3860133
Description
Mind Map by Edgar Graniel Al, updated more than 1 year ago
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Created by Edgar Graniel Al
over 8 years ago
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Enseñanza de la geografía en el nivel
de educación primaria
- En
- Los retos de la geografia en la educacion basica
- Es
- Es una manera extremadamente
interesante de comprender el mundo
- debe
- Desarrolar
conceptos
basicos
- Como
- Reconocer que el medio físico
no comporta ningún
determinismo; es una realidad
dada que ofrece a la acción
humana diversas posibilidades,
pero también presenta
determinadas dificultades.
- Reconocer el espacio geográfico
- Comprender el espacio
como una realidad
compleja y sistémica
- Reconocer el espacio en su
desigualdad como un sistema
polarizado de centros
dominantes y periferias
dependientes
- Valorar el espacio en su diversidad
- Analizar el espacio en su intencionalidad
- Asumir los espacios de identidad y de alteridad.
- Reconocer el espacio como una realidad
vulnerable cuyos recursos deben ser
utilizados de manera sostenible
- Comprender la relación entre
espacios globales y locales.
- Reconocer que el medio físico
no comporta ningún
determinismo; es una realidad
dada que ofrece a la acción
humana diversas posibilidades,
pero también presenta
determinadas dificultades.
- Sabiendo
- Que el conocimiento es un
producto social y una
reconstrucción
personal
- El conocimiento contextual y la
enseñanza intencional son
aprehendidos según las
estructuras mentales preexistentes
en cada persona
- En gran medida, el
aprendizaje depende del
capital social o la riqueza
de relaciones de los
alumnos
- Importancia de un
proyecto de vida
- Que el conocimiento es un
producto social y una
reconstrucción
personal
- Como
- Desarrolar
conceptos
basicos
- Tiene
- Competencias
- son
- El discurso descriptivo
- El discurso explicativo
- El discurso interpretativo
- El discurso argumentativo
- El discurso descriptivo
- se adquieren por
- Metodos de trabajo
- son
- El método expositivo tradicional
- El método científico
- observación guiada
- El método de
aprendizaje por
descubrimiento
- Los métodos interactivos
- La resolución de problemas
- El estudio de caso
- Estrategias de simulación
- Estrategias de trabajo por proyecto
- El método expositivo tradicional
- Se evalua
- Con la capacidad de plantear una
pregunta y buscar una posible
respuesta adecuada y razonable
- Con la capacidad de plantear una
pregunta y buscar una posible
respuesta adecuada y razonable
- son
- Metodos de trabajo
- son
- Competencias
- debe
- Es una manera extremadamente
interesante de comprender el mundo
- Es
- Enseñar geografía para los nuevos tiempos
- Busca
- Una enseñanza renovada de la geografía
- Que
- Permita la interacción del alumno con la realidad social
- Se usa
- Las estrategias innovadoras
- Con lleva
- Compromiso Social
- Rol
- el papel del docente consiste en evitar los
elementos desestimulantes del trabajo, lo
que hace necesario permanecer en
contacto con los alumnos y los grupos de
trabajo, orientándolos, sugiriéndoles
actividades, informándoles, para que
estén conscientes de lo que hacen, por
qué lo hacen y cuál es el objetivo de sus
actividades.
- el papel del docente consiste en evitar los
elementos desestimulantes del trabajo, lo
que hace necesario permanecer en
contacto con los alumnos y los grupos de
trabajo, orientándolos, sugiriéndoles
actividades, informándoles, para que
estén conscientes de lo que hacen, por
qué lo hacen y cuál es el objetivo de sus
actividades.
- Rol
- Compromiso Social
- se debe
- una clase más activa, participativa y vinculada al medio, que tenga
un carácter problematizado y fuertemente significativo
- una clase más activa, participativa y vinculada al medio, que tenga
un carácter problematizado y fuertemente significativo
- Con lleva
- Las estrategias innovadoras
- Para
- producir un impacto inmediato en la
estructura y administración del currículo
- producir un impacto inmediato en la
estructura y administración del currículo
- Se usa
- Permita la interacción del alumno con la realidad social
- Por medio
- De estrategias, metodologías, contenidos o
acciones novedosas conjuntamente con una
evaluación global
- Como
- Contextualizando las situaciones
de los alumnos
- Contextualizando las situaciones
de los alumnos
- Como
- De estrategias, metodologías, contenidos o
acciones novedosas conjuntamente con una
evaluación global
- Que
- Una enseñanza renovada de la geografía
- Busca
- Declaración internacional sobre la educación geográfica
para la diversidad cultural
- Contribuye
- comprender la necesidad de proteger el medio ambiente a escala local, regional, nacional e
internacional.
- tiene
- Curriculos geograficos
- Desarrollan
- varios niveles para
proteger nuestro planeta
como una herencia global
- Como
- La dimension personal
- Implicca
- La conciencia de la
propia contribución
personal a la
protección ambiental
- La conciencia de la
propia contribución
personal a la
protección ambiental
- Implicca
- La dimension social
- Implica
- la capacidad y buena
voluntad de trabajar con
otros ciudadanos
- la capacidad y buena
voluntad de trabajar con
otros ciudadanos
- Implica
- La dimension espacial
- Implica
- la necesidad de los individuos de
verse como miembros de
múltiples y superpuestas culturas
a escala local, regional y global
- la necesidad de los individuos de
verse como miembros de
múltiples y superpuestas culturas
a escala local, regional y global
- Implica
- La dimension personal
- Como
- varios niveles para
proteger nuestro planeta
como una herencia global
- Desarrollan
- Curriculos geograficos
- Declaraciones
- Geografia
como campo
de estudio
- La investigación y
educación geográficas
promueven y amplían la
compresión cultural
- Los geográficos nos comprometemos
a promover la educación
geográfica global
- Todas las personas tienen el
derecho a la oportunidad de
promover su desarrollo como
personas geográficamente
informadas.
- Geografia
como campo
de estudio
- tiene
- comprender la necesidad de proteger el medio ambiente a escala local, regional, nacional e
internacional.
- Contribuye
- Los retos de la geografia en la educacion basica
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