38845202
Description
Mind Map by Cesar Alberto Rivera, updated more than 1 year ago
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Created by Cesar Alberto Rivera
over 1 year ago
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Inteligencia y Creatividad
- Teorías de la inteligencia y la creatividad
- Los principales fundamentos de la teoría de la inteligencia son: La capacidad que tienen cada
individuo de razonar, pensar, actuar, resolver un problema, adaptarse a un medio, lograr comprender
ideas que sean un poco complejas, el razonamiento crítico, analítico y deductivo, poder pensar de
manera rápida en una situación de apuros y tomar la decisión adecuada, los procesos cognitivos,
relaciones y la genética.
- Howar
Garder 1194
- Teoría de las inteligencias
múltiples
- Definición:Esta nos habla sobre las
condiciones culturales particulares y no
universales, teniendo en cuenta esto, nos
planteó siete inteligencias: inteligencia
lingüística, musical, lógico-matemática,
espacial, cenestésico-corporal,
intrapersonal e interpersonal (Gardner,
2016); y más adelante añadiría otras más: la
natura-lista, espiritual, existencial, y moral
(Mora y Martín, 2007).Pg.5
- Similitud: La similitud de
estas dos teorías es que
necesitaban de algunos
procesos para poder
potencializar el
aprendizaje de cada
persona, mediante los
procesos cognitivos
simples que ayudan a
procesar la información
que adquirimos del
entono que nos rodea.
- la inteligencia múltiples se ha
constituido desde su planteamiento
como un método a través del cual se
facilita el entendimiento de los
aprendizajes diferenciados y a la vez
se configura en una forma de dar
respuestas a dichos aprendizajes
- Definición:Esta nos habla sobre las
condiciones culturales particulares y no
universales, teniendo en cuenta esto, nos
planteó siete inteligencias: inteligencia
lingüística, musical, lógico-matemática,
espacial, cenestésico-corporal,
intrapersonal e interpersonal (Gardner,
2016); y más adelante añadiría otras más: la
natura-lista, espiritual, existencial, y moral
(Mora y Martín, 2007).Pg.5
- Teoría de las inteligencias
múltiples
- Robert
Stenberg
(1985 )
- Teoría triarquica
de la inteligencia
- Stenberg presento la teoría
triarquica de la inteligencia que
se basa en tres subtítulos de
inteligencia (la componencial, la
experiencial y la contextual.)En
este caso la primera hacer
referencia a las relaciones entre
la inteligencia y el mundo
interno o mental de cada
individuo, en el segundo
encontramos que este trataba
de entender la inteligencia por
medio de las experiencias, y el
tercero consideraba la
inteligencia en función de las
relaciones del individuo con su
mundo externo
- En la similitud encontramos
que estas dos teorías fueron
creadas por Robert Stenberg y
las dos no solo podrían ser
aplicadas en ambientes
escolares, sino que también
en estudios con mujeres y
hombres, donde se logre,
implantar entre la inteligencia
analítica, práctica y creativa.
- la teoría triarquica de
la inteligencia se basa
en tres subtítulos de
inteligencia que son la
componencial.
experimental y
contextual , mientras
que la inteligencia
exitosa se basa en tres
tipos distintos de
inteligencia, analítica,
creativa y practica que
permite estudiar el
procesamiento de la
información de cada
individuo
- Stenberg presento la teoría
triarquica de la inteligencia que
se basa en tres subtítulos de
inteligencia (la componencial, la
experiencial y la contextual.)En
este caso la primera hacer
referencia a las relaciones entre
la inteligencia y el mundo
interno o mental de cada
individuo, en el segundo
encontramos que este trataba
de entender la inteligencia por
medio de las experiencias, y el
tercero consideraba la
inteligencia en función de las
relaciones del individuo con su
mundo externo
- Teoría de la inteligencia Exitosa
- En 1997 la teoría triarquica
de Robert se manifestó
como la teoría de la
inteligencia exitosa, lo que
deducía una alternativa que
rompía con las alternativas
que por tradición se habían
desarrollado con la
inteligencia humanas y esto
por su parte , proponía la
emergencia de tres
elementos intelectuales
diversos pero conectados
- En 1997 la teoría triarquica
de Robert se manifestó
como la teoría de la
inteligencia exitosa, lo que
deducía una alternativa que
rompía con las alternativas
que por tradición se habían
desarrollado con la
inteligencia humanas y esto
por su parte , proponía la
emergencia de tres
elementos intelectuales
diversos pero conectados
- Teoría triarquica
de la inteligencia
- Charles
Spearman
1904
- Teoría
del
factor G
de la
inteligencia
- Charles describe la inteligencia
general como la capacidad que
impregna el desempeño en
todas las áreas intelectuales y a
este tipo de inteligencia se
conoce como Factor G. Es la
capacidad que tenemos los
seres humanos de establecer
relaciones con los demás
Spearman fue la primera
persona que estudió la
inteligencia aplicando el método
factorial. En 1927, por ejemplo,
propuso además la teoría
bifactorial para explicar por qué
los resultados arrojados por las
pruebas correlacionaban entre
sí. Para ello, planteó la
existencia de un factor general y
varios específicos.
