vocabulario y
expresiones?
- Subrayamos y
esquematizamos las
ideas del texto.
- Subrayamos y
esquematizamos las
ideas del texto.
- ¿Conocemos todo el
vocabulario y
expresiones?
- ¿Comprendemos el
contenido?
- 1. RESUMEN
- No son oraciones
del texto cortadas
y pegadas
- Evitamos las mismas expresiones
- Escribimos en UN SOLO
párrafo un texto
adecuado, cohesionado
y coherente
- Eliminamos todo lo accesorio
- Eliminamos todo lo accesorio
- Escribimos en UN SOLO
párrafo un texto
adecuado, cohesionado
y coherente
- Evitamos las mismas expresiones
- No son oraciones
del texto cortadas
y pegadas
- 2. TEMA
- En un breve
enunciado (20
palabras máximo)
sintetizo la idea
principal del texto
- En un breve
enunciado (20
palabras máximo)
sintetizo la idea
principal del texto
- 3. ORGANIZACIÓN DE LAS IDEAS Y ESTRUCTURA
- Extraemos las ideas del texto y dónde se halla cada una. Nos
limitamos a nombrarlas, sin interpretarlas ni enjuiciarlas.
- Distinguimos, si es posible, entre
principales y secundarias
- Intentamos explicar cómo el autor
llega a esas ideas.
- Determinamos, si es posible, la
estructura que tiene el texto.
- a) DEDUCTIVA: la idea
principal aparece al
comienzo y se desarrolla y
matiza a lo largo del texto.
- b) INDUCTIVA: se parte de
ejemplos, anécdotas o ideas
secundarias para terminar el
texto enunciando la idea
principal
- c) ENCUADRADA, CLÁSICA o
DEDUCTIVO-INDUCTIVA: se muestra la idea
desde el principio y a lo largo del texto se va
matizando, ampliando y/o desarrollando.
- OTRAS: se
irán viendo
- a) DEDUCTIVA: la idea
principal aparece al
comienzo y se desarrolla y
matiza a lo largo del texto.
- (Mediante argumentos,
descripciones, hechos
de la realidad,
comparaciones,
referencias...)
- Determinamos, si es posible, la
estructura que tiene el texto.
- Intentamos explicar cómo el autor
llega a esas ideas.
- Distinguimos, si es posible, entre
principales y secundarias
- Extraemos las ideas del texto y dónde se halla cada una. Nos
limitamos a nombrarlas, sin interpretarlas ni enjuiciarlas.
- 4. ANÁLISIS LINGÜÍSTICO *
- ¿Qué tipo
de texto
tratamos?
- Literario: narrativo, lírico,
dramático, ensayístico.
- Periodístico (información u
opinión), expositivo,...
- ¿Qué
registros
presenta?
- Formal / coloquial
- ¿Qué nivel de
la lengua
predomina?
- culto, medio
(estándar) o vulgar
- ¿Qué funciones
del lenguaje
aparecen?
- ¿Qué
modalidades
oracionales
podemos
encontrar o
cuáles
predominan?
- ¿Predominan las
oraciones simples, las
complejas, qué tipo de
complejas?
- ¿Y el léxico?
- ¿Y el léxico?
- ¿Predominan las
oraciones simples, las
complejas, qué tipo de
complejas?
- enuciativa, imperativa,...
- ¿Qué
modalidades
oracionales
podemos
encontrar o
cuáles
predominan?
- culto, medio
(estándar) o vulgar
- Formal / coloquial
- Literario: narrativo, lírico,
dramático, ensayístico.
- ¿Qué tipo
de texto
tratamos?
- 5. COMENTARIO CRÍTICO
- Hacemos referecnia a la
actualidad del tema
- Interpretamos las ideas del texto.
- Enfrentar nuestras ideas con las del autor
mediante argumentos contundentes.
- Acompañamos nuestros argumentos de
experiencias reales que conozcamos.
- Aprovechamos todas las perspectivas
desde las que se puede abordar un
texto: filosófica, cultural, histórica,...
- Relacionaremos con otros
elementos de la realidad:
noticias recientes,
acontecimientos históricos,....
- Relacionaremos con otros
elementos de la realidad:
noticias recientes,
acontecimientos históricos,....
- Aprovechamos todas las perspectivas
desde las que se puede abordar un
texto: filosófica, cultural, histórica,...
- Acompañamos nuestros argumentos de
experiencias reales que conozcamos.
- Enfrentar nuestras ideas con las del autor
mediante argumentos contundentes.
- Interpretamos las ideas del texto.
- Hacemos referecnia a la
actualidad del tema
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