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Description
Mind Map by Doris Mabel Martina Lind, updated more than 1 year ago
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Created by Doris Mabel Martina Lind
over 1 year ago
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TECNICAR
2022
- ESCENARIO
- "DESAFÍO CORRIENTES"
- SITUACIÓN
PROBLEMÁTICA
- El puente entre los
contenidos de la
asignatura y la
bajada a la realidad.
- Los estudiantes muchas veces
no dimensionan la importancia
de los saberes adquiridos en el
espacio curricular.
- Por tal motivo escuchamos
las siguientes inquietudes...
Para qué estudiamos el
software. ¿Qué sentido tiene
la asignatura ?
- Es en este contexto, nos damos
cuenta de la importancia de armar un
entorno que permita una serie de
entramados entre los contenidos y la
realidad en sí.
- Por medio de la experiencia vivida en la
práctica (Tecnicar), se pudo resolver la
problemática del año 2022. Los estudiantes
durante todo el proceso de producción del
auto eléctrico en las distintas etapas del
desafío, pudieron valorar la importancia del
software AutoCAD para la realización de la
representación gráfica del automóvil con sus
distintas vistas en 2D.
Annotations:
- La representación gráfica para la carpeta técnica en el software fue muy enriquecedor con la guía del profesor. El diseño y la confección de los equipos, fueron realizados por profesoras de la Institución. Los estudiantes además de ser protagonistas, fueron testigos del trabajo en equipo (Interdisciplinar - Modalidad Electromecánica/ Informática, Formación Profesional, Ciclo Básico y además la colaboración Profesionales locales).
- Por medio de la experiencia vivida en la
práctica (Tecnicar), se pudo resolver la
problemática del año 2022. Los estudiantes
durante todo el proceso de producción del
auto eléctrico en las distintas etapas del
desafío, pudieron valorar la importancia del
software AutoCAD para la realización de la
representación gráfica del automóvil con sus
distintas vistas en 2D.
- Es en este contexto, nos damos
cuenta de la importancia de armar un
entorno que permita una serie de
entramados entre los contenidos y la
realidad en sí.
- Por tal motivo escuchamos
las siguientes inquietudes...
Para qué estudiamos el
software. ¿Qué sentido tiene
la asignatura ?
- Los estudiantes muchas veces
no dimensionan la importancia
de los saberes adquiridos en el
espacio curricular.
- El puente entre los
contenidos de la
asignatura y la
bajada a la realidad.
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