- La similitud de estas
dos teorías es que
ambas estudian el
fundamento
esencial del
comportamiento en
cualquier situación
por más particular
que sea. Intentan
explicar algo que se
define por cambiar
todo el rato en su
adaptación a los
diferentes
problemas que
vivimos
- La diferencia es que la
teoría de la inteligencia
emocional ha sido definida
como un conjunto
jerárquico de habilidades
cognitivo-emocionales
orientadas a los procesos
de identificación,
asimilación, comprensión y
gestión de la información
emocional (Lizeretti y
Rodríguez pág 11
- Charles describe la inteligencia
general como la capacidad que
impregna el desempeño en
todas las áreas intelectuales y a
este tipo de inteligencia se
conoce como Factor G. Es la
capacidad que tenemos los
seres humanos de establecer
relaciones con los demás
Spearman fue la primera
persona que estudió la
inteligencia aplicando el método
factorial. En 1927, por ejemplo,
propuso además la teoría
bifactorial para explicar por qué
los resultados arrojados por las
pruebas correlacionaban entre
sí. Para ello, planteó la
existencia de un factor general y
varios específicos.
- Teoría
del
factor G
de la
inteligencia
- D. 1995Goleman
- Teoría de la inteligencia emocional
- se define como la destreza de las
personas y el proceso deliberado
que requiere esfuerzo para atender
y percibir los sentimientos de forma
apropiada y precisa, así como la
capacidad de asimilarlos y
comprenderlos de manera
adecuada; regular y modificar el
estado de ánimo propio o el de los
demás de manera voluntaria.
(López. Gómez, Guadarrama y
González, 2016
- se define como la destreza de las
personas y el proceso deliberado
que requiere esfuerzo para atender
y percibir los sentimientos de forma
apropiada y precisa, así como la
capacidad de asimilarlos y
comprenderlos de manera
adecuada; regular y modificar el
estado de ánimo propio o el de los
demás de manera voluntaria.
(López. Gómez, Guadarrama y
González, 2016
- Teoría de la inteligencia emocional
- R. Cattell 1963
- Teoría de la inteligencia
cristalizada
- Por su parte la teoría de
la inteligencia fluida está
vinculada con las con
habilidades no verbales y
culturalmente
indepen-dientes, como la
memoria de trabajo, la
capacidad de adaptación
y nuevos aprendizajes, y
la llegó a definir como "la
piedra angular de la
cognición humana"
(Ferrer, O'Hare y Bunge,
2009, p. 46). Se supone
que esta inteligencia
aumenta para alcanzar
cierto nivel de madurez
en la adolescencia; luego
comienza a declinar
debido al deterioro de las
estructuras fisiológicas
- La similitud de estas
dos teorías es que
recae en que el
desarrollo
intelectual ha
carecido de un
experimento
diseñado
adecuadamente
para el
establecimiento de
una estructura
simple de rotación
precisa y
determinada en el
segundo orden; lo
que se une al hecho
del múltiple
abordaje teórico
- La diferencia es que La
inteligencia fluida
depende del biológico
de cada individuo,
mientras que la
inteligencia
cristalizada lo hace de
los procesos de
aculturación
(Bekendam, 2013). Pg.9
- Por su parte la teoría de
la inteligencia fluida está
vinculada con las con
habilidades no verbales y
culturalmente
indepen-dientes, como la
memoria de trabajo, la
capacidad de adaptación
y nuevos aprendizajes, y
la llegó a definir como "la
piedra angular de la
cognición humana"
(Ferrer, O'Hare y Bunge,
2009, p. 46). Se supone
que esta inteligencia
aumenta para alcanzar
cierto nivel de madurez
en la adolescencia; luego
comienza a declinar
debido al deterioro de las
estructuras fisiológicas
- Teoría de la inteligencia
cristalizada
- Howar
Garder 1194
- Los principales fundamentos de la teoría de la inteligencia son: La capacidad que tienen cada
individuo de razonar, pensar, actuar, resolver un problema, adaptarse a un medio, lograr comprender
ideas que sean un poco complejas, el razonamiento crítico, analítico y deductivo, poder pensar de
manera rápida en una situación de apuros y tomar la decisión adecuada, los procesos cognitivos,
relaciones y la genética.
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